?杜玉
小議初中英語趣味教學
?杜玉
學習需要興趣,從某種意義上講,學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學考慮的出發(fā)點。本文就此談點拙見,以期引起同仁的興趣,共同探討這個問題,來推動中學英語教學。
初中英語;趣味教學;方法
1.要熱愛學生 “教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。
2.給學生以尊重 尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重,學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉。
1.利用好課堂的前十分鐘 好的開始是成功的一半。因此,在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛(Warming up)。比如唱一些英語歌曲,開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復習知識型的游戲,活躍課前氣氛,增強英語課堂的趣味性,引發(fā)學生的求知欲。
2.利用故事、歌曲、順口溜等活動,引發(fā)學習興趣 通過創(chuàng)造各種貼近生活實際、自然愉快又令小學生感興趣的情景進行教學,為學生創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛,使他們處于最佳的學習狀態(tài),提高學習效率。一個故事能吸引住學生的好奇心!比如說,在教授動物單詞時可以用故事引出,這樣一來學生的注意力就可以集中在教師的教學上了。而一首優(yōu)美動聽的歌曲,也能給教學帶來意想不到的趣味。將唱歌這種形式運用到小學英語教學中去,能大大提高學生學習英語的興趣。我在教《Nice to meet you》的時候就借助了歌曲“ Hello! Nice to meet you ”來輔助教學,讓學生一邊唱一邊學,以唱助學,并在唱的同時加上手勢,不僅提高了學生的學習興趣,還大大降低了學習難度,并且增強了記憶。
3.在課堂教學中引入游戲活動 我嘗試把游戲活動引入英語教學中,收到了令人驚喜的效果,使英語課變得生動活潑、趣味無窮,這樣不僅可以激發(fā)學生的學習熱情,并且有助于學生掌握所學知識,促進學生健康生長。例如Magic eyes, guess,be the little teacher等游戲都對培養(yǎng)學生的學習興趣和樹立自信心十分有利。
1.創(chuàng)設情景 教師要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐等,為學生提供使用英語進行交流的機會。每當學生進入角色,成功地在英語環(huán)境中做成一件事,他們便會情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動機和情感受到了很大的激勵。充分利用圖片、實物、或多媒體等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演等活動,做到寓教于樂,使學生置身于情景之中,才能使學生的聽力、英語的口頭表達能力得到鞏固和提高。
2.活動激趣 通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動,讓學生多接觸語言材料,使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。只有開展這些活動才能使每一位學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動。這也是對英語教學特點的實踐。
3.練習形式多樣化 練習形式應多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習相輔相成。為了激發(fā)學生的興趣,教師要認真鉆研。要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以,我們還要大力開展課外教學活動。教師應根據不同的班級,不同層次,不同水平,不同愛好的同學,進行適當地組織。比如,有目地的培養(yǎng)骨干,開展英語游戲、開演唱會、朗誦會,講演比賽,單詞默寫比賽,作文比賽等等,既可各班進行,也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活,鞏固課內學的知識,創(chuàng)造英語的氣氛,培養(yǎng)學生學英語興趣,使課內外結合,相得益彰。
總而言之,教學無定法,學習也無定法。它是一個動態(tài)的過程,是一個體現規(guī)律和個性的過程,需要大家共同的努力。俗話說:“一分耕耘,一分收獲?!闭Z言學習是一個緩慢、長期的過程,一個好的教師不僅使學生學到英語,更重要的是能讓其懂得如何學習英語。能面對挑戰(zhàn),才能到達勝利的頂峰;多采取靈活多樣的教學方法,來鞏固和發(fā)展這種興趣,提高學生的積極性,才能防止學生掉隊;讓學生感覺到在趣味中學英語,不是簡單的記憶單詞,不再那么枯燥無味,這樣會達到教學的最佳效果。
新疆 鞏留縣阿尕爾森鎮(zhèn)中學 835400)