基于工教結(jié)合的工程監(jiān)理專業(yè)課改研究

葉平

摘要：本文對雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了介紹，并以建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)為例對工程監(jiān)理專業(yè)的課改進(jìn)行有效的探索，對學(xué)習(xí)過程“工作化”有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：工教結(jié)合；工程監(jiān)理；監(jiān)理實務(wù)；課改

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一、專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）具有雙師素質(zhì)的專任教師數(shù)量不足

所謂雙師素質(zhì)教師就是指既能在教室內(nèi)講授專業(yè)理論知識，又能下工地指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的專業(yè)教師，即具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又有豐富工程實踐經(jīng)驗。但大部分青年教師雖然專業(yè)理論扎實但缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷；外聘兼職教師盡管工程實踐經(jīng)驗豐富，但教育教學(xué)能力不強(qiáng)，也導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)內(nèi)容以學(xué)科知識為主

如《建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)》教材章節(jié)如下：模塊1建設(shè)工程監(jiān)理制度、模塊2工程監(jiān)理企業(yè)、人員及項目監(jiān)理機(jī)構(gòu)、模塊3建設(shè)工程質(zhì)量控制 、模塊4建設(shè)工程投資控制 、模塊5建設(shè)工程進(jìn)度控制、模塊6 建設(shè)工程合同管理、模塊7建設(shè)工程風(fēng)險控制與安全管理、模塊8建設(shè)工程信息管理與及監(jiān)理資料。

（三）傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主

上述兩點原因?qū)е履壳叭砸越處煘橹行牡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式為主，就是由教師通過講授、板書（或PPT）及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或者灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受老師灌輸知識的地位。在這樣一個模式下，老師是主動的施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。

二、基于工教結(jié)合的《建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)》課程改革

（一）雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)

課程改革，師資先行。針對當(dāng)時的師資狀況，學(xué)校早期師資建設(shè)的主要措施是學(xué)歷進(jìn)修和教學(xué)能力培訓(xùn)，覆蓋面較廣。前者主要以攻讀碩士和博士為主，目的是提升教師的學(xué)歷層次，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高科研工作水平；后者通過對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，獲得高校教師資格證，主要培養(yǎng)非師范類教師的教學(xué)能力。

二是在保證正常教學(xué)的前提下每年選派符合條件的專業(yè)教師參與訪學(xué)或訪工。國內(nèi)訪問學(xué)者主要提高教師的理論教學(xué)和科研水平；省內(nèi)訪問工程師注重教師的科研轉(zhuǎn)化能力、對企業(yè)的服務(wù)能力。

三是專業(yè)教師利用寒暑假與脫產(chǎn)相結(jié)合下企業(yè)鍛煉。主要提升專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和實踐能力。前者主要是在不影響正常教學(xué)的前提下利用教師的業(yè)余時間進(jìn)行的，是教師自發(fā)的行為為主；后者是學(xué)校今年的雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)的新舉措，5年內(nèi)所有專業(yè)教師輪崗下企業(yè)脫產(chǎn)半年，了解當(dāng)下工地的新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法。只有這樣，實現(xiàn)了教師的工教結(jié)合，才能使學(xué)生的工學(xué)結(jié)合成為可能

（二）教學(xué)內(nèi)容組織提煉

工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的初始就業(yè)崗位為監(jiān)理員等，根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》（GB/T50319-2013）監(jiān)理員應(yīng)履行下列職責(zé)：

（1）檢查施工單位投入工程的人力、主要設(shè)備的使用及運行狀況。

（2）進(jìn)行見證取樣。

（3）復(fù)核工程計量有關(guān)數(shù)據(jù)。

（4）檢查工序施工結(jié)果。

（5）發(fā)現(xiàn)施工作業(yè)中的問題，及時指出并向?qū)I(yè)監(jiān)理工程師報告。

專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)監(jiān)理員的崗位職責(zé)，根據(jù)專業(yè)崗位需求調(diào)研及專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉掌握的第一手資料：房屋的建筑過程中，在樁基礎(chǔ)施工階段監(jiān)理員的需求是最大的。因此，以鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工為例，說明建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)教學(xué)內(nèi)容的提煉過程。

1.鉆孔灌注樁監(jiān)理要點

鉆孔灌注樁成孔質(zhì)量、鋼筋籠的制安、水下砼灌注是鉆孔灌注樁施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵點，為此我們制訂專項監(jiān)理實施細(xì)則，明確控制標(biāo)準(zhǔn)，在施工過程強(qiáng)化對關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的旁站監(jiān)理。

（1）準(zhǔn)備工作

樁機(jī)進(jìn)場時應(yīng)按要求進(jìn)行報驗，監(jiān)理部對樁機(jī)鉆頭直徑、主副鉆桿長度和數(shù)量進(jìn)行復(fù)核，確保按設(shè)計樁徑和有效樁長施工。

（2）成孔

開鉆前，復(fù)核樁位，確保準(zhǔn)確無誤。保證成孔質(zhì)量，成孔施工應(yīng)一次不間斷地完成，施工期間護(hù)筒內(nèi)的漿面應(yīng)高出在水下位1米以上，不得無故停鉆，做好旁站記錄。成孔后至灌注砼的時間間隔不應(yīng)大于24小時。

成孔至設(shè)計深度，應(yīng)由監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)驗收孔深?？梢杂昧繙y副鉆桿余長，或直接用測繩量測孔深，符合要求后方可進(jìn)入下道工序。

