基于大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)的相關(guān)問題研究

孫曉

摘要：良好的心理素質(zhì)是人的身心得以健康發(fā)展的前提基礎(chǔ)和必備條件，更是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才素質(zhì)中建設(shè)中提出的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生是祖國未來的希望，他們的身心能否得到健康發(fā)展，將直接關(guān)系到祖國的建設(shè)與發(fā)展?？梢姡訌?qiáng)心理咨詢室建設(shè)，為學(xué)生提供到位的心理服務(wù)，已成為新時(shí)代的一個(gè)新課題?；诖?，文章就基于大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)的相關(guān)問題展開研究。

關(guān)鍵字：大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)相關(guān)問題

【中圖分類號】G641

隨著社會結(jié)構(gòu)的變化，以及就業(yè)壓力的不斷增大，當(dāng)代學(xué)生的思想日趨多元化，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊。鑒于此，極強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，通過心理教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己、理解自己、指導(dǎo)自己、發(fā)展自己，將顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)的必要性

心理健康教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要組成內(nèi)容，其是學(xué)生得以健康發(fā)展的內(nèi)在條件，同時(shí)也是開展各項(xiàng)思政教育工作的前提和基礎(chǔ)?？梢哉f，心理健康教育工作對當(dāng)代大學(xué)生的健康成長起著主導(dǎo)性作用。但是，由于我國高校心理健康教育工作的缺失，使得學(xué)生的身心發(fā)展受到非常大的影響作用，再加上受到就業(yè)壓力、家庭壓力等因素的影響，使得當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)弱化的現(xiàn)象不斷滋生。顯而易見，新形勢下，加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)，把學(xué)生的不良心理問題扼殺在萌芽階段，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，將有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)的基本要求

由于高校的心理咨詢室所面向的個(gè)體是當(dāng)代大學(xué)生，其最需要的就是營造出一種人性化的環(huán)境氛圍，即—種以人為本，充滿了人情味，充滿了對人性的理解、尊重和關(guān)懷的環(huán)境氛圍。

（一）名稱的確定

大學(xué)生心理咨詢室的服務(wù)對象是當(dāng)代大學(xué)生，其不同于醫(yī)療結(jié)構(gòu)中的心理咨詢室。因此，高校在建設(shè)的過程中，應(yīng)做好心理咨詢室名稱的確定工作，而且名稱應(yīng)該貼近大學(xué)生的心理、生動(dòng)、親切，以降低學(xué)生的畏懼心理。如：心理聊天室、知心小屋等。除外，負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢工作的輔導(dǎo)員或者是其他教務(wù)人員，還可以動(dòng)員學(xué)生的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生了解心理咨詢室的實(shí)際意義，使咨詢室成為“學(xué)生之家”。

（二）地點(diǎn)的選擇

一直以來，人們包括大學(xué)生都對心理咨詢室產(chǎn)生誤解，他們都覺得走進(jìn)心理咨詢室就是“心理有病”。這是由于學(xué)校在普及心理健康教育宣傳方面的力度不到位，再有就是學(xué)校把心理咨詢室設(shè)置在一些偏僻、不起眼的地位，導(dǎo)致心理咨詢室的“存在感”下降，利用率低下。為此，高校在建設(shè)心理咨詢室時(shí)，應(yīng)秉著安靜、方便的原則，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近。這樣就會形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學(xué)生調(diào)適自己的心態(tài)。

（三）環(huán)境的布置

所謂景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。良好的室內(nèi)環(huán)境氛圍能促進(jìn)氣場，體現(xiàn)立意。一般來說，大學(xué)生的心理咨詢室建設(shè)應(yīng)該設(shè)里外兩間，里間作為咨詢室，外問作為接待室和一般性來訪用；倘若地方限制，則可以用屏風(fēng)隔開。采光，通風(fēng)條件要好，冬要保暖，夏要涼爽，咨詢室要給人以明朗、愉快的感覺。

