智能管理系統(tǒng)在高校實驗室管理中的應(yīng)用

駱玲+郝年華

摘要：實驗室是高校進行教學和科研的重要基地， 實驗室的建設(shè)與管理直接影響著高校教學、科研和學生的培養(yǎng)。加強實驗室管理， 為實驗教學提供良好的教學環(huán)境， 是辦好高校的基本條件之一。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及， 利用信息化技術(shù)實現(xiàn)高校實驗室網(wǎng)絡(luò)化管理和智能化管理， 能大大提高管理工作效率。本文分析了智能管理系統(tǒng)在高校實驗室管理中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：智能管理系統(tǒng)；高校實驗室管理；應(yīng)用

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管理實驗室不僅是管理其中的儀器設(shè)備，還需要具有新型的管理理念和模式，以此來適應(yīng)社會人才技能培育的新要求，這對實驗室管理者提出了巨大挑戰(zhàn)。

一、實驗室智能管理系統(tǒng)的優(yōu)勢分析

1.有利于促進教學方法的改進。實驗室智能管理系統(tǒng)在某些方面是針對項目驅(qū)動教學法而設(shè)計的。教師可以在教師客戶端創(chuàng)設(shè)教學項目，通過無線射頻技術(shù)傳送到實驗桌上的控制器，學生通過人機界面查閱教學項目和相關(guān)技術(shù)文檔而節(jié)約時間，讓學生有時間進行技能操作訓練。學生在操作過程中遇到問題可按下提問按鈕，教師即知道學生有請求，可通過遠程通訊或面談交流。

2.提升實驗室內(nèi)涵建設(shè)。從實驗室內(nèi)涵建設(shè)方面培養(yǎng)合格人才，為社會服務(wù)。實驗室智能管理系統(tǒng)為理論與實際相結(jié)合提供了有利條件。學生能夠加強理論知識的學習，根據(jù)學科內(nèi)容、任務(wù)及學生特點正確恰當?shù)芈?lián)系實際，并且提高管理意識。這作為高技能人才職業(yè)素質(zhì)是首要條件，提高管理能力是必要條件之一。教師應(yīng)堅持教學和科研相結(jié)合，因材施教與統(tǒng)一要求相結(jié)合，教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合的原則，將理論應(yīng)用到實踐教學中。

二、智能管理系統(tǒng)在高校實驗室管理中的應(yīng)用

1.智能實驗室管理系統(tǒng)的硬件平臺。硬件平臺包括： 校級平臺節(jié)點（服務(wù)器）、若干院級平臺節(jié)點（服務(wù)器） 、若干個客戶端，校級平臺節(jié)點通過局域網(wǎng)與院級平臺級節(jié)點連接，校內(nèi)客戶端通過局域網(wǎng)、校外客戶端通過Internet 網(wǎng)與智能管理系統(tǒng)連接，以此構(gòu)成全校（涵蓋全校若干個學院的實驗中心） 的實驗室開放智能管理系統(tǒng)。其中校級實驗平臺節(jié)點服務(wù)器通過軟件系統(tǒng)負責與校共享數(shù)據(jù)庫間進行數(shù)據(jù)溝通，負責與院級平臺級節(jié)點服務(wù)器進行數(shù)據(jù)溝通。校級平臺節(jié)點服務(wù)器存放生成校級報表原始所需的數(shù)據(jù)，各學院的數(shù)據(jù)存放學院平臺節(jié)點服務(wù)器。

2.智能實驗室管理系統(tǒng)的管理軟件系統(tǒng)。該管理軟件平臺包括以下功能模塊： 一是用戶管理模塊。主要功能為用戶信息管理，用戶權(quán)限管理和個人界面定制； 數(shù)據(jù)設(shè)置模塊，主要功能為實現(xiàn)校級平臺服務(wù)器與學院級平臺服務(wù)器、學校共享庫之間的數(shù)據(jù)交換，通過學校信息化辦公平臺實現(xiàn)單點登錄、統(tǒng)一認證，機構(gòu)設(shè)置，數(shù)據(jù)字典； 二是資源管理模塊。主要功能為實驗室信息管理，實驗項目管理，實驗隊伍管理，實驗儀器設(shè)備管理，實驗室房間管理； 三是實驗室開放管理模塊。主要功能為開放實驗排隊站位、預約審批，儀器預約審批，實驗室預約審批，會議室預約審批，易損儀器賠償，收費及資金管理、培訓管理、用戶信譽積分，實驗室工作日志； 四是物聯(lián)管理模塊。主要功能為該模塊與實驗室管理控制系統(tǒng)相配合，實現(xiàn)預約審批后預約者刷卡開門、為預約實驗儀器配置電源、儀器設(shè)備運行使用、啟動監(jiān)控設(shè)備、語音提示實驗者各類信息的功能。

3.信息控制技術(shù)的實驗室管理控制系統(tǒng)。一是門禁控制模塊。由電子鎖和刷卡器組成。在實驗室門上裝有電子鎖，實現(xiàn)授權(quán)刷卡開門、密碼開門、分配座位、預習報警、與電源控制聯(lián)動控制等功能； 刷卡器安裝在每個實驗室門外，當實驗預約者在預約時間內(nèi)刷卡，院級平臺節(jié)點服務(wù)器發(fā)出指令，實現(xiàn)開門功能； 刷卡器也可安裝在每個層樓實驗室的通道兩邊，由學院級平臺節(jié)點服務(wù)器判明實驗預約者身份和預約房間信息后，發(fā)出指令打開相應(yīng)的實驗室房間。二是視頻監(jiān)控模塊。由前端攝像機、硬盤錄像機和管理服務(wù)器組成。實現(xiàn)遠程監(jiān)督、遠程指導、在線聽課、在線培訓、實驗回顧、與軟件平臺聯(lián)動管理與監(jiān)督一體化等功能。三是實驗室語音提示和通訊模塊。由語音提示器和通訊電話組成。當實驗預約者刷卡開門時，語音提示器發(fā)出提示信息，提醒實驗人員有關(guān)注意事項；當預約時間將滿時，語音提示器發(fā)出提示信息，提醒實驗人員作好結(jié)束實驗的準備工作，或者繼續(xù)辦理申請延長實驗時間的相關(guān)手續(xù)。通訊電話可以使實驗室管理者與實驗者進行遠程通話。

國內(nèi)高校對實驗室智能控制的研究較少，隨著一體化教學的推進，大量實驗室投入使用，實驗室智能管理系統(tǒng)的應(yīng)用是必然趨勢。教育主要是培養(yǎng)人才并為社會服務(wù)， 智能實驗室裝置對實驗產(chǎn)品的開發(fā)、培養(yǎng)職教師資、實現(xiàn)一體化智能管理均大有裨益。

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