（3）清孔

應(yīng)分兩次進(jìn)行，第一次清孔在成孔完畢后進(jìn)行，第二次清孔在下放鋼筋籠和導(dǎo)管安裝完畢后進(jìn)行。清孔完畢后應(yīng)測定孔底沉渣厚度，應(yīng)不大于50mm。在清孔過程中應(yīng)不斷置換泥漿，直至澆筑砼。在澆搗砼前，孔底500mm以內(nèi)的泥漿密度應(yīng)小于1.25g/cm3。

孔底沉渣厚度一般可以通過泥漿比重反映。通常泥漿比重越小，沉渣越少，沉降越可控，但容易?？祝环粗?，泥漿比重越大，沉渣越多，沉降大，不容易?？住Ｄ酀{比重實際控制在1.15-1.25。

第二次清孔后檢驗沉渣厚度和泥漿比重；清孔結(jié)束，灌注混凝土前，必須仔細(xì)測量孔底沉渣厚度，其值不得大于規(guī)范或設(shè)計要求，并必須在清孔結(jié)束后半小時內(nèi)灌注第一斗混凝土，否則，必須重新測定孔底沉渣厚度，確定是否需要重新清孔。

（4）鋼筋籠

鋼筋材料應(yīng)復(fù)試合格，鋼筋籠應(yīng)分段制作，經(jīng)驗收合格方可下方鋼筋籠，鋼筋籠焊接應(yīng)符合要求，澆搗砼時應(yīng)防止鋼筋籠上浮。

鋼筋籠在制作、運輸、安裝過程中，應(yīng)采取適當(dāng)措施，防止發(fā)生不可恢復(fù)的扭轉(zhuǎn)、彎曲。起吊鋼筋籠時，避免碰撞孔壁。鋼筋籠周邊必須設(shè)置保護(hù)主筋砼保護(hù)層厚度的砂漿墊塊。

（5）水下砼灌注

控制砼初灌量：初灌量應(yīng)能保證砼灌入后使導(dǎo)管埋入砼的深度不小于0.8-1.3m。砼灌注過程中應(yīng)始終埋在砼中，嚴(yán)禁將導(dǎo)管提出砼表面。

混凝土的坍落度宜采用160mm～220mm。灌注過程中，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)測量混凝土面標(biāo)高，導(dǎo)管埋深宜為2～6m。灌注結(jié)束后的混凝土面標(biāo)高必須超過設(shè)計樁頂標(biāo)高1m以上，連續(xù)灌注，充盈系數(shù)不得小于1.1，試塊制作數(shù)量每根樁不少于1組，每組三塊。

2.鉆孔灌注樁監(jiān)理實務(wù)教學(xué)內(nèi)容提煉

（1）樁孔的有效深度、孔徑等參數(shù)的測定，學(xué)生的操作內(nèi)容有：

用5米長卷尺復(fù)核樁機(jī)鉆頭直徑、主副鉆桿長度，并清點每臺樁機(jī)主副鉆桿的數(shù)量（可在實訓(xùn)一體室模擬教學(xué)）。

用卷尺量測副鉆桿余長來控制孔深（可在實訓(xùn)一體室模擬教學(xué)），或直接用測繩量測孔深（現(xiàn)場教學(xué)）。

（2）孔底沉渣厚度的測定，學(xué)生的操作內(nèi)容有：

用比重計復(fù)核樁孔護(hù)壁泥漿的比重，根據(jù)實測值判定孔底沉渣厚度是否符合要求（可在實訓(xùn)一體室模擬教學(xué)）。

用直接用測繩（頂端應(yīng)綁鋼筋頭等重物）量測孔底沉渣厚度（現(xiàn)場教學(xué)）。

（3）鋼筋籠隱蔽工程驗收，學(xué)生的操作內(nèi)容有：

用游標(biāo)卡尺復(fù)核鋼筋直徑，根據(jù)實測值判定是否為“瘦身鋼筋”，檢查鋼筋合格證、質(zhì)量保證書，把好原材料關(guān)（可在實訓(xùn)一體室實操）。

根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖16G101-1、2、3》，對鋼筋籠翻樣下料計算（實訓(xùn)一體室實操）。

根據(jù)施工圖紙對鋼筋籠制作安裝復(fù)核（可現(xiàn)場教學(xué)）。

（4）教師通過影像資料展示鉆孔灌注樁施工工藝，并介紹監(jiān)理員旁站技巧。

3.依托校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)一體化實訓(xùn)室

一體化實訓(xùn)室是根據(jù)專業(yè)崗位能力教學(xué)需要而營造的一種融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境。在這樣一個環(huán)境中教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，將理論與實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識與技能相結(jié)合，用“真實”的環(huán)境進(jìn)行一體化教學(xué)。目前已購置的設(shè)備與可開展的實訓(xùn)項目如下表所示。

三、結(jié)束語

雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)可以通過工教結(jié)合的途徑，以校內(nèi)專任教師為主，校外兼職教師可以作為必要的補(bǔ)充，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的保障制度。

學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)緊緊瞄準(zhǔn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，理論夠用就行，著重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，切實提高學(xué)生的工程實踐能力，真正做到零距離就業(yè)。

教學(xué)場所設(shè)在實訓(xùn)一體室等校內(nèi)實訓(xùn)基地為宜，校內(nèi)實在無法解決的實訓(xùn)項目可以放在校外實訓(xùn)基地或通過計算機(jī)模擬操作來實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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