初中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的滲透方式和培養(yǎng)策略研究

?王曉曉

初中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的滲透方式和培養(yǎng)策略研究

?王曉曉

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，而英語(yǔ)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)在提升學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力方面起著至關(guān)重要的作用。接下來(lái)，本文將結(jié)合跨文化意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重要性，探討在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的方法以及措施。

跨文化意識(shí)；初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；重要性；方法

一、引言

新課改背景下，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅僅要傳授學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)以及提升。然而傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，雖然教師也會(huì)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，但是在教學(xué)的過(guò)程中卻忽略了對(duì)于學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及提升。我們都知道，文化是一個(gè)國(guó)最為重要的組成成分，不同國(guó)家之間文化存在很大的差異性，因此若想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流的無(wú)障礙性，除了要具備一定的英語(yǔ)交際能力，還要具備一定的跨文化意識(shí)，由此可見(jiàn)，探討初中英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重要意義。

二、在初中英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的重要性

1.提升學(xué)生英語(yǔ)交際能力 傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)法雖然也可以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語(yǔ)交際能力，促進(jìn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)以及溝通的作用，但是受文化因素的干擾，進(jìn)而導(dǎo)致在交流的過(guò)程中存在一定的障礙，在部分語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用上也存在一定的錯(cuò)誤。如今，在跨文化意識(shí)的培養(yǎng)下，不僅很好地提升了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，還可以打破文化的障礙，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)溝通的無(wú)障礙性，最重要的是，跨文化意識(shí)的提升也可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

2.改善課堂教學(xué)效果 在跨文化意識(shí)的培養(yǎng)下，為了提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，在教學(xué)的過(guò)程中教師會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，其中最常用的就是情景設(shè)置教學(xué)法。例如，兩個(gè)學(xué)生為一組，假定其中一名學(xué)生是來(lái)自美國(guó)的，另一名學(xué)生是來(lái)自中國(guó)的，設(shè)定兩個(gè)情境，一個(gè)是來(lái)自美國(guó)的孩子為中國(guó)的學(xué)生慶祝生日，并送上自己的生日禮物；另一個(gè)情景則是來(lái)自中國(guó)的孩子為來(lái)自美國(guó)的學(xué)生慶祝生日并送上自己的禮物，觀察二種情境下學(xué)生之間的交流的差異性，這樣便可以實(shí)現(xiàn)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及提升，同時(shí)還可以改善課堂教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)以及提升。

三、在初中英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的方法以及措施

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想 為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及提升，首先應(yīng)該做的就是實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下教師的應(yīng)試教育思想，讓教師了解以及認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，而若想實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，最有效的方法就是展開(kāi)教師培訓(xùn)，這種培訓(xùn)可以是校內(nèi)以及校外兩種模式。所謂的校內(nèi)培訓(xùn)，方法比較簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)人員組織英語(yǔ)教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，借助于培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展為大家講解新課改的詳細(xì)要求，進(jìn)而讓教師意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，緊接著要為大家講解開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，進(jìn)而提升大家的英語(yǔ)教學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的轉(zhuǎn)變；而所謂的校外培訓(xùn)，主要指的是學(xué)?？梢越M織教師到一些英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐做的比較好的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)自己與對(duì)方存在的差異性，并且可以學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展的比較好的學(xué)校的教師的教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)技能的提升，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及實(shí)施奠定一定的基礎(chǔ)。

2.實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法的使用 若想實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及提升，首先要做的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的跨文化知識(shí)。我們都知道，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是具備一定的難度的，同時(shí)也是比較枯燥的。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的改善，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法以及教學(xué)途徑。例如，教師可以借助于多媒體技術(shù)的幫助來(lái)開(kāi)展多媒體教學(xué)法，在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以先利用多媒體軟件播放一些歐美國(guó)家的圖片，進(jìn)而借助于這些圖片實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升。例如，在講解中外節(jié)日差異的知識(shí)時(shí)，教師就可以播放一些國(guó)外節(jié)日的圖片，進(jìn)而利用這些圖片起到導(dǎo)入的作用，引入所要講解的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也可以達(dá)到教授知識(shí)的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，激發(fā)學(xué)生跨文化交際意愿與興趣 除了要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的跨文化知識(shí)的教授以外，若想真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及提升，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自身的跨文化意識(shí)，換句話說(shuō)，就是要擺脫母語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的干擾，讓學(xué)生在進(jìn)行交流的過(guò)程中可以轉(zhuǎn)換漢語(yǔ)思維為英語(yǔ)思維。例如，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中會(huì)借助于以前學(xué)習(xí)過(guò)的一些文化知識(shí)進(jìn)行隨堂提問(wèn)，要求學(xué)生進(jìn)行搶答，搶答的過(guò)程中大家要互相監(jiān)督，一旦誰(shuí)用的是中文，就要接受懲罰；采用這樣的一種教學(xué)方法，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換，又可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，最重要的是，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的文化知識(shí)的鞏固，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)跨文化意識(shí)培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，希望在本文相關(guān)的建議和措施的幫助下，可以促進(jìn)初中英語(yǔ)跨文化工作的開(kāi)展和執(zhí)行，進(jìn)而為我國(guó)初中英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

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湖南永州市零陵區(qū)大慶坪學(xué)校 425000)