試論信息技術(shù)促進(jìn)軍事理論教學(xué)的跨越式發(fā)展

鄧治慧++陸海燕

摘 要：本文從信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)與軍事理論教學(xué)的關(guān)系、信息技術(shù)推動軍事理論教學(xué)的意義三方面著手，探索研究信息化條件下實現(xiàn)高校軍事理論教學(xué)的跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 軍事理論 跨越式發(fā)展

【中圖分類號】G434；E0-4

一、信息技術(shù)與教育信息化的概念

信息技術(shù)是指在計算機(jī)和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供設(shè)備和提供信息服務(wù)兩大方面的方法與設(shè)備的總稱。

教育信息化，是教育領(lǐng)域信息化的簡稱。關(guān)于這一概念，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要創(chuàng)設(shè)“一種充滿信息，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境?！币灿腥苏f：教育信息化的主要特點是在教學(xué)過程中，比較全面地運用以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的全面革新，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對教育的新要求。我認(rèn)為，教育信息化應(yīng)包括以下四方面內(nèi)容：

一是教育思想“信息化”。教師的思想不能停留在工業(yè)化時代，而要與時俱進(jìn)，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實時更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

二是教材的“信息化”。要緊跟時代脈搏，實現(xiàn)教材的內(nèi)容與時代同步，不斷更新教材內(nèi)容。

三是教學(xué)手段的“信息化”。計算機(jī)和軟件技術(shù)的廣泛使用，使教學(xué)變得更簡單、更生動、更有活力。

四是教學(xué)模式的“信息化”。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式已不適應(yīng)時代要求，信息技術(shù)使探討式、案例式教學(xué)更加簡便，學(xué)生參與和互動更加積極，課程氛圍更加輕松愉快。

二、利用信息技術(shù)推進(jìn)高校軍事理論教學(xué)跨越式發(fā)展的措施

信息技術(shù)已經(jīng)快步走進(jìn)我們的生活，而且深刻改變著我們生活的方方面面。作為高校的教育工作者，必須清醒地認(rèn)識到這一變化。如何利用信息技術(shù)提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，是當(dāng)前擺在所有高校教師面前的一道難題。軍事理論課是高校的公共必修課，也是學(xué)生接受國防教育的重要平臺。筆者認(rèn)為，要利用信息技術(shù)實現(xiàn)軍事理論課教學(xué)跨越式發(fā)展應(yīng)從以下幾方面著手：

首先，軍事理論教師要轉(zhuǎn)變教育思想

高校教師要充分認(rèn)識到信息技術(shù)對教學(xué)的革命性影響，并不斷地調(diào)整和改變教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)模式，否則就會被時代所淘汰。有部分教師錯誤地認(rèn)為信息化教學(xué)就是運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電視、計算機(jī)等教育技術(shù)的教學(xué)，這是非常膚淺的認(rèn)識。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生獲取信息和知識更加便捷，教師授課如果還停留在填鴨式的灌輸模式，顯然不合時代要求了，因為學(xué)生已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)獲取了自己所需知識，因此，軍事理論教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，從過去填鴨式向啟發(fā)式引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

其次，加大對軍事理論教師的技能培訓(xùn)

由于教學(xué)和科研任務(wù)重，很多教師即使認(rèn)識到信息技術(shù)的重要作用，也沒有時間去認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)教學(xué)。所以，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)主動為教師參加相關(guān)培訓(xùn)提供各方面的便利條件，如適當(dāng)減少教學(xué)和科研量，分批次進(jìn)行系統(tǒng)輪訓(xùn)。技能培訓(xùn)應(yīng)包括新設(shè)備新軟件使用，PPT制作，學(xué)生如何利用設(shè)備進(jìn)行主動式與互動式學(xué)習(xí)等。

再次，加大信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度

信息技術(shù)的使用和推廣需要大量的財力支持，因此政府相關(guān)部門要加大對信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，包括軟件和硬件投入。信息化速度在不斷加快，對硬件軟件的升級改造也是迫在眉睫，這就需要大量的資金投入。政府應(yīng)在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施投入方面扮演主要角色，積極增加專項財經(jīng)預(yù)算。

最后，加大地方院校與軍事院校的信息化平臺建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

軍事院校在軍事理論教學(xué)方面具有地方院校無法比擬的先天優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在教學(xué)的專業(yè)性、針對性和權(quán)威性，而地方院校的軍事理論教師大部分沒有軍事專業(yè)背景，且人員流動性大，這在一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。為了加強(qiáng)學(xué)生的國防教育，應(yīng)建設(shè)地方院校與軍事院校信息技術(shù)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，不僅可以彌補地方院校軍事理論教學(xué)的短板，而且大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三、軍事理論教學(xué)信息化的重大意義

信息技術(shù)的使用將對軍事理論教學(xué)帶來顛覆性的影響，促使軍事理論教學(xué)水平實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

首先，信息技術(shù)將帶來軍事理論教學(xué)手段和方法的變革

教師可以利用信息網(wǎng)絡(luò)和信息平臺不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。由于信息平臺上的軍事理論課件實現(xiàn)了同步實時共享，所有老師都可以在平臺上查到和獲取優(yōu)秀的教案，同時可以查看最新的軍事研究報告和相關(guān)新聞。教師獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的效率大大提高了，也進(jìn)一步提高了教師的信心和教學(xué)水平。同時，教師還可以不局限于自己講課，利用信息平臺采取視頻授課，將最權(quán)威、最專業(yè)、最新的優(yōu)秀視頻課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，信息技術(shù)將進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的熱情和興趣

學(xué)生可使用移動電腦和手機(jī)連接信息平臺，隨時查看自己感興趣的軍事熱點和話題，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)軍事理論并提高其對軍事的興趣，這種全新的學(xué)習(xí)方式為部分軍事迷向軍事理論家和科學(xué)家轉(zhuǎn)變提供了條件。

最后，信息技術(shù)將在軍事理論教學(xué)中產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果

目前的軍事理論教學(xué)無論是授課水平、方式方法還是教學(xué)思想跟學(xué)生的期盼還有相當(dāng)大差距，信息技術(shù)的使用將會迅速彌補這一差距。學(xué)生可自主的學(xué)習(xí)一切自己感興趣的軍事理論和熱點，教師也可自由便捷地獲取教學(xué)資源，信息的互動共享使上課變得更加輕松自由，也更有活力，同時還可為超級軍事迷的學(xué)生提供分享和發(fā)表觀點的平臺。

綜上所述，信息技術(shù)的到來將會從方方面面影響軍事理論教學(xué)，并貫穿于軍事理論教學(xué)的始終。可以肯定的是，信息技術(shù)的充分使用，將會促進(jìn)軍事理論教學(xué)跨越式發(fā)展。

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基金項目：本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度一般資助課題“普通高校軍

事理論課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新研究”（編號XJK011BCG005）階段性成果。

作者簡介：鄧治慧（1983-），男，湖南衡陽人，從事高校國防教育與思政工作研究。陸海燕（1976-），女，湖南邵陽人，副教授，從事高校國防教育與思政工作研究。