三、加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢室建設(shè)的可行性建議

（一）轉(zhuǎn)變思想，深化對心理咨詢室建設(shè)意義的再認(rèn)識

心理咨詢是高校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生整體工作不可缺失的一部分。新形勢下，高校應(yīng)脫離傳統(tǒng)理念的禁錮，樹立一種全新的、符合現(xiàn)代化思想的良性理念，并用新的現(xiàn)代化理念進(jìn)行創(chuàng)新，并將其進(jìn)行宣傳、傳播，用新的理念去幫助學(xué)生增強(qiáng)思想認(rèn)識進(jìn)一步深化學(xué)生對心理咨詢室建設(shè)意義的再認(rèn)識，在此過程中，學(xué)校有關(guān)職能部門和相關(guān)人員可以根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，立足學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，深入探索一套新的、符合學(xué)校實(shí)際的心理輔導(dǎo)模式，促進(jìn)心理咨詢室建設(shè)的現(xiàn)代化，為學(xué)校德育教育工作改革和發(fā)展帶來更廣闊的前景，從而更好地為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理輔導(dǎo)服務(wù)，更好地為國家培養(yǎng)素質(zhì)型人才。

（二）以生為本，全面推進(jìn)心理咨詢室功能的再拓展

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校的生成和發(fā)展勢必會受到社會規(guī)律和教育規(guī)律的影響，而發(fā)生一定程度的變更，高校必須要依據(jù)社會的客觀規(guī)律和學(xué)校的客觀基礎(chǔ)，對心理咨詢室環(huán)境、功能進(jìn)行改善，才能緊握時(shí)代脈搏，讓心理咨詢工作更加民主科學(xué)，更加人性化。一方面，輔助學(xué)生心理咨詢的輔導(dǎo)員或教務(wù)人員，應(yīng)把學(xué)生發(fā)在首位，站在學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生著想，真正用心和學(xué)生去進(jìn)行交流，關(guān)心他們，讓他們在心理咨詢教育的滲透下，健全自身人格，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外，心理咨詢室還要全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會對人的需要為宗旨，從心理咨詢擴(kuò)大到心理教育、擴(kuò)大到校內(nèi)所有的教育活動(dòng)之中，以全面提高學(xué)生心理素質(zhì)質(zhì)量。

（三）建設(shè)和鞏固一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)過硬的處心理咨詢?nèi)藛T隊(duì)伍

隨著高校發(fā)展建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校的內(nèi)部組織架構(gòu)日益復(fù)雜，而大學(xué)生的心理建設(shè)也開始呈現(xiàn)出新的內(nèi)容和特征。倘若高校仍舊采用傳統(tǒng)的學(xué)生心理咨詢模式，那么勢必會引發(fā)心理咨詢教育不到位、學(xué)生心理不健康等問題。根據(jù)這種情況，高校必須要從人員建設(shè)入手，以確保心理咨詢室充分發(fā)揮其特有的功效，凸顯其優(yōu)勢。一方向，學(xué)校應(yīng)要加大在心理咨詢?nèi)藛T隊(duì)伍建設(shè)方面的重視力度，堅(jiān)持以學(xué)生需要為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)社會發(fā)展的需求，加大心理咨詢隊(duì)伍建設(shè)力度，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的心理咨詢?nèi)瞬牛粩嗵岣咝睦碜稍兪业木C合實(shí)力，使相關(guān)職能人員能快速明確工作要點(diǎn)，適應(yīng)所處崗位的發(fā)展需要。此外，心理咨詢師自身也要不斷創(chuàng)新，時(shí)刻關(guān)注心理健康教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的知識和最新的研究成果，并將這些知識、成果用于實(shí)踐，為學(xué)生提供更加專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的心理指導(dǎo)，讓每一位高校學(xué)生的身心理健康水平都能夠有所提升。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生的心理健康教育工作不僅是高校思政教育體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其還是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。在高等教育改革不斷深化的背景下，做好大學(xué)生的心理健康教育工作愈發(fā)重要。這就要求相關(guān)職能部門和人員要加大對心理咨詢室的建設(shè)力度，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的心理健康發(fā)展需要，對心理咨詢室建設(shè)進(jìn)行深度的改進(jìn)，以發(fā)揮其在強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育中的功效，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展護(hù)航。

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