高考備考存在的問(wèn)題及對(duì)策

?馬新寧

高考備考存在的問(wèn)題及對(duì)策

?馬新寧

抓好高考備考是提高高中教學(xué)質(zhì)量的重要保證，針對(duì)目前高考備考中存在的作風(fēng)漂浮、管理粗放、脫離教情學(xué)情、師生作用發(fā)揮不夠的問(wèn)題，我們應(yīng)該從學(xué)校管理、師資建設(shè)、全程備考、教學(xué)監(jiān)管、學(xué)風(fēng)建設(shè)等入手，綜合施策，全面推進(jìn)，提高高中教學(xué)質(zhì)量。

高考；備考 ； 問(wèn)題； 策略

高考備考是高中教學(xué)中重要的方面，是對(duì)高中各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)、升華的基本途徑，對(duì)提高高中教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)多年的總結(jié)，筆者對(duì)高考備考中普遍存在的問(wèn)題與解決對(duì)策作以簡(jiǎn)要分析，以提高備考實(shí)效。

一、高考備考存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)校班子作風(fēng)不夠務(wù)實(shí) 一些學(xué)校班子成員對(duì)高考工作存在浮躁、懈怠情緒，憂患意識(shí)、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，在抓高考上存在管理粗放、指導(dǎo)不力、責(zé)任不明、措施不硬、活力不強(qiáng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全等深層次問(wèn)題。對(duì)課改理論和科學(xué)管理方法學(xué)習(xí)不足，謀劃工作前瞻性不強(qiáng)，抓高考備考思路不夠明確，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠，深入課堂聽課少，分析評(píng)價(jià)蜻蜓點(diǎn)水。疏于學(xué)習(xí)，工作思路和管理方法缺乏創(chuàng)新。存在布置工作多，研究分析少；事務(wù)應(yīng)付多，深入課堂少；檢查通報(bào)少；直面整改落實(shí)少等問(wèn)題。

2.教學(xué)管理精細(xì)化程度不高 學(xué)校教學(xué)檢查只重視考核教師的出勤情況，不關(guān)注教學(xué)實(shí)施過(guò)程；只重視教學(xué)時(shí)間落實(shí)，不重視提高教學(xué)效率；只重視資料選用，不重視作業(yè)布置、批閱和檢查。分析教學(xué)中存在問(wèn)題不深入，教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的整改措施不力，沒(méi)有針對(duì)個(gè)性問(wèn)題因材施教。對(duì)教師的教學(xué)行為監(jiān)管不到位，與教師共同分析教材、考綱、考試說(shuō)明少，骨干教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。對(duì)整個(gè)高中學(xué)段教學(xué)工作缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，沒(méi)有牢固樹立一年高考三年抓的思想。高一、高二教學(xué)起點(diǎn)低、容量小，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，基礎(chǔ)知識(shí)有欠賬。

3.復(fù)習(xí)備考脫離教情學(xué)情 學(xué)校和教師對(duì)高考研究不深不透。對(duì)考綱、考試說(shuō)明研讀分析不夠，備考存在盲目性、隨意性。對(duì)高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)盯得不緊，復(fù)習(xí)存在偏差。高考復(fù)習(xí)脫離教材，過(guò)份依賴復(fù)習(xí)資料，三輪復(fù)習(xí)幾乎圍著資料轉(zhuǎn)，沒(méi)有對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)梳理回顧，對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建缺乏系統(tǒng)性和完整性。備考就資料復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，講解訓(xùn)練習(xí)題，所講內(nèi)容不能充分體現(xiàn)學(xué)科主干、重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂教學(xué)所舉例題缺少典型性和針對(duì)性，對(duì)學(xué)生解題能力培養(yǎng)訓(xùn)練不到位。有的教師復(fù)習(xí)教學(xué)忽視學(xué)情、班情，講課缺少激情，方法單一，教師對(duì)復(fù)習(xí)資料習(xí)題合理取舍整合不夠，講解照本宣科，學(xué)生適應(yīng)新高考的能力較差。

4.備考主體決定作用發(fā)揮不夠 一些任課教師責(zé)任意識(shí)淡化，工作缺乏責(zé)任心，對(duì)工作熱情不高，批改作業(yè)，跟班輔導(dǎo)，粗枝大葉。班子成員和班主任，對(duì)如何細(xì)化學(xué)生管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)等問(wèn)題探討少，對(duì)高三學(xué)生的管教結(jié)合不夠緊密，重視知識(shí)傳授，忽視紀(jì)律約束，關(guān)注到校上課，輕視課堂表現(xiàn)。一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)勁頭不足，紀(jì)律松散，上課不專心聽講，甚至破壞課堂教學(xué)秩序，逃課上街。

