初中英語語法教學(xué)的理念與實踐

?董兵祥

初中英語語法教學(xué)的理念與實踐

?董兵祥

隨著新課標課改，我國教育事業(yè)的改革作用越來越明顯，其主要的教學(xué)目標是從過去的應(yīng)試教育階段轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各項能力。本文根據(jù)英語語法的教學(xué)理念與實踐，進行一系列的有關(guān)方法探討，希望能夠幫助初中英語教學(xué)提高教學(xué)效率，改善教學(xué)方法，最大限度地滿足現(xiàn)當代社會對初中生英語語法學(xué)習(xí)的要求。

初中；英語；語法

在傳統(tǒng)的初中英語語法教學(xué)過程當中，往往忽視了英語語法的重要性，在這樣的理念教學(xué)之下，會導(dǎo)致學(xué)生無法很好地進行英語語法的學(xué)習(xí)，也就無法掌握英語知識的基礎(chǔ)。使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并不全面，而英語語法這項相對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容也成為了教師教學(xué)的難點。很容易沒有采用良好的教學(xué)方式，就使學(xué)生產(chǎn)生負面的心理情緒，導(dǎo)致往往無法將英語語法教學(xué)良好的開展下去。在進行英語語法教學(xué)的改革當中，要重視對學(xué)生英語語法的能力培養(yǎng)，將各項實踐教學(xué)活動運用到英語語法的知識學(xué)習(xí)當中，理論與實踐相互協(xié)作，才能夠幫助學(xué)生提升英語語法知識，綜合掌握各板塊的英語知識，得到英語實踐能力，提升英語的語言運用綜合能力。

一、初中英語語法教學(xué)的理念與實踐的重要性

英語語法理論與實踐的知識學(xué)習(xí)，直接關(guān)系到學(xué)生使用英語的具體能力，根據(jù)現(xiàn)實情況，教師在教學(xué)的過程當中往往更加重視的是學(xué)生的詞匯掌握以及口語能力的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致語法的重要性被忽略。使得學(xué)生并不重視英語語法的學(xué)習(xí)或因教師的教學(xué)方式受限，導(dǎo)致學(xué)生的英語語法知識學(xué)習(xí)效果不佳。使得學(xué)生在具體應(yīng)用英語進行實際交流的過程當中，存在許多語法錯誤，經(jīng)常犯一些基礎(chǔ)性的語法錯誤，而貽笑大方。英語語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果不能很好的將英語語法的基礎(chǔ)知識打牢，則很難進行深層次的英語知識探索。因此，在英語教學(xué)過程當中必須要重視英語語法知識的學(xué)習(xí)，為英語后階段深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了改變傳統(tǒng)初中英語教學(xué)思路對學(xué)生英語語法知識的限制，必須使學(xué)生更好地參與到英語語法知識的教學(xué)活動中，提升學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)興趣。因此就必須將理論與實踐相互結(jié)合，找到一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠感興趣的教學(xué)方式，以提升學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力。

二、初中英語語法教學(xué)的理念與實踐的具體方法

1.鼓勵學(xué)生閱讀 想將英語語法的理論知識與實踐相互結(jié)合，則需要借助多樣的教學(xué)方式，以提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣。在這個過程當中，可以多多鼓勵學(xué)生進行閱讀以加深對英語語法的了解。在閱讀的過程中，其實是聽、說和知識理解的綜合運用。學(xué)生在閱讀的過程當中能夠發(fā)現(xiàn)問題、思考考問題，了解正確的英語語法是如何運用的。而且在閱讀當中的一些語法現(xiàn)象或語法規(guī)律可以進行總結(jié)，遇到不懂的語法知識可以向教師進行請教。在閱讀的過程當中，可以不斷加深學(xué)生對英語語法知識的印象，從側(cè)面灌輸英語語法知識的正確使用模版。而且閱讀不僅能夠提高學(xué)生的英語語法知識，還能夠改善學(xué)生的詞匯掌握情況和語言綜合運用情況，是一項綜合提升學(xué)生英語知識的良好方式。學(xué)生在閱讀文章之后還可以進行思想交流、讀后感的撰寫，又可以鍛煉學(xué)生的口語能力、寫作能力等等。

2.提升學(xué)生興趣 初中階段的學(xué)生年齡層較低，心理特點偏向活潑好動，因此學(xué)生對相對枯燥的英語語法知識學(xué)習(xí)普遍存在興趣匱乏的情況。因此想要很好地進行開展英語語法教學(xué)，將理論與實踐相互結(jié)合，就需要提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，開展英語語法教學(xué)的課堂時，可以采用更加富有生趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的興趣，比如可以使用游戲的教學(xué)方式，使學(xué)生的思維活躍度提高，讓學(xué)生在積極參與游戲的過程當中提高對英語語法知識的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)英語語法內(nèi)容的過程當中，教師可以讓學(xué)生進行猜測游戲，采用分組進行比賽的形式，一組當中的一部分成員做動作，另一部分成員來猜測，最后比較那組成員猜測的語法知識正確率更高。以此為教學(xué)方式，提升教學(xué)的趣味性，并在潛移默化的過程當中提升學(xué)生的英語語法知識掌握程度。也可以讓學(xué)生通過這種趣味性的教學(xué)活動，打開英語語法知識學(xué)習(xí)的竅門[1]。

3.借用多媒體教學(xué)工具 現(xiàn)代化的教學(xué)工具使用也是現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的教學(xué)特點，在進行英語語法知識的學(xué)習(xí)過程當中，教師可以借用多媒體教學(xué)工具的幫助，將相對枯燥乏味的英語語法知識以圖片、視頻等等多元化的形式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生更加具有視覺感官感受，更好地熟悉英語語法知識。還可以讓學(xué)生自己動手制作app來講解英語語法，在自我參與以及找到問題、分析問題的過程當中，加深對英語語法知識的理解程度、掌握程度，以提升綜合運用能力。教師再在學(xué)生的親自講述之后，指出錯誤，提出表揚。以此進行學(xué)術(shù)交流，使學(xué)生不斷提升英語語法的運用能力，并獲得滿足感、成就感使學(xué)習(xí)成為一種良性循環(huán)的方式，不斷提升學(xué)生語法知識掌握程度，達到英語語法教學(xué)的真正目的[2]。

綜上所述，在進行初中英語語法教學(xué)的過程當中，除了重點培養(yǎng)學(xué)生的語法知識，還需要貫穿學(xué)生的日常生活，給予學(xué)生綜合運用的能力。在這個過程中，可以通過閱讀的方式來提升學(xué)生的知識儲備含量，了解正確的語法知識運用方式。采用多元化的教學(xué)方式，以游戲的形式提升學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)興趣。借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠理論與實踐不斷結(jié)合，真正的幫助學(xué)生理解知識、掌握知識、愛上初中英語語法知識的學(xué)習(xí)。

[1]李艷.高中英語教師語法教學(xué)信念與教學(xué)行為的關(guān)系研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

[2] 朱美畫. 從語法教學(xué)看如何提高初中英語教學(xué)效率 [J].文理導(dǎo)航(下旬)，2015(9).

江西省樂安縣牛田中學(xué) 344311)