在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

鐘燕

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，相關(guān)人士越來越重視初中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是有基礎(chǔ)作用的初中數(shù)學(xué)教學(xué)。在新課程改革的方針出臺(tái)后，學(xué)校對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)要求也在不斷升高。加上社會(huì)改革飛速發(fā)展，學(xué)校所傳授的知識(shí)已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需求，必須培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。所以，在新課程改革的背景下，教師要培養(yǎng)的不僅是能刻苦學(xué)習(xí)的中學(xué)生，而且還必須培養(yǎng)能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，并具有自主學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型人才，從而使初中學(xué)生在終身學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)下，樹立對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣，從而提高學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；終身學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0090

隨著信息化社會(huì)的到來、社會(huì)的發(fā)展日新月異，初中學(xué)生只有不斷地提高自己的能力素養(yǎng)，具備終身學(xué)習(xí)的思想和自主學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的工具。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等。初中數(shù)學(xué)更是中學(xué)數(shù)學(xué)和進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。在新課改的不斷推進(jìn)下，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用；提高概括、思維邏輯、數(shù)據(jù)處理等基本能力；提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力；發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須注重終身學(xué)習(xí)的影響作用，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探析，并提出了幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

一、自主學(xué)習(xí)能力的重要性

美國(guó)著名教育家杜威曾說過：“如果學(xué)生不能籌劃自己解決問題的方法、自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么?！蔽覈?guó)古人也曾說過：“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用?！边@就體現(xiàn)了我們教師在教學(xué)中必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在未來發(fā)展中，學(xué)生是否具有巨大潛力，是否具有在信息時(shí)代駕馭知識(shí)的本領(lǐng)，從根本上講，都取決于他們是否具備有終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生所需的知識(shí)百分之一可以從學(xué)校中獲取，還有百分之九十九要自己從信息化的社會(huì)中獲得，這就要求學(xué)生必須具備足夠自主學(xué)習(xí)的能力。可見，自主學(xué)習(xí)能力已成為現(xiàn)代學(xué)生生存和發(fā)展的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是教師不斷追求的目的，是當(dāng)前新課程改革的重要目標(biāo)之一。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1. 創(chuàng)設(shè)平等、和諧、積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

課堂是學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主陣地，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，就需要教師積極嘗試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)平等、和諧、積極的課堂氛圍。這也是新課程改革中對(duì)初中數(shù)學(xué)教師提出的新要求，教師要善于創(chuàng)設(shè)平等、和諧、積極的教學(xué)環(huán)境，這樣既可以使學(xué)生精神煥發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還可以讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。所以，初中數(shù)學(xué)教師要重視平等、和諧、積極的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，它是一切教學(xué)取得成功的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師還要重視教學(xué)情境的挑選和創(chuàng)設(shè)。在初中課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生喜歡聽有趣的奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，用一些數(shù)學(xué)家的趣事或數(shù)學(xué)發(fā)源的歷史故事，營(yíng)造輕松歡快的情境引入新課，還可以通過實(shí)驗(yàn)演示導(dǎo)入，將教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，這樣有利于學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)，必然會(huì)引起學(xué)生的濃厚興趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在講授軸對(duì)稱時(shí)，我們可以將一張紙對(duì)折，然后用剪刀剪一個(gè)圖案，打開圖案讓學(xué)生觀察圖形，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)折痕兩邊的圖形是一樣的，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，可以在很大程度上集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望。

2. 采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，就要采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使枯燥的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更具活力，有效地提高了學(xué)生的能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠使學(xué)生集思廣益，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和促進(jìn)其他良好品質(zhì)的形成。要采用小組合作學(xué)習(xí)，要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要先深度解讀相關(guān)課本的資料、熟練使用多媒體設(shè)備、了解每一位學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，把自己的想法說出來，然后再討論，形成集體意見。

3. 合理進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評(píng)價(jià)，但主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的影響作用。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)的科學(xué)、合理評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)具有重要意義，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就必須合理地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生全面、科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)，即可從學(xué)習(xí)過程、結(jié)果、態(tài)度等方面著手，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性、技巧性、多樣性的評(píng)價(jià)：多鼓勵(lì)與表揚(yáng)，少批評(píng)與指責(zé)；多關(guān)愛與支持，少放棄與譏諷；多引導(dǎo)與探究，少灌輸與傳達(dá)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

總而言之，要提高初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，必須注重終身學(xué)習(xí)思想的影響作用，培養(yǎng)初中學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在初中數(shù)學(xué)教育中，提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們數(shù)學(xué)教師大膽創(chuàng)新教法并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（作者單位：廣西合浦縣海門外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 536100）