基于課堂實(shí)踐的液壓傳動(dòng)教學(xué)探析

?馮紹強(qiáng)

基于課堂實(shí)踐的液壓傳動(dòng)教學(xué)探析

?馮紹強(qiáng)

液壓傳動(dòng)是一門集機(jī)械、力學(xué)、自動(dòng)化控制等多方面知識(shí)于一體的譯程，同時(shí)又是一門與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密的專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有讀懂一般的液壓系統(tǒng)原理圖，具備設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程庋液壓系統(tǒng)的能力。教學(xué)中，采取的教學(xué)方法應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和應(yīng)用理論解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

液壓傳動(dòng) ；工程意識(shí)； 實(shí)踐能力

液壓傳動(dòng)是以液體為工作介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、傳遞及控制的一門技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)工業(yè)自動(dòng)化的重要手段，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于機(jī)械、化工、電子、電氣、紡織、食品、煙草、包裝、印刷、輕工、汽車、造船、航天等領(lǐng)域，特別是近年來(lái)，它與微電子、計(jì)算機(jī)、檢測(cè)等技術(shù)相結(jié)合，使液壓傳動(dòng)進(jìn)人了一個(gè)新的發(fā)展階段川。同時(shí)，就業(yè)環(huán)境對(duì)從事液壓技術(shù)方面的人才提出了高的要求，需要學(xué)校培養(yǎng)出既具有理論基礎(chǔ)知識(shí)，有要具有一定工程實(shí)踐能力的學(xué)生。液壓傳動(dòng)課程是機(jī)械工程學(xué)科的專業(yè)課，課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，為培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，需要在教學(xué)中采用的教學(xué)方法能夠加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一線教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合企業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能要求，對(duì)學(xué)生認(rèn)知運(yùn)用的能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。筆者以液壓傳動(dòng)課程教學(xué)為例，著重從優(yōu)化授課內(nèi)容、運(yùn)用發(fā)散思維引導(dǎo)教學(xué)、信息化手段助力教學(xué)、多元評(píng)價(jià)模式的嘗試以及一體化教學(xué)模式探索等幾方面闡述該課程的教學(xué)思路。

一、優(yōu)化授課內(nèi)容

液壓傳動(dòng)的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)各類元件的功能、作用以及不同類型的特點(diǎn)，進(jìn)而掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)回路，培養(yǎng)學(xué)生讀懂液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的原理圖，兼具一定的調(diào)整、更換、使用的能力。針對(duì)現(xiàn)有教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍優(yōu)化，突出實(shí)用型要點(diǎn)，增加實(shí)例講解。主要做法如下:精講液壓元件，課堂教學(xué)中要對(duì)液壓泵、液壓缸、控制閥(壓力/換向/流量)、部分輔助元件的結(jié)構(gòu)工作原理清楚講解，讓學(xué)生掌握其選用、使用和維護(hù)的方法。典型分析液壓回路，采用逐步引導(dǎo)法分析回路的構(gòu)架、功能，可以根據(jù)特定要求進(jìn)行調(diào)整。介紹流體的工作原理以及液壓油的選用，針對(duì)液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算進(jìn)行刪除，補(bǔ)充液壓傳動(dòng)前沿技術(shù)。

二、多途徑豐富教學(xué)

1.運(yùn)用發(fā)散思維引導(dǎo)教學(xué) 液壓傳動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)最終還要回歸到學(xué)生看得懂回路圖，能夠根據(jù)特定的要求對(duì)回路圖進(jìn)行調(diào)整。

首先，必須清楚掌握液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中的控制元件的功能和作用，利用發(fā)散思維引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方向控制閥(三位四通電磁換向閥、單向閥、液控單向閥)，壓力控制閥(溢流閥，先導(dǎo)式溢流閥，定壓減壓閥，內(nèi)控/外控順序閥，卸荷閥，壓力繼電器)和流量控制閥(節(jié)流閥、串聯(lián)減壓式/并聯(lián)溢流式調(diào)速閥)進(jìn)行深入探究，熟悉各類閥的應(yīng)用場(chǎng)合，對(duì)比每類閥之間不同的功能作用。

