淺談兒童鋼琴教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

陳天

【摘 要】興趣是孩子最好的老師，幼兒初學(xué)鋼琴多不能自覺練琴，用強制手段，只能適得其反，甚至?xí)髿⑺麄儗W(xué)習(xí)鋼琴的興趣。本文主要從創(chuàng)設(shè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，鋼琴基礎(chǔ)教材的選用，教學(xué)方法的運用以及如何讓兒童正確并快樂的學(xué)習(xí)鋼琴等方面來進行研究。通過這些研究，充分說明培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣是兒童是否能夠?qū)W好鋼琴的關(guān)鍵，研究出更好的增加學(xué)習(xí)鋼琴興趣的途徑與方法，對兒童鋼琴教學(xué)起到積極推進作用。我們的教育要有一些正確的原則和技巧，教師應(yīng)全面激發(fā)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，誘發(fā)引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)鋼琴的持續(xù)熱情，以便興趣始終貫穿于整個鋼琴教學(xué)中，使幼兒能在學(xué)琴過程中感受到輕松、愉快，真正地把學(xué)習(xí)鋼琴當(dāng)做一種快樂的游戲來做。

【關(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí)；環(huán)境；教材；方法；培養(yǎng)

一、創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）經(jīng)典鋼琴作品的欣賞

“興趣是最好的老師”，在鋼琴學(xué)習(xí)初期，引起兒童對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣尤為重要，所以我們應(yīng)該本著愉快教育的思想，根據(jù)兒童的心理特點，運用直觀的教學(xué)手段，以及先聽為主的方法來啟發(fā)和教育兒童。心理學(xué)上說：生理愉悅是兒童最初的美感本能。嬰兒六個月以前就可以分辨音樂中的音高、音色、旋律；一歲到兩歲左右的寶寶有分辨各種音樂旋律的能力；四歲左右是兒童發(fā)展歡樂和其他積極情緒的關(guān)鍵期。因此，在學(xué)習(xí)鋼琴的最初我們讓美好的聲音去刺激兒童的聽覺，開啟兒童的快感，讓兒童對美好音樂產(chǎn)生向往。鋼琴作品欣賞是增加兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣的重要方法。

（二）輕松愉快的課堂氛圍

環(huán)境對兒童的心理狀態(tài)有很大的影響。第一，教師必須有一定的親和力，善良和溫和的表情可以讓孩子們有一個放松的心情。幼兒對教師表情是非常敏感的，如果太嚴(yán)厲的在課堂上，在孩子會緊張，不能很好的集中，害怕老師的批評，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。第二，要用孩子的語言、語氣委婉，語速稍慢。第三，每次上課對幼兒學(xué)習(xí)情況進行評價時，要多激勵、多表揚。對孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)可和贊譽可以增強孩子的自信心，是不斷前進的動力。孩子們只有提高自己的自信心，在學(xué)習(xí)過程中，才能確保持續(xù)的興趣。常言道：“親其師才能信其道”。要努力創(chuàng)造一個良好的，寬松的學(xué)習(xí)空間和氛圍。老師以引導(dǎo)、激勵的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。

（三）提供表演機會增加學(xué)習(xí)熱情

人的興趣是通過實踐產(chǎn)生并發(fā)展的。要想去打開兒童學(xué)習(xí)的興趣，就要常為兒童提供表演自我，展示自我的機會，可以使兒童從學(xué)習(xí)中體驗出樂趣。

首先，要經(jīng)常讓幼兒們進行互相觀摩學(xué)習(xí)以便增加學(xué)習(xí)熱情，兒童之間互相的交流和學(xué)習(xí)，會形成增強相互間的競爭心，對增加學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助。

其次，舉行定期的小規(guī)模的兒童音樂會，按學(xué)生的年齡或者學(xué)習(xí)程度進行分組，父母作為聽眾，，學(xué)生自己挑選近期練習(xí)較好的曲目，每人演奏一首，抽簽進行表演。為幼兒提供表演機會，讓孩子們進行互相學(xué)習(xí)，互相找距離，這樣增加了兒童的自信心，增強了自己的表演能力，讓幼兒覺得自己平時的努力得到了同伴、老師和長輩的尊重和歡迎。他們會變得很有興趣學(xué)習(xí)鋼琴，每次音樂會也自然成為孩子的目標(biāo)，他們會更加努力練習(xí)，成績可以顯著提高，隨著成績的提高還會產(chǎn)生較強的自信心。

