新課標(biāo)下初中英語愉快教學(xué)法探析

趙潔

摘 要：興趣作為一個最好的老師，以興趣為主進(jìn)行教學(xué)可以創(chuàng)造一個歡樂和良好的教學(xué)環(huán)境。因此，一名優(yōu)秀教師在授課中應(yīng)善于利用興趣創(chuàng)造趣味課堂，成功活躍學(xué)生思維，使學(xué)生對英語保持持久的學(xué)習(xí)興趣。但是，這種趣味教學(xué)法并不是在課堂上嘻嘻哈哈，嘩眾取寵，而是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭取將枯燥乏味的英語知識融入到這樣的教學(xué)氛圍中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，為了在初中階段培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的實際應(yīng)用能力，在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)善于利用趣味教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中英語；愉快教學(xué)法

G633.41

學(xué)習(xí)動機(jī)是掌握知識、形成高尚品格的重要組成因素，有人甚至認(rèn)為動機(jī)是學(xué)習(xí)過程的核心。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是教師的一項重要任務(wù)。積極向上的學(xué)習(xí)動機(jī)引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，愉快則是興趣的最好體現(xiàn)。本文探討了初中英語教學(xué)中要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，即興趣；探討如何運用愉快教學(xué)法去達(dá)到寓教于樂的目的。

一、在初中英語教學(xué)中運用愉快教學(xué)法的必要性和重要性

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，雖然功不可沒，但卻只重教法的研究而忽視學(xué)法的探討，只重教師的主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體作用，因此，傳統(tǒng)的教法已是四面楚歌，人們指責(zé)傳統(tǒng)教法下的種種畸形產(chǎn)物，如高分低能、啞巴英語等。多年來，教師們努力體會新教材的精神，不斷摸索和實踐新教材所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，總結(jié)出了不少行之有效、事半功倍的好教學(xué)方法，愉快教學(xué)法就是其中的一種。愉快教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語言的運用性，強(qiáng)調(diào)教師教法和學(xué)生學(xué)法的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生雙向交流的成功感和愉悅感。

二、在課堂教學(xué)中如何運用愉快教學(xué)法

（一）愉快的課堂教學(xué)環(huán)境、融洽的師生關(guān)系的建立。建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生向教師提出問題。在這種情況下，學(xué)生心情舒暢，并敢于、熱衷于參與各種教學(xué)活動。由于初中生情緒的不穩(wěn)定性，他們甚至?xí)驗閷δ晨颇拷處煹牟煌捶ǎ鴽Q定對該科目的喜惡態(tài)度。因此，教師不可惟我獨尊，必須尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，還要善于與學(xué)生交朋友，善于引導(dǎo)學(xué)生之間互相尊重、互相理解、互相學(xué)習(xí)、互相支持，另外還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力問題的關(guān)鍵。一方面要因勢利導(dǎo)，使許多一時的學(xué)習(xí)欲望和興趣，匯集和發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力。另一方面要把學(xué)生一時的學(xué)習(xí)興趣、積極性和學(xué)生對自身價值的體現(xiàn)和國家、社會的要求聯(lián)系起來，逐步提高學(xué)生自身的認(rèn)識，使單純的興趣、一時的熱情變成持久的動力，能有一個明確的奮斗目標(biāo)。

（二）多樣化的教學(xué)手段，特別是直觀教學(xué)手段的運用。在英語教學(xué)的歷史上，圖畫、實物在課堂上得到廣泛利用，即使是傳統(tǒng)教學(xué)法中也沒有忽視這一點，但這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語教學(xué)工具和設(shè)備的不斷更新，人們對英語教學(xué)要求的不斷提高，使教師利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備的方式、程度都不可與往日相比。

（三）情景教學(xué)的設(shè)計，教師、學(xué)生的全身心投入。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，沉浸在英語使用中，才能較快地培養(yǎng)起來。

1. 全英語課堂教學(xué)。上課時教師用全英語教學(xué)，學(xué)生能否聽懂？這個問題是困擾英語教師的一個長期的、主要的問題。事實上，只要教師們能堅定信心，說得慢些，借助一些直觀手段，再加上學(xué)生的積極配合，就不難做到這一點。

2. 創(chuàng)設(shè)各種仿真情境，讓學(xué)生學(xué)會“演戲”。英語新教材和教參對此都做出了詳盡的、大量的要求、分析和示例，為教學(xué)設(shè)置了師生對話、小組討論、生生對話、角色朗讀、角色表演、值日報告、演講、講故事等形式多樣、靈活多變的方式方法，是值得廣大教師好好理解和運用的。如教師要教授Whats your name？ My name is...，這兩句話，可首先以自己和圖片上的人物為例，進(jìn)行口頭反復(fù)“表演”，然后將兩句話寫在黑板上，讓全體學(xué)生整句認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，師生間反復(fù)操練，使每個學(xué)生都能開口，最后，指導(dǎo)學(xué)生做兩人對話練習(xí)、角色表演，并以一定的筆頭練習(xí)做輔助教學(xué)，而不能一開始就教單詞，然后讀課文、講語法等。

（四）課堂教學(xué)管理中要注意的問題。在教學(xué)中，教師不能對學(xué)生求全責(zé)備，不能不讓學(xué)生犯錯，即使要對學(xué)習(xí)上的錯誤予以糾正，也不能盛氣凌人、橫加指責(zé)。在課堂上，教師必須注意對學(xué)生的評價要以表揚為主、善意批評為輔，一句“笨蛋”可能毀掉一個孩子的一生。教師還必須注意運用富有感染力和鼓動力的語言去發(fā)動和鼓勵學(xué)生的配合。

三、在課堂教學(xué)后，如何鞏固和強(qiáng)化課堂愉快教學(xué)的成效

（一）讓學(xué)生能愉快接受挑戰(zhàn)性的課后任務(wù)。“教師能在教學(xué)活動中，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功，體驗到滿足的樂趣，這也是激勵學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。”教師可在課后布置諸如下課表演、演講、報告等內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備，在眾人面前樹立自信，享受成功的快樂。

（二）課外活動的設(shè)置。中學(xué)英語課外活動的形式是多種多樣的，常用的形式如：會話活動，英語游戲、英語謎語、英語墻報，以此來鞏固課堂知識，增長見識。還可開展英語書法競賽、朗讀競賽、講故事比賽、英語學(xué)習(xí)報告會、成績展覽會、英語晚會、觀看英語電影等。

四、結(jié)束語

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了提升初中英語課堂教學(xué)的有效性、培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮趣味教學(xué)法的效果，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)成功導(dǎo)入新課、挖掘靈活多樣的教學(xué)方法、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系及打造良好的教學(xué)環(huán)境，全方面落實趣味教學(xué)法使其真正發(fā)揮作用。初中英語教學(xué)應(yīng)該盡可能推廣使用愉快教學(xué)法。它強(qiáng)調(diào)自信和投入，強(qiáng)調(diào)成功與愉快，愉快教學(xué)法是具有強(qiáng)大生命力的。

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