如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率

?陳晨

如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率

?陳晨

經(jīng)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國很多小學(xué)英語教學(xué)普遍存在著課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)象，這引起了人們對于小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的高度重視。本文對小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題進行了仔細地探究，然后針對如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提出了幾點建議。

小學(xué)英語；教學(xué)；提高；效率

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題

新課改小學(xué)英語課堂教學(xué)存在著嚴(yán)重的問題，課堂教學(xué)效率十分低下。相關(guān)人員對某小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為：62%的六年級學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)沒有興趣，43%的學(xué)生覺得小學(xué)英語既枯燥又無聊，21%的學(xué)生根本不想到學(xué)校上英語課。通過調(diào)查研究顯示，盡管新課程改革在全國范圍內(nèi)如火如荼地開展著，并且取得了一定的效果，但是，有些學(xué)校依舊存在較大的教學(xué)問題，尤其是小學(xué)英語教學(xué)。他們忽視了學(xué)生思維能力培養(yǎng)，小學(xué)英語課堂上嚴(yán)重缺乏活力；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好英語解題習(xí)慣；小學(xué)英語教師沒有做好教學(xué)工作，自身英語素養(yǎng)比較缺乏，尤其是小學(xué)英語知識的講解不夠透徹，這些問題都嚴(yán)重影響著我國小學(xué)英語教學(xué)效率的提高。小學(xué)英語課堂教學(xué)面臨著較大的問題，如小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、厭學(xué)、英語課堂教學(xué)枯燥乏悶、英語教師教學(xué)觀念落后保守、英語課堂渙散、缺乏紀(jì)律等，這些問題嚴(yán)重影響小學(xué)生英語課堂教學(xué)效率的提高。長此以往，學(xué)生就會失去對英語的學(xué)習(xí)興趣，最終不利于學(xué)生未來的成長?？傊?，小學(xué)英語課堂教學(xué)效率低下已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，我們必須引起高度重視，及時采取有效措施來提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的具體措施

1.不斷學(xué)習(xí)，提高英語教師專業(yè)素養(yǎng) 如今，經(jīng)濟全球化已經(jīng)對我們的生活帶來了較大影響，各國之間交流合作變得越來越頻繁，其中英語作為一門重要工具架起了各國之間的溝通橋梁。因此，我們必須重視英語教學(xué)水平的提高，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)英語的重要階段，較強的英語能力能夠幫助學(xué)生在未來學(xué)習(xí)以及交流中占據(jù)較大的優(yōu)勢，同時還可以提升學(xué)生語言應(yīng)用技能。作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的英語應(yīng)用能力。這就要求教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，無論是英語教師還是學(xué)生都要正確認識英語這門學(xué)科，了解學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)實價值和重要性。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師起到了主要引導(dǎo)作用，作為教師必須從自身做起，轉(zhuǎn)變落后思想觀念，明確小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)，做好教學(xué)工作，端正教學(xué)態(tài)度。時代在發(fā)展，人才市場競爭壓力逐漸變大，停滯不前的教學(xué)工作是對學(xué)生的不負責(zé)，小學(xué)英語教師必須立足于當(dāng)前教育現(xiàn)狀，以人才市場為導(dǎo)向，堅持以學(xué)生的長遠發(fā)展為根本，努力提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接決定了小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量高低，嚴(yán)格要求教師，提高教師專業(yè)素養(yǎng)是改善英語教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。教師自身要多學(xué)習(xí)英語方面的專業(yè)知識，教師之間要相互交流和分享教學(xué)心得，最終提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。教學(xué)效率的提高離不開英語教師較高的教學(xué)能力，所以，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自己,充分利用業(yè)余時間來提升自己的教學(xué)能力，做好教學(xué)課件制作，采用現(xiàn)代化信息技術(shù)對小學(xué)英語課堂教學(xué)進行完善，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育。

2.充分利用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率 21世紀(jì)教育環(huán)境有了巨大的改變，不少學(xué)校引入了現(xiàn)代多媒體設(shè)備，信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，教學(xué)效果也有了顯著提高。教學(xué)中，小學(xué)英語教師必須始終堅持效率優(yōu)先原則，信息技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，并非教學(xué)的目的，分清主次，巧妙利用信息技術(shù)來提高效率是教師首先要做到的。利用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)的時候，英語教師尤其要注意將PPT制作得精美、生動活潑，頁面設(shè)置盡可能符合小學(xué)生的審美，這樣才能吸引學(xué)生全身心投入到教學(xué)中去，提高小學(xué)英語課堂效率。

3.培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 貪玩、好動是小學(xué)生的特點，他們的自律能力比較差，因此，當(dāng)小學(xué)英語教師安排學(xué)生完成英語作業(yè)的時候，有的學(xué)生就會去開小差、做小動作、和其他同學(xué)講話，而且有的學(xué)生會出聲進行閱讀，他們邊讀邊用手指著閱讀材料，還有部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候會不停咬筆頭，這些不良的習(xí)慣嚴(yán)重影響了小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高。所以，教師在上課的時候，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生英語閱讀、寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，及時糾正他們的不良習(xí)慣。

4.合理評價，活躍課堂氛圍 小學(xué)英語教師對學(xué)生回答或者作業(yè)，要充分結(jié)合學(xué)生的特征給予公正評價，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的閃光點，給予積極的鼓勵和支持，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。這不僅可以讓學(xué)生逐漸喜歡上英語學(xué)習(xí)，喜歡上用文字表達自己情感和思想，用另一門語言與別人溝通，還可以讓學(xué)生放飛心靈，充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己的個性。因此，為了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，教師要進行科學(xué)的評價，給予學(xué)生正確的方向引導(dǎo)。另外，小學(xué)英語教師還應(yīng)當(dāng)活躍課堂教學(xué)氛圍，這樣有利于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、使其由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。互動是當(dāng)前眾多英語教師所采用的教學(xué)方法，它既能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，還能夠開拓小學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力、解題能力、想象能力等。因此，小學(xué)英語教師在進行教學(xué)的時候，可以通過提問的方式來實現(xiàn)課堂的互動，也可以通過搶答或者游戲的方式實現(xiàn)互動，幫助學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

總之，英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說具有十分重要的意義，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，調(diào)整自己的教學(xué)策略，認真做好英語知識的備課、講解和鞏固的工作，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語，最終幫助學(xué)生進入到理想的初中。

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安徽省明光市蘇巷中心小學(xué) 239400)