二、今后高考工作抓促措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)校管理效能 學(xué)校校長(zhǎng)要勇于擔(dān)當(dāng)，靠前指揮，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，高起點(diǎn)謀劃，精細(xì)化管理，騰出時(shí)間了解教情，掌握學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，狠抓落實(shí)。班子成員認(rèn)真履職，凡是決定的事情，要明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，細(xì)化分工，責(zé)任到人。落實(shí)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)、督查、引領(lǐng)和調(diào)控作用，下實(shí)手解決學(xué)生紀(jì)律松懈、學(xué)風(fēng)不濃的突出問(wèn)題。要對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盯住關(guān)鍵點(diǎn)，整合力量，集中發(fā)力，形成管理合力。要定期分學(xué)科、分班級(jí)召開高考分析會(huì)，互通教學(xué)信息，交流教學(xué)感想，研究教學(xué)方法，合力抓好備考工作。

2.轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì) 管理團(tuán)隊(duì)要有釘釘子精神，抓好教學(xué)過(guò)程管理，適時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)導(dǎo)向，注重對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生管理的檢查，讓抓落實(shí)、干到位變成為基本要求，帶頭參與教學(xué)、教研，主動(dòng)兼課，始終走在教師前面。要建立“能上能下、能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰、合理流動(dòng)”的教師流動(dòng)機(jī)制，實(shí)行末尾淘汰。要通過(guò)對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的嚴(yán)格考核，把工作不認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)差，不能勝任高中教育教學(xué)的教師予以分流。要通過(guò)合理流動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高高中教師的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神和整體素質(zhì)。

3.齊頭并進(jìn)，落實(shí)高中全程備考 各校要牢固樹立全程備考思想。抓好高一基礎(chǔ)，把住高二關(guān)鍵，突破高三重點(diǎn)。做好高一招生宣傳，制定優(yōu)惠政策，吸引更多優(yōu)秀初中生源，減少高中優(yōu)質(zhì)生源外流。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高一、高二教學(xué)的管理、指導(dǎo)和調(diào)控，深入推進(jìn)課程改革，為高三打好基礎(chǔ)。緊緊圍繞高考突出抓好高三復(fù)習(xí)備考的管理工作，分析現(xiàn)狀，正視問(wèn)題，找準(zhǔn)難點(diǎn)，全力突破。一切向高三傾斜，一切為高考服務(wù)。學(xué)校要在人力、財(cái)力上大力支持高三工作，各職能處室要相互支持配合，抓好高三復(fù)習(xí)工作。

4.精準(zhǔn)定位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理 要強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的研究，把注意力集中在教材最本質(zhì)的內(nèi)容上，把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，選擇合理的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。實(shí)行推門聽課制度，了解原生態(tài)課堂教學(xué)，扎實(shí)開展聽課評(píng)教活動(dòng)。隨機(jī)抽查作業(yè)，檢查自習(xí)輔導(dǎo)，摸清教情、學(xué)情，適時(shí)出臺(tái)調(diào)控措施，保證教學(xué)的高效。要嚴(yán)密組織各類考試，研究題型，細(xì)致命題，認(rèn)真審題，嚴(yán)明考試紀(jì)律，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與高考的無(wú)縫對(duì)接。重視考試后質(zhì)量分析，考試分析要落實(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，具體到每個(gè)學(xué)生身上，查找原因，落實(shí)整改措施。把高考信息的收集、篩選拿在手上，讓全體高三教師明確高考命題走向、高考內(nèi)容改革，為復(fù)習(xí)備考提供參考，保證復(fù)習(xí)效益最大化。

5.齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè) 要加大對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理力度，強(qiáng)化措施，嚴(yán)格紀(jì)律約束，嚴(yán)防各種突發(fā)事件發(fā)生。要立足實(shí)際，創(chuàng)新載體，因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生管理抓在手上，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良傾向和苗頭要采取有力舉措予以及時(shí)解決。要注重家校聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)互通學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合。班主任要科學(xué)、全面、有針對(duì)性地做好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。要科學(xué)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，保持良好的精神狀態(tài)，化解矛盾，嚴(yán)防因備考?jí)毫?dǎo)致的意外事件的發(fā)生。通過(guò)教育引導(dǎo)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚學(xué)風(fēng)，提高備考質(zhì)量和效率。

甘肅省寧縣教育體育局 745200)