高考英語(yǔ)“七選五”解題策略

羅敏

根據(jù)國(guó)家教育部的高考改革方針，廣東省在2016年高考中，英語(yǔ)試題除聽(tīng)說(shuō)沿用原廣東題型外，筆試部分采用全國(guó)卷的形式。第二節(jié)（七選五）即篇章閱讀填空題。要求從短文后的七個(gè)選項(xiàng)中（均為完整的句子）選出五個(gè)能填入文章空白處的最佳選項(xiàng)，主要考查考生對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。該題型對(duì)現(xiàn)在的廣東學(xué)生來(lái)說(shuō)是新題型。此題對(duì)學(xué)生的語(yǔ)篇能力要求比較高，那么我們?cè)陂喿x教學(xué)中就要加大對(duì)語(yǔ)篇分析的指導(dǎo)力度，幫助學(xué)生歸納與總結(jié)典型的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特征，使之熟練區(qū)分段落中不同句子的功能、位置及語(yǔ)言上的特征，如主題句、過(guò)渡句、拓展句、總結(jié)句等。同時(shí)，幫助學(xué)生熟悉內(nèi)容銜接與邏輯連貫的手段，如指代、語(yǔ)篇標(biāo)記等。同時(shí)也要求學(xué)生具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)閱讀填空七選五閱讀題的命題規(guī)律如下：（1）短文長(zhǎng)度一般300字左右。（2）體裁：說(shuō)明文。（3）內(nèi)容：教人如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何生活等。（4）設(shè)空特點(diǎn)：首中尾都有可能。（5）選項(xiàng)排列：由最短到最長(zhǎng)或由最長(zhǎng)到最短。

一、標(biāo)題結(jié)構(gòu)

在七選五的命題中，一些格式的提示可以讓解題變得異常輕松。（1）標(biāo)題或小標(biāo)題，一般沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）有些空只是句子的一部分，并不是完整句子。（3）有些空是問(wèn)句，與其他陳述句有區(qū)別。如2011新課標(biāo)Ⅰ卷的第4題。

4. A.Wise decisions

Begin at the grocery store. Pick out two similar brands of a product—a name-brand butter and a generic （無(wú)商標(biāo)產(chǎn)品）， for example. You can show your child how to make choices between different brands of a product so that you can save money.

第4空缺本段的小標(biāo)題。本段的第一、二句舉了到商場(chǎng)買東西的例子，選出相似品牌的商品——一個(gè)是名牌的，一個(gè)沒(méi)有商標(biāo)。第三句是舉例說(shuō)明目的：你可以向孩子展示如何在不同商標(biāo)的商品中做出選擇，以便省錢。所以第4空應(yīng)該選A：明智的選擇。

二、標(biāo)題主旨

文章的主旨是“七選五”考查熱門考點(diǎn)，每篇文章必有涉及，其考查形式有三種：文章的標(biāo)題、段落小標(biāo)題、段落主題句。如2015 新課標(biāo)Ⅰ卷第3、4題。

3. A. Learn to really trust yourself. Having confidence in yourself will help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being.

第3段缺主題句，從下句的內(nèi)容“having confidence in yourself...”可知是讓我們要先對(duì)自己有信心，因此A項(xiàng)符合。

4. C. Stop regarding yourself as the victim. If youve been betrayed， you are the victim of your circumstance. But theres a difference between being a victim and living with a“victim mentality”. At some point in all of our lives， well have our trust tested or violated.

第4段同樣缺主題句，后文的內(nèi)容提到：但是，成為一名受害者和讓受害者的情緒陪伴著自己是不同的。作者建議我們，盡管成了這段關(guān)系中的受害者，但不要總是帶著自己是受害者這樣的情緒生活。因此，C項(xiàng)符合：不要再認(rèn)為自己是受害者。

又如2016新課標(biāo)Ⅰ卷第3題。

3. G.Another way to hide a message is to use symbols to stand for specific letters of the alphabet. You might represent each letter with a number. For example， lets number the letters of the alphabet， in order， from 1 to 26. If we substitute a number for each letter， the message“Meet me”would read “13 5 20 13 5.”

本段落說(shuō)明密碼設(shè)置的另一種方法就是用符合代替字母表的某些字母。比如，可以用數(shù)字代替字母，下文就是相關(guān)例子。因此，G項(xiàng)符合，明顯是本段落的主題句。

三、邏輯關(guān)系

有些段落或篇章在總起處說(shuō)明了要談及幾方面的內(nèi)容，然后在后面的某個(gè)分內(nèi)容處設(shè)空?？忌灰プ×诉@個(gè)篇章特點(diǎn)，解題就容易了。如2013新課標(biāo)1卷第3、4、5題。

Business management is a term used to describe the techniques of planning， direction， and control of the operations of a business. 3.G. Planning in business management has three main aspects. One is the establishment of broad basic policies with respect to production， sales， the purchase of equipment， materials and supplies， and accounting.

第2段第1句給商業(yè)管理下了定義：商業(yè)管理就是被用來(lái)形容商業(yè)規(guī)劃、商業(yè)運(yùn)營(yíng)方向和掌控的術(shù)語(yǔ)。第3空后的第3和第5句用“One”“The third”開(kāi)頭。然后第6句開(kāi)始介紹商業(yè)管理的第2點(diǎn)，也就是商業(yè)運(yùn)營(yíng)方向。所以第3空應(yīng)該是講商業(yè)規(guī)劃技巧的概括句，從而引出下文的三點(diǎn)，故選G：商業(yè)管理的規(guī)劃有三個(gè)主要方面。

4. E. The second aspect relates to the application of these policies by departments. The third relates to the establishment of standards of work in all departments.

