簡論《師恩難忘》的藝術(shù)特色

李亞莉

《師恩難忘》是劉紹棠文學(xué)作品中最不起眼的一篇小文章，全篇不到700字，可謂惜墨如金，字字璣珠，寫出了老師對 “我”成長的巨大影響。這樣短小精悍，感情真摯的百字短文，在方寸之間，寥寥數(shù)筆寫出師恩深厚的文章，只有大家劉紹棠才能掌控得如魚得水，游刃有余。

劉紹棠是中國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“ 荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。他13歲時(shí)開始發(fā)表作品，加入作協(xié)時(shí)是當(dāng)時(shí)最年輕的作協(xié)會員。他受到老作家孫犁和前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運(yùn)河（北運(yùn)河）一帶農(nóng)村生活為題材 ，格調(diào)清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁?！稁煻麟y忘》正是他主體風(fēng)格的體現(xiàn)，其藝術(shù)特可以從以下三個(gè)方面簡略論述。

一是質(zhì)樸自然的行文風(fēng)格。

劉紹棠的諸多文學(xué)作品，都像地上的草，上山的樹，自然生成，沒有人為的刀雕斧鑿的痕跡?！稁煻麟y忘》也不例外，文章一開頭，像農(nóng)村人拉家常，寫出了“我”上學(xué)的經(jīng)歷，接著寫學(xué)校簡介，老師的授課方式以及老師講課對我的深刻影響，最后寫到“我”遇到老師的情況。

全篇敘述簡單但不模糊，清楚地交代了“我”和老師之間的感情脈絡(luò)，道出了“我”思念老師的緣由。

《師恩難忘》從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，沒有一個(gè)生僻字，都是我們常用的再熟悉不過的字，但每一個(gè)字都發(fā)揮著它應(yīng)有的作用，恰到好處地為行文服務(wù)，真摯地表達(dá)了“我”對老師的崇敬和感激之情。

二是精辟獨(dú)到的選材手法。

老師和學(xué)生之間的故事多如牛毛，不勝枚舉，怎樣才能在眾多的故事中選取能夠表達(dá)師生情誼的事件，實(shí)在不是一件容易的事情。

劉紹棠不但能夠駕馭長篇巨制，而且善于駕馭短小精品，他能在眾多事件中選取最具有代表性的事件來表達(dá)自己的思想感情。《師恩難忘》選取了田老師講課時(shí)引用的 宋朝詩人邵康節(jié)的《山村詠懷》詩（一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。），引出田老師的授課風(fēng)格，“他口才、文筆都很好。”“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來?！?/p>

“田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年。聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我?！边@就是田老師不同于其他老師的講課風(fēng)格，這也是我忘不了恩師的原因，田老師在“我”成長道路上灑下了陽光雨露，滋潤著“我”成長為一名作家。作者選取了這樣的典型事例，不動聲色地?cái)⑹隽颂锢蠋煹呢S功偉績，他的豐功偉績雖然沒有元帥的耀眼，沒有將軍的豪放，但卻于平淡中創(chuàng)造了奇跡?！稁煻麟y忘》選材精妙超凡，用一件事，說明一個(gè)人不同于其他人的特點(diǎn)，寫出了一個(gè)熠熠生輝的文學(xué)典型。

三是自然天成的藝術(shù)升華。

《師恩難忘》通過樸實(shí)無華的敘述，寫出了老師對于“我”的重大意義及我對老師的敬仰之情。

“有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子?！?/p>

劉紹棠是蜚聲國內(nèi)外的著名作家，回到家鄉(xiāng)仍然“像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮?！笨梢娝麑蠋煹母屑ぶ橛卸嗝瓷詈瘛?/p>

《師恩難忘》像閑庭信步，像小溪流水，像春風(fēng)化雨，在不知不覺中寫到了我對老師的敬意，自然天成地升華了主題。“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！ ”

文學(xué)作品不在于篇幅長短，關(guān)鍵在于能夠揭示生活本質(zhì)。80年代，北島的詩歌《生活》寫了一個(gè)字“網(wǎng)”，當(dāng)時(shí)有人責(zé)難北島，說那不是詩歌。其實(shí)，生活何嘗不是“網(wǎng)”呢。的確，生活本身就是一張網(wǎng)，有親情之網(wǎng)，也有仇恨之網(wǎng)；有互助之網(wǎng)，也由破壞之網(wǎng)；有善良之網(wǎng)，也有罪惡之網(wǎng)；有幸福之網(wǎng)，也有痛苦之網(wǎng)，就這樣密密麻麻，相互交織，構(gòu)成了一種復(fù)雜多樣的圖景?，F(xiàn)在更有互聯(lián)網(wǎng)把人們緊密地聯(lián)系在一起。我們每一個(gè)人都是這網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)，也不管你高興不高興，愿意不愿意，你都和其他人有著千絲萬縷的、無法割舍的緊密聯(lián)系，誰也不可能擺脫甚或超脫這種生存狀態(tài)。我們因?yàn)檫@種聯(lián)系而存在，而具有了生活的歡快、進(jìn)擊的銳氣、拼搏的勇氣等等。我們牽著親人、朋友、師長、同事和所有熟悉的、不熟悉的人的手，別人同樣也牽著我們的手。就這樣，我們手拉著手，一起風(fēng)雨兼程向前走，織就了一張更親密、更和諧、更有凝聚力的網(wǎng)。劉紹棠就是在老師編制的網(wǎng)上成長起來的一代大家，他不忘老師的恩德，寫出了膾炙人口的《恩師難忘》，文章雖然短小，但揭示了崇高的師恩價(jià)值。