二、兒童鋼琴基礎(chǔ)教材的選用

（一）選用有形象有標(biāo)題性的曲目

現(xiàn)今學(xué)習(xí)鋼琴的入門教材基本分為兩種，即中央C入門方法和高音譜表入門方法?！皢⒚山滩摹稖飞喴卒撉俳坛獭酚玫氖侵醒隒入門方法進行教學(xué)，而目前教學(xué)中廣泛使用的《拜爾鋼琴基本教程》則采用的是高音譜號入門法?！?/p>

其次，為孩子選擇標(biāo)題音樂鋼琴教材，主要是因為有一個清晰的標(biāo)題音樂意境、內(nèi)容和情緒，在最初培養(yǎng)兒童音樂感受能力和理解能力是非常有利的。在鋼琴教學(xué)中要對兒童的學(xué)習(xí)引導(dǎo)得當(dāng)，在音樂和表演能力方面進行培養(yǎng)孩子，能收到良好的效果。根據(jù)音樂標(biāo)題去進行想象、理解和體驗音樂，通過多聽，多感受是引導(dǎo)孩子的一個很好的機會，可以去擴大視野，它有助于兒童對音樂的體會和理解。

（二）選擇有童趣價值的曲目

選用一些世界和我國杰出的兒童歌曲或名曲進行改編，去培養(yǎng)孩子的音樂視野，反映民族文化和多元文化的混合。尤為著名的教材有匈牙利作曲家巴托克編著的《小宇宙》，我國有不少的鋼琴教育家也借鑒了這種做法。在他們編寫的教材中收入了不少經(jīng)過改編的民謠旋律和世界名曲，如李裴嵐、董鋼銳的《幼兒鋼琴啟蒙教程》，郭瑤的《兒童趣味鋼琴曲集》，李妍冰的《學(xué)兒歌彈鋼琴》等。這些教材中的曲目大多源于兒童熟悉和喜愛的兒歌，如：《小星星》、《火車開了》、《上學(xué)歌》、《大風(fēng)車》等，一首首旋律優(yōu)美的兒歌引起幼兒對鋼琴的興趣。這些淺顯易懂的音調(diào)是為了便于兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中喜愛鋼琴，熱愛音樂，可以減緩練習(xí)過程中的疲勞與緊張氣氛。

三、教學(xué)方法的運用

（一）示范法

示范法已廣泛應(yīng)用于鋼琴教學(xué)，簡單來說是通過示范來教學(xué)，并經(jīng)常會和討論法、講授法等結(jié)合使用。教師用自己的演奏來解釋曲目，在示范的方法中還可以加入比較的方法，讓學(xué)生比較兩個不同的示范演奏，學(xué)會區(qū)分正確和錯誤的，這對年輕的學(xué)生是一種非常有效的教學(xué)方法。示范法要求教師的演奏是清晰和生動的，可以讓學(xué)生明顯感覺學(xué)習(xí)的目的，理解正確示范的聲音。演奏之前老師應(yīng)對兒童作一定的提示，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到演奏中。

（二）語言教學(xué)法

在最初學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒中，很多都是不識字的小孩子，要使兒童能夠理解和記住樂曲的內(nèi)容，教師可以用形象的比喻來說明教學(xué)要求。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識五線譜的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把五線譜想象為樓房，樓房里住著他們將要認(rèn)識的好朋友“do、re、mi、fa、so、la、si”。讓孩子們在五線譜線與線之間去“找朋友”，要告訴他們，只有叫對他們的名字他們才會給你“開門”。教師可以從現(xiàn)實中的游戲開始啟蒙，在教學(xué)地點，繪制出一個形象的“音樂大樓”，每線和每間都有小朋友在“開門”，讓孩子們在“大樓”之間蹦跳，一邊跳，一邊唱，唱對后“把門”的小朋友才能把門打開，游戲結(jié)束后對優(yōu)秀完成任務(wù)的小朋友進行獎勵。學(xué)生通過這一形象的思考和實踐，在快樂和運動中學(xué)習(xí)到了音樂知識，從而快速而有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識五線譜。教師在教年齡較小的孩子時，關(guān)鍵在于抓住孩子的童心。

四、如何正確并快樂的學(xué)習(xí)

（一）培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的良好習(xí)慣

學(xué)習(xí)鋼琴是一個枯燥而又漫長的過程，幼小的孩子，雖然對鋼琴的學(xué)習(xí)感興趣，但他們還是處于天真貪玩的時期，常常出于童心，會被其它感興趣的東西所吸引，從而造成學(xué)習(xí)鋼琴的興趣降低，甚至放棄，造成不良的后果。因此，兒童學(xué)好鋼琴，要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅韌性。而能讓孩子們做到堅持不懈并不是一件簡單的事情，教師可以在教授過程中，講述一些有關(guān)大師在鋼琴學(xué)習(xí)過程中艱苦努力的感人故事，或舉例現(xiàn)實中同齡優(yōu)秀學(xué)生的一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行教育和鞭策。