根據(jù)上述篇章內(nèi)容的分析，第4空應(yīng)該是商業(yè)規(guī)劃的第二個(gè)要點(diǎn)，故選E：第二個(gè)方面是部門對(duì)有關(guān)這些政策的運(yùn)用。

Direction is concerned primarily with supervision and guidance by the management in authority. 5. A. Control includes the use of records and reports to compare actual work with the set standards for work.

因?yàn)榈?段的第1句講了商業(yè)管理有三個(gè)方面，上文已經(jīng)介紹了前兩個(gè)方面，所以第5空應(yīng)該是介紹商業(yè)掌控的，故選A：掌控包括記錄和報(bào)告的運(yùn)用，將實(shí)際的工作和工作所設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。

四、承上啟下，關(guān)聯(lián)上下文

1. 承接上文

“七選五”考查的是篇章結(jié)構(gòu)和意義邏輯。在很多情況下，所空的句子承接上文，對(duì)上文談及的內(nèi)容進(jìn)行闡述說(shuō)明、舉例列舉、深化拓展、解釋原因等。這類型的設(shè)空通常會(huì)出現(xiàn)在段末。如2012新課標(biāo)卷第5題。

These steps arent magic， but they do work. And if you can stay positive as you make your way through a tough time， youll help yourself feel better even faster. 5. D. Ah， it feels so good when the stress is gone.

第6段的主題句：保持積極的心態(tài)。最后一段總結(jié)上文提到的四個(gè)幫助孩子釋放壓力的方法，所以第5空應(yīng)該講緩解壓力后的成效，故選D。

2. 引出下文

“七選五”一部分設(shè)空與后文的意義關(guān)聯(lián)更加緊密，為了引出后文所講述的內(nèi)容，是后文的前因、事件發(fā)展的前一步等。如2013新課標(biāo)2卷第1、2題。

Get a coach

1. E. Whatever the presentation， public speaking is tough，so get help. Since there are about a billion companies out there all ready to offer you public speaking training and courses， here are some things to look for when deciding the training thats right for you.

本文講述公開(kāi)演講培訓(xùn)的建議。標(biāo)題就已經(jīng)給出了主題信息。全文除了標(biāo)題沒(méi)有其他引出話題的段落，每段以小標(biāo)題的形式說(shuō)明每段的主題。第1段的主題是：找一個(gè)教練。第1空后是逗號(hào)，后半句是 “so get help”。所以第1空應(yīng)該闡述公開(kāi)演講的困難，與后半句構(gòu)成因果關(guān)系，故選E，構(gòu)成第一句：無(wú)論陳述的是什么，公開(kāi)演講是困難的，所以需要尋求幫助。

Focus on positives

Any training you do to become more effective at public speaking should always focus on the positive aspects of what you already do well. Nothing can hurt confidence more than being told that you arent doing well. 2. B. You already do lots of things well，so good public speaking training should develop those instead of telling you what you shouldnt do.

第2段的主題是：關(guān)注積極的方面。第1句講了關(guān)注自己已做好的積極方面對(duì)于訓(xùn)練公開(kāi)演講的重要性；第2句承接第1句：沒(méi)有什么比被告知你做得不好更傷自信心的。第2空的后半句：所以好的公開(kāi)演講訓(xùn)練應(yīng)該發(fā)展這些，而不是告訴你不應(yīng)該做的事?！皊o”說(shuō)明第2空與后半句構(gòu)成因果關(guān)系，與“telling you what you shouldnt do”相反，所以應(yīng)該是肯定美好的事情，故選B：你已經(jīng)做了很多很好的事情了。

3. 關(guān)聯(lián)上下文

另外一類的設(shè)空既承接上文內(nèi)容，又與下文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，考生要善于發(fā)現(xiàn)其中的線索。因此，讀懂文章，掌握上下文的線索是七選五的解題關(guān)鍵。如2014新課標(biāo)1卷第1、4題。

The jobs of the future have not yet been invented. 1. D. So how can we help our kids prepare for jobs that dont yet exist？ By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds.

本文講述一些幫助孩子準(zhǔn)備未來(lái)工作的建議。文章第1段就已經(jīng)給出了主題信息。全文屬于“總—分”結(jié)構(gòu)：第1段提出了問(wèn)題；第2到5段分別講四種需要鍛煉的優(yōu)秀技能，每個(gè)小標(biāo)題就是所提及的技能。第1段第1句講未來(lái)的工作還未被創(chuàng)造出來(lái)；第3句指出方法：幫助他們鍛煉將會(huì)對(duì)他們有用的優(yōu)秀技巧，無(wú)論未來(lái)是怎樣的。所以第1空應(yīng)該是承接第1和3句，有關(guān)如何準(zhǔn)備未來(lái)工作的句子，故選D：所以我們?nèi)绾螏椭覀兊暮⒆訙?zhǔn)備還未存在的工作呢？

無(wú)論是使用原廣東卷還是全國(guó)卷，筆者都力求讓學(xué)生的英語(yǔ)能力在高三一年的備考中得到提高。既要夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，也要培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力。把準(zhǔn)方向、突出重點(diǎn)、抓好常規(guī)；提高課堂效率，重視生成，提升能力；關(guān)注學(xué)生，培優(yōu)輔弱，落實(shí)心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)行高考備考。

責(zé)任編輯 魏文琦