淺談幼兒注意力的培養(yǎng)

俞麗麗

【摘 要】培養(yǎng)幼兒的注意，可以根據(jù)兒童自身和周圍社會環(huán)境的不同實行不同的方法。將幼兒的注意力從某一事件轉(zhuǎn)移到另一事件，也需要方法和技巧。通過對隨意注意，不隨意注意和隨意后注意的理解和運用，能巧妙的將幼兒注意力轉(zhuǎn)移到前一事件，有利于教師課堂的進行。教師對幼兒注意的培養(yǎng)，不僅能使幼兒有效學(xué)習(xí)與人生活，還能使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，因此，這要求教師掌握好技巧，認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】注意力；游戲；引導(dǎo)和鼓勵；環(huán)境營造

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。俄國教育家烏申斯基曾說到：“注意是學(xué)習(xí)的門戶?！比绻淮蜷_注意力這扇大門，人們就無法集中學(xué)習(xí)，也無法獲得相應(yīng)階段應(yīng)掌握的知識和技能。 注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。對幼兒來說也是如此。幼兒的一切智力活動，甚至一切心理活動都離不開注意，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)在發(fā)展幼兒心理中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。

一、引起幼兒分心的主要原因

（一）無關(guān)刺激的干擾。幼兒以無意注意為主。一切新奇、多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。如： 家長不要以關(guān)心之名總?cè)ゴ驍_、分散孩子的注意力：一會削只蘋果送過去，一會送一杯開水或飲料；一會關(guān)照要保持距離、注意保護眼睛，一會提醒多穿一件衣服、當(dāng)心感冒；一會批評孩子什么不對，一會又表揚孩子現(xiàn)在表現(xiàn)不錯如此這般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，哪里還能專心學(xué)習(xí)呢？

（二）疲勞。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事音調(diào)活動，便于工作會引起疲勞，降低覺醒水平，從而使注意渙散。 幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動，便會引起疲憊，降低覺醒水平，從而使注意渙散。引起疲勞的另一個原因是缺乏嚴(yán)格的生活制度。有些家長不重視幼兒的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至讓孩子長時間看電視、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天無精打采，不能集中精力進行學(xué)習(xí)活動。因此要安排幼兒的生活作息有規(guī)律有科學(xué)，讓幼兒的生活有張有弛，動靜交替。不同性質(zhì)活動之間的轉(zhuǎn)換要平和，給幼兒一個過渡的準(zhǔn)備。

（三）缺乏興趣和必要的情感支持。幼兒缺少積極參與和創(chuàng)造發(fā)揮的機會。所以導(dǎo)致注意力的不集中。如：教師授課的方式過于單一、古板，授課內(nèi)容不符合幼兒年齡特點，或是在課堂上，幼兒回答不出教師問題時，教師不能及時給予幫助的等等。

二、幼兒注意力的培養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，避免分散幼兒的注意力

良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境對孩子教育起著很大的作用。例如，在我的教學(xué)過程中，幼兒常常會因一些無關(guān)緊要的事情干擾而出現(xiàn)注意分散的現(xiàn)象。因此，要清楚環(huán)境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來的干擾。就教師方面，在日常教學(xué)過程中，盡量做到手機要處于關(guān)機狀態(tài)，因為手機一響，正常的教學(xué)秩序就被打亂了，幼兒的注意力也會隨之產(chǎn)生轉(zhuǎn)移。 在進行區(qū)域活動的安排時，教師千萬要注意不要把孩子動的活動（唱歌、律動等）和靜的活動（美術(shù)、計算等）安排在同一個地方，這樣也可以避免分散孩子的注意力。對于家長來說，在孩子認(rèn)真地看書、做事情的時候，成人盡量為孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，千萬不要把電視機或音響的聲音放大，更不能在孩子旁邊打麻將或者發(fā)出其它的噪音，這樣可以避免分散孩子 的注意力。

（二）利用新奇課件或課程輔助材料吸引和培養(yǎng)孩子的注意力

處于幼兒階段的孩子，對眼睛所觸及到的事物都感到新鮮和好奇。他們在日常的教學(xué)活動中表現(xiàn)出的頑皮和好動正是體現(xiàn)了這一階段孩子們的基本特點。所以我在教學(xué)過程中，多注意利用和所講內(nèi)容契合的輔助性材料，以此來吸引孩子們的目光。課本是固定的內(nèi)容，局面材料也是死板的，可一旦教師選擇好了輔助性且新奇的課件，孩子們便會從他們原有的調(diào)皮和四處張望轉(zhuǎn)到教師所展示的輔助材料上來，也就成功的將孩子們的注意力在不知不覺中集中起來了。此外家長可利用新穎、色彩豐富、富于運動變化的物體來吸引孩子的注意。父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂盒，如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓幼兒集中注意力觀察、擺弄，以此訓(xùn)練他集中注意力。

（三）多讓孩子做一些明確目的與要求的事情，發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的有意注意。

專家研究認(rèn)為，有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意要培養(yǎng)這一注意。所以，要想讓幼兒在學(xué)習(xí)和做具體事情時有效地集中注意力，我覺得必須首先使幼兒明確任務(wù)，即在做一件具體的事情之前知道他在什么，怎么做，使行為服從活動的目的與要求，使孩子能不斷積極、主動、自覺地保持注意。如在幼兒園吃飯時，老師可以要求孩子們先去把手洗干凈?；氐郊?，父母也可以要求孩子：定時間幫媽媽掃地，要有達到一定的干凈程度。孩子做完后，媽媽要檢查完成的情況。做得好，給予鼓勵，做的不夠的地方，要讓孩子重新做一遍。如果經(jīng)常要求孩子做事情，即平時注意力不夠集中、堅持性差、粗心大意的孩子，也自然會聚精會神地努力完成父母交給的任務(wù)。在提出任務(wù)和要求時，一次不要過多，既讓孩子注意這個，又令他注意那個，反而會使孩子注意難以集中。要讓孩子有明確的目的性。在日常生活中，父母就可以訓(xùn)練幼兒帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問幼兒 “媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”等等。這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。

小 結(jié)

孩子良好的道德品質(zhì)不是一朝一夕養(yǎng)成的，注意力同樣如此。培養(yǎng)和調(diào)整幼兒的注意力家長和教師要掌握靈活的方法才能行之有效，要根據(jù)不同性格，不同特點，因材施教，鼓勵教師在教學(xué)過程中，發(fā)揮機智，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣和優(yōu)良品格。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功的。

參考文獻：

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[2]《學(xué)前心理學(xué)》.人民教育出版社.

[3]《幼兒教育概論》.中國勞動社會保障出版社.