其次，以簡(jiǎn)單功能的基本回路為基礎(chǔ)，熟悉掌握換向回路，調(diào)壓回路(減壓回路，增壓回路，卸荷回路，順序動(dòng)作回路)，節(jié)流調(diào)速回路，速度換接回路(快進(jìn)/工進(jìn)、工進(jìn)/工進(jìn))，快速運(yùn)動(dòng)回路(差動(dòng)連接、雙泵供油)。在學(xué)生理順之后，將多個(gè)簡(jiǎn)單功能融合，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)回路。

2.一體化授課提升教學(xué) 部分元件認(rèn)知、回路設(shè)計(jì)的課程采用一體化的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，按照教學(xué)的重點(diǎn)，編寫適合學(xué)生使用的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。液壓傳動(dòng)的一體化授課主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行(以回路連接設(shè)計(jì)為例)：布置回路設(shè)計(jì)的工作任務(wù)→查找書本、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料→形成回路連接的方案→教師對(duì)其方案進(jìn)行審核→領(lǐng)用液壓元件→完成回路連接→教師審核回路→調(diào)試運(yùn)行→記錄運(yùn)行情況→教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

3.信息化手段助力教學(xué) 液壓傳動(dòng)教學(xué)會(huì)涉及各類元件的講解，尤其是液壓缸活塞動(dòng)作。對(duì)于溢流閥、換向閥、減壓閥、節(jié)流閥等控制元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及油液流動(dòng)方向，學(xué)生認(rèn)知起來(lái)比較困難。把系統(tǒng)分析和元件工作原理講解同flash動(dòng)畫相結(jié)合，通過(guò)將油液流動(dòng)、元件的動(dòng)作清晰地反映出來(lái)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)知、加深記憶、激發(fā)興趣等都是一種較好的手段。例如，設(shè)計(jì)平面磨床工作臺(tái)調(diào)速回路系統(tǒng)，可以清楚展示往復(fù)運(yùn)動(dòng)時(shí)換向閥的閥芯動(dòng)作情況，或者改變節(jié)流閥的節(jié)流口大小，從而改變工作臺(tái)的移動(dòng)速度。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

液壓傳動(dòng)這門課程開(kāi)展過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合、學(xué)?？己伺c企業(yè)考核相結(jié)合，以三類考核的結(jié)果作為學(xué)生液壓傳動(dòng)的綜合成績(jī)。

過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合主要在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。在過(guò)程考核中應(yīng)擴(kuò)大考核主體范圍，從多角度(教師、小組成員、自我)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程，包括工作頁(yè)的填寫、實(shí)習(xí)技能、團(tuán)隊(duì)合作等。結(jié)果考核則注重學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)——回路圖的連接調(diào)試結(jié)果打分。過(guò)程考核與結(jié)果考核結(jié)合，共同作為某一課題學(xué)生的量化評(píng)價(jià)。理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合主要是將每一次的實(shí)踐操作成績(jī)連同期中、期末理論考試的成績(jī)按一定的比例相加，成為學(xué)生該門課程的學(xué)校打分成績(jī)。學(xué)校考核與企業(yè)考核相結(jié)合則體現(xiàn)在學(xué)期期末考核中，理論部分由學(xué)校教師組織考試，操作部分由學(xué)校企業(yè)兼職教師、企業(yè)技術(shù)人員、任課教師共同參與對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能考核。此過(guò)程也體現(xiàn)知識(shí)考核與技能考核相結(jié)合。

四、小結(jié)

作為液壓傳動(dòng)課程教學(xué)的老師，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生真正掌握這門技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使用新的教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)手段，讓學(xué)生喜歡液壓傳動(dòng)技術(shù)，走進(jìn)液壓傳動(dòng)技術(shù)。

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遼寧省本溪市機(jī)電工程學(xué)校 117000)