合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析

?侯興宇

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析

?侯興宇

伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，如今素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)中的重點(diǎn)發(fā)展方向。小學(xué)語文閱讀教學(xué)作為提高母語水平以及提高學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵內(nèi)容，得到越來越多人的重視。利用合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生探究、實(shí)踐的能力，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠?yàn)樾W(xué)語文教學(xué)增添新的活力。

小學(xué)語文；教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

隨著素質(zhì)教育的不斷改革，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越受到家長、教師和社會(huì)教育工作者的重視。提高學(xué)生綜合素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為教育界的根本目標(biāo)。小學(xué)生是祖國的花朵，是國家未來的希望，其語文教育更是促進(jìn)其發(fā)展的重中之重。如何讓學(xué)生了解世界，閱讀則是他們的最初出發(fā)點(diǎn)。所謂“眾人劃槳開大船”，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，給學(xué)生提供更多的自主探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使其感受到文章中的文字魅力。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握語言，提高學(xué)生的交際能力，更是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程，在這個(gè)互動(dòng)過程中交流思想，在文章中更多的了解世界，開拓思維，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 社會(huì)不斷發(fā)展，市場競爭也越來越激烈，人與人之間的信任和合作變得十分重要。一個(gè)具有合作意識(shí)和合作精神的人，才可以得到他人的信任和肯定，在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。隨著素質(zhì)教育的推行，中國的教育不僅要關(guān)注對(duì)學(xué)生的知識(shí)和學(xué)習(xí)的教育，也要重視學(xué)生的合作意識(shí)和培養(yǎng)。在小學(xué)語文閱讀中，合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的最好時(shí)機(jī)，合作學(xué)習(xí)不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，而且可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生理解合作的重要性。

2.激發(fā)學(xué)生的競爭精神 合作學(xué)習(xí)以團(tuán)隊(duì)為單位，團(tuán)隊(duì)之間存在競爭，團(tuán)隊(duì)成員之間也存在競爭與合作。提高學(xué)生的合作意識(shí)的同時(shí)，也能有效激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。人與人之間總是習(xí)慣比較，只有通過比較，我們才能發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的差距，從而激發(fā)自身的主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。在合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生都希望自己所在小組更加優(yōu)秀，能夠得到老師的表揚(yáng)，獲得成就感。在這樣具有競爭意識(shí)的課堂氛圍中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率自然也就得到了有效提高。

3.幫助學(xué)生理解文章 傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式是通過教師來進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，先讓學(xué)生閱讀文章，然后分析文章的層次，最后對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)。實(shí)際上，這樣的教學(xué)形式完全是跟隨著老師的思路走，學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間過少，無法做到對(duì)課文的充分理解，閱讀效果自然不佳。只有讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，從個(gè)人的角度來分析、總結(jié)文章，才會(huì)對(duì)閱讀內(nèi)容有更深刻的理解。再加上合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)們一起分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不但能夠補(bǔ)充對(duì)課文的理解，還可以讓同學(xué)之間相互了解、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步，語文課堂的教學(xué)質(zhì)量也能得到大幅度提高。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

合作學(xué)習(xí)對(duì)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助，在具體的應(yīng)用過程中也需要從多個(gè)角度出發(fā)，將其作用發(fā)揮到最大。具體可從以下幾個(gè)方面著手：

1.營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 愛因斯坦說:“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”；孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是影響我們學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自主學(xué)習(xí)，才能夠有效提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，在小學(xué)英語閱讀的教學(xué)活動(dòng)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)合作氛圍，讓學(xué)生擁有一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)合作學(xué)習(xí)小組的成員都熟悉以后，老師可以設(shè)計(jì)一些知識(shí)競猜之類的游戲來吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，并通過娛樂的形式帶動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。

2.充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)精神 由于小學(xué)階段的學(xué)生閱讀能力相對(duì)有限，老師則需要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，將教材中的有利因素充分挖掘出來，可以通過多媒體來向?qū)W生講解合作學(xué)習(xí)的重要性，在課前搜集一些相關(guān)的圖片或視頻資料，合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容。教師之間也應(yīng)進(jìn)行充分的經(jīng)驗(yàn)交流，相互提出建議，互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出合作引導(dǎo)者的作用，對(duì)于學(xué)生合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)指正，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)更迅速的成長。

3.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分討論分析 由于小學(xué)階段的學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展還依然不成熟，對(duì)于一些文章的理解也不夠透徹，并且每個(gè)學(xué)生之間都存在這個(gè)體的差異，對(duì)于文章的理解方向也各不相同，導(dǎo)致文章閱讀效果差強(qiáng)人意。因此，作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)活動(dòng)中首先要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)正確的學(xué)習(xí)方向，根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在合作學(xué)習(xí)中充分溝通，相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)行分析和總結(jié)，之后每組選出一人進(jìn)行發(fā)言，老師根據(jù)發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生不同的觀點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)，并進(jìn)行必要的知識(shí)拓展，從而提高語文教學(xué)的整體質(zhì)量。。

4.過程與結(jié)果的評(píng)定、總結(jié)和分析 在合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師需要對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行簡單的總結(jié)，并在課后做好記錄，分析學(xué)習(xí)過程總的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題。教師還應(yīng)充分了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)，并與團(tuán)隊(duì)充分溝通，避免出現(xiàn)矛盾。合作學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更加開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并提高了學(xué)生的課堂參與度，有效帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中，符合新課標(biāo)的推行理念。在未來的教學(xué)中，我們還應(yīng)不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，力求有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出綜合能力更強(qiáng)的小學(xué)生。

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四川省瀘州市敘永縣赤水鎮(zhèn)海豐完全小學(xué)校 646400)