劉曉寒+戴伯秋
[摘 要]“工學(xué)結(jié)合、校企合作”是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革發(fā)展的方向,是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊依托“三會(huì)”資源優(yōu)勢,充分調(diào)研“三湘”職業(yè)人才需求,努力創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式。本文以長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例對此展開了分析,以期促進(jìn)高職院校的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合;校企合作;模式
doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.172
[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194(2017)06-0-01
許多職業(yè)院校都在不斷探索多途徑工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,如專業(yè)建設(shè)模式、頂崗實(shí)習(xí)模式、產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式、訂單培養(yǎng)模式等。本文在此基礎(chǔ)上對長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式展開了分析。
1 厘清專業(yè)群新變化,改革人才培養(yǎng)模式
一是針對湘菜產(chǎn)業(yè)專業(yè)群的特點(diǎn),長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院與長沙飲食集團(tuán)等湘菜餐飲企業(yè)構(gòu)建了“雙向嵌入,三證融通、五位一體、六技合一”的湘菜人才培養(yǎng)模式;二是針對現(xiàn)代商貿(mào)流通業(yè)的特點(diǎn),長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南通程集團(tuán)、家潤多公司等企業(yè)共同構(gòu)建了“雙主體、雙通融、三結(jié)合”分段式湘商人才培養(yǎng)模式;三是針對旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn),長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南新康輝國際旅行社有限責(zé)任公司、中青旅等旅游企業(yè)共同構(gòu)建了“雙證融通、三化結(jié)合、四美育人”湘旅人才培養(yǎng)模式;四是針對現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn),長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院突出“理實(shí)一體,德技雙馨,校企共同育人,產(chǎn)教深度融合”的特征,探索建立了“雙線培養(yǎng)、學(xué)崗融通、產(chǎn)教融合、校企共育”的新型高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
例如,長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院以服務(wù)湘菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨,深度對接和融入湘菜產(chǎn)業(yè)鏈,與各餐飲標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等協(xié)議,與企業(yè)合作式、分段式、遞進(jìn)式培養(yǎng)人才,形成多方共贏的局面。
長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院以專業(yè)群崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)”的“雙證融通、三層遞進(jìn)、三維一體”的專業(yè)群人才培養(yǎng)模式。
2 高度重視實(shí)踐教學(xué),學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)
長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院對實(shí)踐教學(xué)課程體系進(jìn)行總體規(guī)劃,并納入人才培養(yǎng)方案的整體設(shè)計(jì)中,且將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課程目標(biāo),進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)接軌,形成了“全過程、三層次、五階段、多平臺(tái)”的實(shí)踐教學(xué)體系。強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、單項(xiàng)技能訓(xùn)練、模擬實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等五個(gè)階段,實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互通融合、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接。長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院還與長沙家潤多股份有限公司、通程國際大酒店、方正證券公司等企業(yè)共同制訂了相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)、集中實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)方案,設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,推行20周頂崗實(shí)習(xí)制度和雙證書制度,且要求實(shí)踐教學(xué)不少于專業(yè)總課時(shí)的50%。又與長沙旅游協(xié)會(huì)、長沙會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)等共同制訂了實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)手冊等文件,建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法和運(yùn)行機(jī)制。并根據(jù)旅游行業(yè)的發(fā)展規(guī)律,為旅游管理專業(yè)創(chuàng)新了實(shí)踐教學(xué)模式,實(shí)施了“旺進(jìn)淡出、能力滾動(dòng)遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)改革,有效地解決了學(xué)院教學(xué)安排與企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)時(shí)間相脫節(jié)的問題。
3 產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式
長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南省陽光楚康校園超市連鎖有限公司進(jìn)行深度合作(學(xué)校投入400萬元、企業(yè)投入700萬),建成了總面積6 000多平方米的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。以基地為平臺(tái),校企共同構(gòu)建并落實(shí)了“1-2-3-5”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,即“一條主線”:以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線;“兩證融通”:課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融通;基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)能力培養(yǎng)、職業(yè)綜合能力培養(yǎng)“三層遞進(jìn)”;實(shí)施教學(xué)過程職業(yè)化、教學(xué)組織彈性化、企業(yè)參與全程化、教學(xué)實(shí)踐崗位化、人才培養(yǎng)立體化“五化”,做到了教師即經(jīng)理、經(jīng)理即教師的互兼、互聘和學(xué)生即員工的“理實(shí)一體”教育,不僅實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)人才規(guī)格相對接、教學(xué)過程與工作過程相對接、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相對接、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與工作環(huán)境相對接以及職業(yè)教育與終身教育對接,還實(shí)現(xiàn)了校園文化與企業(yè)文化有機(jī)融合,學(xué)生職業(yè)精神與職業(yè)技能有效融合。校企共同制訂《市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案》,共同開發(fā)課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容、共同組織實(shí)施實(shí)踐性教學(xué),完成了由“引企入?!钡健爱a(chǎn)教融合”的升華。同時(shí),基地運(yùn)行一年,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值300萬元,接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)500人次以上,被長沙市教育局確定為重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
4 訂單培養(yǎng)模式
長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院保證按需培養(yǎng)人才,學(xué)以致用;用人單位保證錄用合格人才,用其所學(xué)。如湘菜產(chǎn)業(yè)專業(yè)群與長沙本土著名湘菜餐飲企業(yè),如長沙五十七度湘、新長福,外省著名餐飲企業(yè)上海小南國等20家餐飲企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)班,量身定做,共為企業(yè)培養(yǎng)訂單人才300多人,滿足了訂單企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求。而旅游服務(wù)業(yè)專業(yè)群為全面實(shí)行校企合作互惠雙贏,與長沙軌道交通集團(tuán)公司合作開展訂單培養(yǎng)。
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