如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育

丁寶君

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的推廣，一些新的教育教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，在一線的教育教學(xué)中，除了需要完成既定的知識教學(xué)目標(biāo)之外，更加突出學(xué)生的道德與品行教育，即現(xiàn)有的教育不但要習(xí)得知識，還要育人。那么怎么才能開展我們的德育工作呢。體育，在義務(wù)教育時(shí)期，是大家進(jìn)行戶外活動(dòng)的唯一途徑，尤其是在高中時(shí)期，更是如此。在體育課是學(xué)生放松身心的最重要的時(shí)間，在繁重課業(yè)里，沒有時(shí)間進(jìn)行的德育工作，可以在體育課上同時(shí)進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；德育教育；滲透

一、引言

二十一世紀(jì)是一個(gè)尊重個(gè)性、展示個(gè)性、塑造個(gè)性的時(shí)代。德育工作也不可抗拒地面臨這個(gè)時(shí)代新的挑戰(zhàn)。反思德育工作的曲折歷程，我們清晰地發(fā)現(xiàn)：壓抑學(xué)生的個(gè)性，就是堵塞德育工作的生命之源；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，才能讓德育工作呈現(xiàn)盎然生機(jī)。個(gè)性是創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)民族不斷前進(jìn)的動(dòng)力。試想，沒有個(gè)性，就不會去獨(dú)立思考、大膽探索；沒有個(gè)性，就不敢去大膽創(chuàng)新、銳意改革。由此可見，在新世紀(jì)里，我們應(yīng)該讓每一個(gè)充滿個(gè)性的學(xué)生在活動(dòng)的舞臺上自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出個(gè)性，轉(zhuǎn)出活力。因?yàn)檫@是社會發(fā)展的需要，是科學(xué)進(jìn)步的需要，更是二十一世紀(jì)未來人才培養(yǎng)的需要。

學(xué)習(xí)文化知識和學(xué)會做人同樣重要。高中體育作為提升學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)科，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐證明，體育課程的開設(shè)還對學(xué)生的德育教育和品行發(fā)展有著積極的影響，只要體育教師管理得當(dāng)，課程設(shè)計(jì)合理，就會促使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的未來人才。“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。

二、老師方面

（一）加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)

我們在教師政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。我們必須對體育教育者進(jìn)行關(guān)于德育的培訓(xùn)，對老師的行為做好規(guī)范，為人師表，老師是理所當(dāng)然的表率。只有老師對德行的認(rèn)識深刻，才能把德育在潛移默化中融入課堂。其次，老師必須做到言出必踐，在學(xué)生心目中樹立威信，才能在今后的德育過程中，更好的教育學(xué)生。

（二）教師的師德要在愛中體現(xiàn)

教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達(dá)到愛教育的目的。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。

（三）教師的德育要在責(zé)中體現(xiàn)

作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深，責(zé)之切”。但如何在“責(zé)”的同時(shí)讓學(xué)生從感情上感受到愛，從心理上樂于接受，就需要從心理學(xué)的角度來探討“責(zé)”的目的、分寸、時(shí)機(jī)、方式。

三、學(xué)生方面

（一）結(jié)合集體性滲透集體主義

教育體育教學(xué)一般在室外，活動(dòng)范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，沒有良好的組織規(guī)范、紀(jì)律約束，就無法進(jìn)行教育。如集合、整隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列變換限制在一定時(shí)間內(nèi)完成，以保證教學(xué)順利進(jìn)行，因此教師要使學(xué)生明確，一個(gè)思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們建立必要的制度，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益；對違反集體利益、破壞集體榮譽(yù)的不良行為及時(shí)地進(jìn)行批評教育，啟發(fā)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，引導(dǎo)學(xué)生在集體中互相尊重、互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

（二）結(jié)合表現(xiàn)性實(shí)施正面教育

高中生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征，體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛，在活動(dòng)中一個(gè)人的思想品德、作風(fēng)、內(nèi)在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來，如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、堅(jiān)定、膽小懦弱、自尊心極強(qiáng)、勇敢頑強(qiáng)、知難而退、不求上進(jìn)、個(gè)人主義等，體育教師首先要了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的心理特征，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。

（三）結(jié)合競爭性加強(qiáng)意志品質(zhì)教育

為了完成課的任務(wù)，教師可以采用比賽的形式，充分體現(xiàn)出競爭性，它反映一個(gè)人的實(shí)力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求我們在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)，進(jìn)行意志品質(zhì)教育。如上球類課時(shí)要求靈活果斷，有整體配合意識；上耐久跑時(shí)要求堅(jiān)強(qiáng)，有恒心，肯吃苦耐勞，敢于克服困難。要使他們在成績面前勝不驕、敗不餒，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神，這就要求我們在平常的教學(xué)訓(xùn)練中要把意志品質(zhì)教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。

（四）結(jié)合規(guī)范性開展文明守紀(jì)教育

在教學(xué)中，規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多種多樣，活動(dòng)的空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性，就難以控制教學(xué)全過程，如課堂常規(guī)、競賽規(guī)則、規(guī)程等，用這些常規(guī)、規(guī)則作為教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)范，使課順利進(jìn)行。體育教師必須掌握多種規(guī)則，并且嚴(yán)格地執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽從指揮的良好習(xí)慣，在教學(xué)訓(xùn)練中得到教育。

（五）結(jié)合交往性引導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，交往性表現(xiàn)較為突出，常采用的教學(xué)形式有集體練習(xí)、分組練習(xí)等；在教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生要互相幫助、互相促進(jìn)、尊重對方、講文明禮貌、虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，樹立與共產(chǎn)主義理想相適應(yīng)的上進(jìn)、好學(xué)、友愛的觀念，掌握體育的基本知識和基本技能，打下終身體育的基礎(chǔ)，提高民族自尊心、自信心，使思想水平進(jìn)一步地得到發(fā)展和提高。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。

高中體育教學(xué)應(yīng)以人為本，從”育人”的目標(biāo)出發(fā)，寓德于教和學(xué)之中，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)和意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中適時(shí)的加強(qiáng)德育滲透，既能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更能出色的實(shí)現(xiàn)育人的目的，一舉兩得。

參考文獻(xiàn)：

[1]李榮華. 高中體育教學(xué)中的德育滲透途徑簡論[J]. 學(xué)校黨建與思想教育， 2011（9）：44-44.

[2]樊靜華. 論如何在高中體育教學(xué)中滲透德育教育[J]. 新課程學(xué)習(xí)·上旬， 2013（6）.