優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩初中語文課堂

?梅 磊

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩初中語文課堂

?梅 磊

新課標(biāo)的核心理念是以生為本，注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在深化教育改革的今天，初中語文的課程和教材在進(jìn)行著相應(yīng)的變革。為了進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，每一位初中教師都面臨著巨大挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提升教師專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

初中語文；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考

好的電影首先要有好的劇本作基礎(chǔ)，好的課堂教學(xué)效果也要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)作保證。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是教師要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密的思考和安排，考慮教師教什么、如何教，學(xué)生學(xué)什么，如何學(xué)，要達(dá)到什么預(yù)期的目標(biāo)，取得怎樣的教學(xué)效果。隨著語文教改的發(fā)展，語文教師越來越重視教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為優(yōu)化語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、過程處理要“精細(xì)”

教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識(shí)、發(fā)展能力和形成理想人格的活動(dòng)過程，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，語文老師要對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)過程最優(yōu)化。設(shè)計(jì)時(shí)，要重視以下幾個(gè)因素：

1.恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)帥，教學(xué)內(nèi)容又決定課堂教學(xué)的任務(wù)、組織方式和手段，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)就是恰當(dāng)?shù)卮_立教學(xué)目標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要定得恰當(dāng)，教師首先要吃透教材，抓住課文的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，吃準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后聯(lián)系整個(gè)單元教學(xué)的系統(tǒng)性來確立教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)宜少不宜多，如果有兩三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)確定哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)確立后，要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律來合理安排教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容不在多，而在精，講解不在濫，而在當(dāng)。

2.重視課文導(dǎo)入的設(shè)計(jì) 俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！币还?jié)成功的語文課，導(dǎo)入方式的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的一環(huán)。一個(gè)成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，就如同一篇文章的“鳳頭”一樣，一個(gè)精彩的開頭，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之妙。因此語文教師在教學(xué)中不可忽視課文導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。常見的導(dǎo)入方式有以下幾種類型：引發(fā)興趣型、設(shè)置懸念型、聯(lián)系對(duì)比型、開門見山型等。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中，課文導(dǎo)入的設(shè)主是千變?nèi)f化的，導(dǎo)入的途徑也是多種多樣的，但總的原則是要突出一個(gè)“巧”字，要通過簡(jiǎn)短、巧妙的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳狀態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課文的濃厚興趣。

3.注重整體局部的關(guān)系 學(xué)習(xí)一篇課文，既要從整體上理解文章的思想內(nèi)容和寫作特色，又要在局部中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)要點(diǎn)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)要注意把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，不能一會(huì)兒講思想內(nèi)容，一會(huì)兒講知識(shí)點(diǎn)，搞出兩張皮。要認(rèn)真處理好課文的整體把握和局部講解的關(guān)系。具體來說，教師要從整體入手把握文章的立意、構(gòu)思與層次脈絡(luò)，然后對(duì)課文的局部(重點(diǎn)與關(guān)鍵部位)作精雕細(xì)刻的點(diǎn)撥、討論、評(píng)點(diǎn)、批注，再回到整體上來歸納總結(jié)。注重整體忽略局部與重視局部忽略整體都不利于學(xué)生提高閱讀能力，更難以把語文能力訓(xùn)練的四大任務(wù)(聽、說、讀、寫)靈活地統(tǒng)一在一堂課的教學(xué)中。

4.選準(zhǔn)課文的切入口 中學(xué)的課文相對(duì)小學(xué)的課文來說，篇幅都比較長(zhǎng)，思想內(nèi)容比較深刻，而教學(xué)上往往只能安排一兩課時(shí)，教材處理的難度較大。但如果抓住課文的根本，找準(zhǔn)切入口，就能收到四兩撥千斤，舉重若輕的效果。

5.過渡語要精推細(xì) 一堂課，往往是由教師把幾方面的知識(shí)內(nèi)容組成一個(gè)有機(jī)的整體，這幾方面內(nèi)容的組合接，如果設(shè)計(jì)巧妙，能給人行云流水、天衣無逢的感覺，如課設(shè)腳，就會(huì)給人一盤散沙，抑或東一塊、西一塊的感覺。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)不能忽略對(duì)過渡語的考慮?？紤]越細(xì)致周到，教學(xué)過程就越流暢，教學(xué)效果就越好。

二、方法運(yùn)用要“精妙”

語文課堂教學(xué)要高效低耗，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，必須要運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段?？梢哉f，一個(gè)老師教學(xué)藝術(shù)上的高低，就是表現(xiàn)在教學(xué)方法和手段綜合運(yùn)用的精妙上。語文老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生接受水平等各方面的實(shí)際情況統(tǒng)一考慮，恰當(dāng)?shù)剡x擇、借鑒和運(yùn)用的語文教學(xué)方法很多，如激趣法、啟示法、點(diǎn)撥法、設(shè)疑法、討論法、談話法、講練法、誦讀法、串講法、評(píng)注法、多媒體教學(xué)法等，我們可在靈活運(yùn)用以上方法時(shí)加以創(chuàng)新。

三、教學(xué)氛圍求“活躍”

良好的教學(xué)氛圍能產(chǎn)生良好的教學(xué)成果，因此很多語文老師都希望的課堂教學(xué)有良好的教學(xué)氛圍。但有的語文老師認(rèn)為，教學(xué)氛圍要靠老師在課堂上臨時(shí)發(fā)揮。這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。教學(xué)氛圍作為構(gòu)成教學(xué)過程的五個(gè)基本要素(老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)氛圍)之一，同樣需要在課前細(xì)心考慮，精心設(shè)計(jì)。

1.合理有序地安排教學(xué)環(huán)節(jié) 一節(jié)語文課中有講、讀、思、議、練、做等基本環(huán)節(jié)，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際和時(shí)效要求，科學(xué)安排。比如，在學(xué)習(xí)《春》這一課文時(shí)，其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是熟讀課文。感知課文內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，那教學(xué)過程就可以這樣設(shè)計(jì)：導(dǎo)入——聽錄音或朗讀，初步感受朱自清筆下春天的美景——自由朗讀，讓學(xué)生畫出自認(rèn)為精彩的語句，并品味其精彩所在一研讀，畫圖——理清課文結(jié)構(gòu)。這樣設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏和諧，調(diào)控靈活，較好地達(dá)到教學(xué)目的。

2.創(chuàng)設(shè)民主和諧、積極活潑的教學(xué)情境 這種情境有利于激勵(lì)師生合作，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在課時(shí)利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心理，運(yùn)和擂臺(tái)賽等形成來達(dá)到教學(xué)目的，效果非常不錯(cuò)。

3.善于教學(xué)創(chuàng)新 學(xué)生總是容易被新奇的事物吸引，因此語文老師要有改革創(chuàng)新的精神，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建符合學(xué)生實(shí)際的語文教學(xué)模式。同時(shí)，要敢于對(duì)原有課文內(nèi)容提出新見解，進(jìn)行新加工，創(chuàng)造新教法，避免人云亦云，千篇一律。

如何追求精彩實(shí)效的初中語文課堂，這是語文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要首先考慮的問題，只有認(rèn)真研究課標(biāo)、教參、教材，從宏觀和微觀兩個(gè)角度把握好教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課堂教學(xué)的調(diào)控，才會(huì)取得令人滿意的教學(xué)效果。

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[3]鄭成林.初中語文基于“問題解決”的有效教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐[J]. 廣西教育，2017(01).

湖北省陽新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 435200)