如何促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

雍東鵑

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生；和諧發(fā)展；全面發(fā)展；個(gè)性發(fā)

展；辯證關(guān)系；課程；師生關(guān)系

【中圖分類號】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）05—0024—01

新課程改革要求學(xué)校既要注重學(xué)生全面發(fā)展，全面提升核心素養(yǎng)，又要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重點(diǎn)助推個(gè)性特長，做到全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展兼顧。那么，學(xué)校在教育教學(xué)中，如何才能立足全面，強(qiáng)化個(gè)性，較好地促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、深入厘清全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的辯證關(guān)系

全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面的發(fā)展兼顧協(xié)調(diào)、綜合素質(zhì)得到統(tǒng)籌的發(fā)展；學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是指學(xué)生在個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征等方面的連續(xù)性變化過程，即學(xué)生的個(gè)性得以凸顯、向前推進(jìn)、良性發(fā)展。由此可以看出，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展是相互依存、相互促進(jìn)的。全面發(fā)展是基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展是關(guān)鍵，只有在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展才能保證個(gè)人發(fā)展的和諧高效，只有全面發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展才能保證人才培養(yǎng)的特色優(yōu)質(zhì)。全面發(fā)展是背景底色，個(gè)性發(fā)展是主體亮色。人的全面發(fā)展其實(shí)質(zhì)是追求基本素質(zhì)的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展是在基本素質(zhì)全面發(fā)展基礎(chǔ)上的和諧發(fā)展。良好的個(gè)性發(fā)展為社會的發(fā)展和個(gè)人成才起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。鑒于此，我們就要在保證促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘個(gè)人潛能，助推學(xué)生個(gè)性得到長足發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出合格加特長的優(yōu)秀人才。

二、恰當(dāng)處理好國家課程和校本課程的依存關(guān)系

國家課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，其深意在于授予學(xué)校和教師更大的課程自主權(quán)。課程改革的主要任務(wù)是推進(jìn)國家課程的最優(yōu)化實(shí)施，而國家課程最優(yōu)化實(shí)施的有效途徑就是國家課程校本化。開設(shè)國家課程，是為了保證學(xué)生全面基礎(chǔ)的發(fā)展，而開設(shè)校本課程，把國家課程校本化、具體化，一方面是把國家課程落到實(shí)處，做到全面發(fā)展，另一方面開設(shè)校本課程的根本目的是為了使課程切合地域、學(xué)校、學(xué)生文化實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量個(gè)性發(fā)展。因此，學(xué)校要恰當(dāng)處理好國家課程與校本課程的關(guān)系，一方面開足開齊國家規(guī)定的課程，作為必修課高質(zhì)量上好，確保學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)的綜合發(fā)展和全面提升；另一方面，要因地制宜，因校制宜，因人而異，為學(xué)生開發(fā)國家課程之外的校本課程，確保學(xué)生充分自主地選擇，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展。

當(dāng)然，校本課程的開發(fā)要切合地域文化實(shí)際、學(xué)校發(fā)展特質(zhì)，要立足于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色形成，特別是要切合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特質(zhì)需求，把助推學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為校本課程開發(fā)的終極目標(biāo)，力爭做到課程設(shè)置的選擇性、多樣性，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。

三、構(gòu)建親切融合、和諧共進(jìn)的師生關(guān)系

1. 有利于教師的“教”。良好的師生關(guān)系是對學(xué)生施加教育的基礎(chǔ)與手段，它對課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。良好的課堂紀(jì)律的創(chuàng)造，教學(xué)秩序的維持，教師教學(xué)積極性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，教師教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與控制，教學(xué)效果的凸顯提升，都有賴于良好的師生關(guān)系。

2. 有利于學(xué)生的“學(xué)”。良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，提高學(xué)生的聽課積極性，能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會有很大的提高。

3. 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘。良好的師生關(guān)系還可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心與勇氣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)進(jìn)取，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，從而最大限度地挖掘?qū)W生的潛在智能。

4. 有利于學(xué)生心理健康發(fā)展。良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教師與學(xué)生心理健康發(fā)展的有利條件。每個(gè)學(xué)生與教師都是具有獨(dú)特個(gè)性的人，彼此相處就是個(gè)性之間的撞擊。教師與學(xué)生之間的交往都是以自己的個(gè)性、人格去影響對方的個(gè)性、人格的心理活動(dòng)過程。良好的師生關(guān)系有助于師生之間加深理解，有助于減少磨擦，有助于增強(qiáng)師生之間的心理凝聚力，為心理健康發(fā)展提供有利的條件。因此，要夯實(shí)學(xué)生全面發(fā)展的雄厚基礎(chǔ)，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的優(yōu)質(zhì)效能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的高度融合，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，就得全力構(gòu)建親切融合、和諧共進(jìn)的新型師生關(guān)系，保證師生心橋暢通。

編輯：蔡揚(yáng)宗