小學數(shù)學課堂教學中數(shù)字故事的應(yīng)用

摘要：在小學數(shù)學課堂教學中恰當?shù)膽?yīng)用數(shù)字故事進行教學是非常有必要的，這樣不但能夠有效的激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，還能夠進一步的突破小學數(shù)學教學的重難點，通過創(chuàng)設(shè)良好的學習情景來提高學生學習數(shù)學的素養(yǎng)，希望本論文研究的小學數(shù)學課堂教學中數(shù)字故事的應(yīng)用能夠?qū)ξ覈W數(shù)學教學起到一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；學習情景；素養(yǎng)；借鑒意義

G623.5

大體來講，“數(shù)字故事”就是讓學生在數(shù)學教學和學習的過程中，樂于學習知識，思考相關(guān)的問題，以提高學生在各個方面的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的學生興趣 等。通過在數(shù)學課堂采用“數(shù)字故事”進行教學，可以提高學生對學習的熱情，也可以提高學生對數(shù)學學習的興趣。

一、精心設(shè)計導入課，為學生設(shè)置懸念[2]

在一般情況下，對于小學生來講，它們上課的注意力是不集中的，像數(shù)學這種比較抽象、比較枯燥的課程，非常容易讓學生產(chǎn)生一種厭倦感，從而影響數(shù)學學習的效果。在這樣的情況下，我們的小學老師就要善于把枯燥無味的數(shù)學課堂變成“數(shù)字故事”進行教學，這樣便于更好的吸引學生的注意力，便于更好的去引導學生進行思考等，從而使得學生在這樣的輕松愉快的教學環(huán)境中學到知識。當老師進行加減乘除的教學時候，假如讓學生采用算盤來學習時，這樣往往會使學生感覺到很枯燥，從而使得學習的效率很低下，鑒于該種情況，老師通過轉(zhuǎn)變教學思維方式，采用“數(shù)字故事”來進行有趣的珠算法則的學習，往往會起到很好的學習效果。比如：一張紙按照0.1mm算，折疊多少次后，其厚度能夠超過珠穆朗瑪峰[3]？學生一聽到此問題，就會在好奇心的作用下去積極思考，此時，老師可以告訴學生該問題非常簡單，采用珠算三分鐘就能夠解決。教室內(nèi)一片嘩然，學生們都積極的采用珠算來處理這個問題，在連加27次之后就遠遠的超出了世界最高峰[4]。當然，在我們的學習生活中，關(guān)于“數(shù)字故事”的素材是很多的，如：“三人分錢”問題，“畢達哥拉斯算題”等。

二、通過對教學過程精心設(shè)計，使學生能夠在數(shù)字故事中愉快的學習

古人說：興趣是最好的老師。然后，我們的小學教師就會抓住這個功能特點，通過在教學中使用“數(shù)字故事”來刺激學生對學習的興趣，這也是一個非常重要的小學教學手段。 在小學數(shù)學教學課堂中，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學學科的相關(guān)特點，使用不同的方式來激發(fā)學生對學習的興趣及熱情。

1.通過在課堂設(shè)計游戲的方式，來激發(fā)學生的學習及參與熱情

德國教育學家W.A.拉伊指出：“通過游戲教學是所有教學活動中的一個很好的例子，因為這種數(shù)學教學是符合自然的”。 為了使小學數(shù)學課堂教學更有趣，通過使用基于游戲的“數(shù)字故事”來進行教學，不僅能夠最大限度地激發(fā)學生學習數(shù)學的激情，還能夠進一步的激發(fā)學生學習數(shù)學的潛能。 例如：當學生學習“時、分知識”的時候，老師允許學生在一分鐘內(nèi)做各種事情，如記憶學習，背誦詩歌，拍打球等，在這樣的“數(shù)字故事”教學活動中，不僅讓學生體驗到一分鐘的時間的長短，也讓學生感受到時間的寶貴。

