彩墨游戲

耿春彥

[摘要]興趣是最好的老師，這句話在美術(shù)課堂也一樣適用，如何才能在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)孩子熱愛藝術(shù)的濃厚情感呢？以下是筆者的教學(xué)案例，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)

一、課堂教學(xué)安排

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)游戲，讓學(xué)生初步了解中國(guó)彩墨畫的繪畫工具，也使學(xué)生感受彩墨與宣紙的特性。

（2）欣賞藝術(shù)大師的經(jīng)典藝術(shù)作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)的豐富性。在充分的藝術(shù)實(shí)踐中，合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素，大膽在宣紙上進(jìn)行彩墨的組合，形成美的畫面。

（3）充分感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)孩子熱愛藝術(shù)的濃厚情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

讓孩子在游戲中自主發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素，使畫面具有美感和情趣。

4.教學(xué)過(guò)程：

（1）游戲引入新課

游戲一：原來(lái)如此

①教師用浸染法快速完成一幅作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程，然后請(qǐng)學(xué)生也來(lái)快速完成一幅作品。

（教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，感受水墨畫的神奇之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的熱愛之情。）

出示課題《彩墨游戲》

②認(rèn)識(shí)水墨畫的工具（筆、墨、紙、硯）

③通過(guò)滴墨實(shí)驗(yàn)，對(duì)比生宣紙和普通紙的不同。

（教學(xué)意圖：讓學(xué)生了解生宣紙的特性。）

游戲二：超級(jí)模仿

教師提前準(zhǔn)備好各種通過(guò)用墨表現(xiàn)出來(lái)的濃淡、干濕、粗細(xì)的線條，讓學(xué)生來(lái)模仿探索。

①學(xué)生從游戲體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)墨的濃、淡，粗、細(xì)，干、濕變化。

②各請(qǐng)一位同學(xué)到前面分別再次示范一次。

（教學(xué)意圖：了解中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的變化，體會(huì)側(cè)鋒畫出濃淡的方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。）

（2）欣賞大師吳冠中的作品

①欣賞吳冠中的《吳家作坊》

I.從大師的作品里再次感受濃、淡，粗、細(xì)，干、濕的變化。

II.畫家的作品除了有墨色的濃、淡，粗、細(xì)，干、濕的變化外，還有什么？

III.用到了哪些美術(shù)基本元素？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的線在畫面里自由自在的穿來(lái)穿去，將墨塊和色點(diǎn)有機(jī)的交織在一起，就像一幅彩墨游戲。

（教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞、分析家作品，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的了解，體驗(yàn)畫面中的形式美，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。）

②吳冠中的另一幅作品《浮游》與《吳家作坊》進(jìn)行對(duì)比。

提問：請(qǐng)看這兩幅作品美術(shù)基本元素的運(yùn)用有什么不同？通過(guò)欣賞這幅作品，你有什么樣的感受呢？

小結(jié)：這幅作品點(diǎn)、線、面縱橫交織，繁而不亂，自然流暢的線條也可以讓為我們感受到自由自在漂浮游動(dòng)的感覺。

（教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞與分析，學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容、形式、構(gòu)圖方法以及表達(dá)情感等有了更新的認(rèn)識(shí)，從而有目的的進(jìn)行分析，提高欣賞和評(píng)述能力。）

3.聽音樂分析點(diǎn)、線、面在畫面里的運(yùn)用。

（1）邊聽有關(guān)黃河的音樂，邊看黃河的照片，感受畫面。

提問：①?gòu)倪@首音樂中你感受到了怎樣的畫面？

②如果用點(diǎn)、線、面，如何來(lái)表現(xiàn)呢？

（2）欣賞《電閃雷鳴波爾卡》《春之聲圓舞曲》讓學(xué)生感受每首音樂帶來(lái)的畫面感。

通過(guò)兩首完全不同的音樂讓學(xué)生感受同樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面也可以表現(xiàn)完全不同的畫面。

（教學(xué)意圖：音樂與繪畫的結(jié)合也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，目的是為了告訴學(xué)生，音樂與繪畫都有他自己的情感，感受這兩首音樂中點(diǎn)、線、面的變化。）

4.游戲三：隨心所欲

今天我們就根據(jù)這兩首完全不同的音樂，運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)完成一幅彩墨繪畫作品。

（教學(xué)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用點(diǎn)、線、面自由創(chuàng)作。）

5.作品展評(píng)

（1）自評(píng)

請(qǐng)兩位同學(xué)到前面說(shuō)一說(shuō)自己的作品表現(xiàn)的什么內(nèi)容，自己最滿意作品的哪些地方。

（2）互評(píng)

你更喜歡誰(shuí)的作品，理由是什么？

教師小結(jié)：我們的藝術(shù)很多時(shí)候就是從生活中偶然中得來(lái)的。

（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生的審美能力。）

6.課后拓展

教師教學(xué)生另一種玩墨的方法，鼓勵(lì)學(xué)生下課后自己嘗試與探究。

（教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和不斷探索新知識(shí)的精神。）

二、課后反思

本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸國(guó)畫，我在設(shè)計(jì)課程時(shí)本著體現(xiàn)趣味性，讓孩子帶著興趣來(lái)上課。所以我反復(fù)的推敲修改，怎樣讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自己體驗(yàn)并且有序有趣。

這節(jié)課我用四個(gè)游戲貫穿整節(jié)課：原來(lái)如此，超級(jí)模仿，走近大師和隨心所欲。每一個(gè)游戲都僅僅的抓住學(xué)生的注意力，再加上學(xué)生初次接觸國(guó)畫課，對(duì)國(guó)畫有一種神秘感，所以整個(gè)課堂，學(xué)生的積極性一直很高，而且學(xué)生確實(shí)在游戲的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，在無(wú)形之中讓他們更加喜歡彩墨畫。本節(jié)課，我也是作為一個(gè)引導(dǎo)者，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力。

本節(jié)課我還滲透了音樂學(xué)科，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂來(lái)感受畫面，用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)欣賞《春之聲圓舞曲》和《電閃雷鳴波爾卡》兩首對(duì)比性比較強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生感知點(diǎn)、線、面的運(yùn)用在畫面中的不同，以及畫面的明暗色調(diào)。讓學(xué)生在音樂中尋找畫面，鼓勵(lì)他們大膽嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

不足的是，通過(guò)欣賞音樂《電閃雷鳴波爾卡》，讓學(xué)生感受畫面時(shí)，畫面的色調(diào)應(yīng)該是明暗對(duì)比非常強(qiáng)，學(xué)生也提到了亮色，反而我給了學(xué)生一些誤導(dǎo)，說(shuō)用暗色。

還有一點(diǎn)不足的是，這節(jié)課準(zhǔn)備的確實(shí)也太倉(cāng)促，在上課的前一天下午又大改了一次。剛開課時(shí)，本節(jié)課因?yàn)楦倪^(guò)后沒有上過(guò)，加上課堂上準(zhǔn)備的東西太多，有的找不著了，就有點(diǎn)著急，說(shuō)話就有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，開始的提問也不夠具體。時(shí)間把握的也不是很好，讓學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間太短了，但學(xué)生憑著自己的第一感覺，在紙上呈現(xiàn)出了自己的作品效果很好。本節(jié)課也很真實(shí)的把孩子的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給了大家。

在以后的教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)努力鉆研，讓自己進(jìn)步更快。