處于童年時期的孩子們，很少有自控能力，這就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴時不能按時按點，而鋼琴的學(xué)習(xí)，需要定時定期的聯(lián)系，日積月累的沉積，不定時的學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴，會造成學(xué)習(xí)過程中的斷續(xù)，從而影響鋼琴學(xué)習(xí)的效率和進展。所以，我們需要培養(yǎng)兒童在學(xué)習(xí)的過程中，按時按量進行練習(xí)和學(xué)習(xí)，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，兒童在進行鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，缺少不了學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

在鋼琴學(xué)習(xí)路程中，需要學(xué)生不斷的練習(xí)，而在練習(xí)的過程中，有時會有老師進行指導(dǎo)，但大多數(shù)時間還是自己練習(xí)的比較多，而在自己練習(xí)的過程中，學(xué)生要有最基本的自我判斷和分析能力。比如，曲譜是怎樣的拍子，有著怎樣的風(fēng)格特征，演奏過程中應(yīng)該注意什么，在不同的強弱符號的曲譜中應(yīng)彈奏出怎樣不同的效果等，這些都是最基本的學(xué)習(xí)鋼琴的素養(yǎng)。所以，在進行兒童鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)的進程中，應(yīng)該注意去培養(yǎng)兒童的分析能力和自我判斷能力。

（二）正確分析和改正兒童學(xué)習(xí)過程中的消極表現(xiàn)

處于童年時期的學(xué)生們大多沒有足夠的耐性，而在學(xué)生不耐心的同時會表現(xiàn)出不同的消極現(xiàn)象。這個時候我們教師就應(yīng)該引起注意了，我們應(yīng)該正確的分析學(xué)生的消極表現(xiàn)，并積極進行引導(dǎo)和給予改正。

兒童在鋼琴學(xué)習(xí)過程中因疲勞出現(xiàn)怠情，會有不同的原因，但主要的原因有兩種：一種是在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，訓(xùn)練的程度超出了學(xué)生的承受能力，在教授過程中，灌輸?shù)闹R內(nèi)容過于繁多，而幼小的孩子感到吃力，從而表現(xiàn)出精力不足的現(xiàn)象。這時，我們教師就應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生家長，進行溝通和交流，根據(jù)學(xué)生的實際情況和接受能力，重新制定出新的、科學(xué)的教學(xué)計劃及教學(xué)內(nèi)容；而第二種情況就比較常見了，鋼琴學(xué)習(xí)過程中需要不斷的進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，有些教師的教授方法有些枯燥死板，課下要求學(xué)生過度的完成練習(xí)，這就容易讓學(xué)生感到心里上的疲勞，從而引起學(xué)生的消極表現(xiàn)，教師在這時就應(yīng)該反省自己，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，查閱資料，透徹研究兒童在這一特殊時期的心理特點，提高自己的教學(xué)能力與技巧，并不斷的增加自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

所以，教師在進行教學(xué)的過程中，要注意加強兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，使鋼琴的學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇煊腥さ氖虑?。透徹研究兒童在這一特殊時期的心理特點，從而制定出科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)造并創(chuàng)新出多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造出愉快的氛圍，從而讓我們的學(xué)生充滿激情，積極努力的投入到鋼琴學(xué)習(xí)中，讓孩子們在聽著自己演奏的優(yōu)美的樂曲中快樂健康的成長。

興趣存在于每個人接觸的一切社會活動中。任何人都會對自己感興趣的事物給予非常大的關(guān)注。興趣之中蘊含著對探索知識的向往。興趣是最寶貴的資源。音樂來源于生活，生活離不開音樂。讓兒童學(xué)會感受音樂，這才是鋼琴教學(xué)的真正目的。對于大多學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來講，我們注意培養(yǎng)和保護兒童對鋼琴學(xué)習(xí)的深厚興趣，使他們感受鋼琴獨特的魅力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能比較自覺地去控制注意力，能維持和激發(fā)兒童探索學(xué)習(xí)的求知欲，在鋼琴的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中能由始至終的保持對鋼琴學(xué)習(xí)的深厚興趣，把學(xué)習(xí)鋼琴當(dāng)做是一件非常愉快有趣的事，從而真正做到“讓我學(xué)鋼琴”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)鋼琴”。

參考文獻(xiàn)：

[1]費云.在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格[J].校園美文，2012.

[2]杰羅姆·布魯納.教育過程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[3]胡國強.培養(yǎng)幼兒鋼琴興趣之我見[J].教育藝術(shù)，2008.