2.采用多媒體等先進技術(shù)來進行課堂教學

隨著中國科技的快速發(fā)展，許多與教學相關(guān)的先進技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于課堂教學，如多媒體教學是一種相對廣泛應(yīng)用的技術(shù)。通過使用多媒體教學來設(shè)計更具吸引力的數(shù)字故事教學情境，學生不僅可以對教材等學習資料進行努力專研，還可以利用多媒體相關(guān)的優(yōu)勢（如豐富的聲音，顏色，光線，動畫等）來提高學生的思維和想象力，使學生能夠在海洋知識去深度學習相關(guān)的知識，挖掘不同知識之間的內(nèi)部聯(lián)系，使學生更徹底的理解數(shù)學知識，更牢固的把握數(shù)學知識。通過多媒體教學的優(yōu)勢，這種視聽媒體可以顯示出簡潔，嚴謹，抽象和泛化的特點，并且把數(shù)學知識形象的展現(xiàn)在學生面前。在這樣的“數(shù)學故事”的課堂教學中，不僅能夠很好地激發(fā)學生對知識的渴望，而且對于學生的思維能力，學生的感知力等等都起到了非常好的強化作用。

3.通過組織競賽活動，來提高學生的學習興趣

適當?shù)卦跀?shù)學學習過程中組織比賽，這樣能夠使學生鞏固學到的知識，而且能極大地激發(fā)學生學習的熱情和興趣。 一些中國心理學家通過相關(guān)實驗表明，在比賽過程中，學生有興趣進行學習和克服毅力的困難比不參加競賽的情況要高得多，很明顯通過組織學生參加比賽， 不僅可以提高學生對學習的興趣，還可以使數(shù)學課堂教學更有效率等等。

三、通過把數(shù)字故事帶進課堂，縮短師生之間的距離

在課堂上面采用數(shù)字故事進行教學，能夠讓學生感受到老師的溫暖，能夠讓學生更容易理解所學習的知識，這樣便于讓學生在一個輕松愉快的環(huán)境中學習。當老師走進教室的時候，通過講一個數(shù)字故事進行課堂的開始，這樣不但能夠讓整個課堂氛圍保持輕松愉快，同時也讓學生感到放松，并保持一種愉快的心情上課，這將大大提高學生的學習效率。

在課堂上，老師經(jīng)常會遇到一些比較害羞，不講話的學生，當老師遇到這樣的學生時，可以通過講述“數(shù)字故事”的方式，讓學生受到更多的鼓勵。這樣， 學生在老師的微笑和信任下，它會慢慢地打開封閉的心靈，消除對課堂的恐懼，從而大膽回答課堂問題及與其他同學進行交流等等。在課堂上面，即使學生回答課堂問題回答的不好或者不完整，教師也必須使用微笑來進行鼓勵和肯定。在數(shù)學課堂學習的過程中，學生經(jīng)常會遇到一些非常費力的知識，比如：學生在學習大格，時鐘，小格，分針，秒針等的時候，通常情況之下，就會出現(xiàn)各種錯誤，在這樣的情況下，老師教得也非常的累，這樣，老師有必要保持耐心和保持微笑，對學生的錯誤進行糾正，對比較優(yōu)秀的同學進行贊揚等，從而更進一步的提高學生學習數(shù)學的熱情及數(shù)量學好數(shù)學的信心。

四、結(jié)束語

將小學數(shù)學課堂變成“數(shù)字故事”，然后，通過仔細設(shè)計課程讓學生保持懸念； 通過教學課程的精心設(shè)計，使學生能夠享受學習； 這些方法可以激發(fā)學生對學習的熱情和興趣，也可以激發(fā)學生對知識的渴望，增加學生對學生成績的滿意度，從而使得學生的心靈和身體都沉浸在快樂和喜悅之中 [8]。

參考文獻：

[1]張春枝.數(shù)字故事化--增強學生數(shù)學興趣的重要途徑[J].中國校外教育，2014，（07），112-114.

[2]鄭進軍.優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)輕負高質(zhì)[J].人民教育出版社，2012年1月4日.

[3]李頌.數(shù)字故事—一種新學習和表達方式_以“上海市女教師的故事大賽”為例[J].上海教育科研，2013，（04）89-90.

作者簡介：

吳慧（1985年6月12日），女，漢，江西贛州，小學教師，小學一級。研究方向：小學數(shù)學