推行“多證書”考核制度培養(yǎng)高素質(zhì)測繪技能人才

李宏超++張萍麗

摘要：推行“多證書”考核制度，實現(xiàn)從學(xué)歷證書制度轉(zhuǎn)向?qū)W歷證書和職業(yè)資格證的多證制，是實現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的保證，是當代職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，也是鄭州測繪學(xué)?？己水厴I(yè)生知識和能力水平的重要衡量標準。

關(guān)鍵詞：“多證書”考核制度測繪行業(yè)技能鑒定職業(yè)教育

【中圖分類號】G717

1.引言

測繪地理信息市場的發(fā)展，給鄭州測繪學(xué)校的專業(yè)發(fā)展帶來的巨大的機遇。作為全國唯一一所培養(yǎng)測繪地理信息一線人才的職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)人才，需要我們從各個方面做出改進，培養(yǎng)出合格人才。

在我國，測繪類職業(yè)教育考試考核評價制度存在很大問題，現(xiàn)行考核方式在很大程度上仍然是以“知識本位”模式為主，與測繪職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標要求的能力本位存在著很大差異，“多證書”外部認證是考核學(xué)生的一個重要的組成部分，外部證書的認證是評價一個學(xué)生優(yōu)劣的重要佐證。多證書測繪人才的培養(yǎng)，是適應(yīng)測繪地理信息行業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

2.大力推進“多證書”外部認證考核方法的重要性

傳統(tǒng)的學(xué)校內(nèi)部知識理論考試已經(jīng)不能成為我們衡量畢業(yè)生優(yōu)劣程度的唯一標準，我們要引入外部認證，這些證書能夠充分反應(yīng)出學(xué)生的理論和技能水平。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式特點決定了職業(yè)教育與職業(yè)資格認證工作有著天然的、緊密的聯(lián)系。因此，實行“多證書”制度是職業(yè)教育自身的特性和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求。通過職業(yè)資格認證，對是否具備從事測繪地理信息崗位所要求的能力做出判斷。學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后，到相應(yīng)的崗位實現(xiàn)“多證書”就業(yè)。

3.我校如何推進“多證書”外部認證工作模式

3.1和測繪專業(yè)相關(guān)的證書培養(yǎng)及措施

1）測繪行業(yè)技能鑒定證書認證

為了貫徹落實中共中央.國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于“在全社會實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重的制度”的精神， 以及《河南省人民政府、國家測繪地理信息局共建鄭州測繪學(xué)校協(xié)議書》中關(guān)于“使鄭州測繪學(xué)校成為測繪地理信息技能型人才培養(yǎng)的重要基地”的精神，為提高我校畢業(yè)生質(zhì)量，增加辦學(xué)實力，決定對畢業(yè)生實施全員職業(yè)資格證書培訓(xùn)制度。

鑒定的工種、等級：工程測量員4級（中級）、地籍＼房產(chǎn)測量員4級（中級）、地圖制圖4級（中級）、攝影測量員4級（中級）。職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作等方式進行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，平均80分以上為良好，平均90分以上為優(yōu)秀。

2）CAD證書培養(yǎng)

依據(jù)教育廳《關(guān)于對全省大中專工科學(xué)生進行AutoCAD軟件認證工作的通知》（教成研【2004】228號）文件要求，我校開展了對應(yīng)屆畢業(yè)生的認證工作。我校是專業(yè)性比較強的地理信息行業(yè)的職業(yè)學(xué)校，開設(shè)的專業(yè)課都要以AutoCAD繪圖為基礎(chǔ)。很多應(yīng)用軟件都是以AutoCAD為基礎(chǔ)編寫的。

通過調(diào)研數(shù)據(jù)知道，目前國內(nèi)測繪市場，有35%在使用南方公司CASS成圖軟件，加上一些小的作業(yè)單位，CASS軟件的使用率會更高。有些土地部門，在進行房產(chǎn)量算、土地規(guī)劃、地籍測量中都是直接使用AutoCAD。在工程測量中AutoCAD以其強大的繪制、管理功能為其提供了明確、快捷的數(shù)據(jù)、圖形成果。已畢業(yè)學(xué)生反饋信息：學(xué)好AutoCAD，工作中就不會為難，AutoCAD應(yīng)用能力證書，為其提供了有力的證明。

3）NIT證書培養(yǎng)

依據(jù)全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試（NIT）河南省管理中心批復(fù)文件（全證豫管【2008】118號），我校成立了全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試鄭州測繪學(xué)校培訓(xùn)部。

我校目前正用NIT“辦公軟件應(yīng)用師”模塊對學(xué)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程進行測評。具體過程是：在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程結(jié)束的時候，進行NIT“辦公軟件師”的認證考試，成績合格的學(xué)生獲得教育部考試中心簽發(fā)的“辦公軟件應(yīng)用師”證書，此NIT認證考試成績可作為該課程的結(jié)業(yè)成績。不合格的學(xué)生可以免費補考一次。

4）拓展訓(xùn)練證書培養(yǎng)

依據(jù)鄭州測繪學(xué)?！蛾P(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)拓展證書的實施辦法（試行）》（鄭測【2012】80號）文件精神，從2013年起在學(xué)校畢業(yè)生中開展了拓展訓(xùn)練。

在職業(yè)學(xué)校學(xué)生中開展拓展訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，以及誠信、相互關(guān)愛和相互信任等優(yōu)良品格；培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)。

測量是一項專業(yè)工作，是需要幾個人或者一個團隊共同完成的，這就需要畢業(yè)生有良好的個人素質(zhì)和團隊精神。通過拓展訓(xùn)練能夠增強我校畢業(yè)生的素質(zhì)，對學(xué)生的就業(yè)也有很大的幫助。我校畢業(yè)生中有近三分之一以上取得了拓展訓(xùn)練合格以上的成績。

3.2我校開展技能鑒定工作情況

以上四種認證是我們現(xiàn)在開設(shè)的，測繪行業(yè)職業(yè)技能鑒定是四種認證中最重要的，鑒定證直接和我們學(xué)生畢業(yè)證相掛鉤，為了保證畢業(yè)生有較高的專業(yè)技能水平，不能夠通過職業(yè)技能鑒定的學(xué)生是不允許畢業(yè)的，這也就是我們所提倡的雙證書畢業(yè)。

為了培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的技能人才，學(xué)校在2013年制訂了《鄭州測繪學(xué)校關(guān)于學(xué)生“多證書”培養(yǎng)制度的暫行規(guī)定》。明確了將學(xué)生“多證書”制度納入我校中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案。將職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容鑲嵌式地納入課程計劃，職業(yè)技能考核代替相關(guān)專業(yè)課程考試，使得有關(guān)專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能考核無縫對接。

凡參加考核但未取得職業(yè)資格證書或技能等級證書的畢業(yè)班生，不能參加學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生評選，更不能參加中職單報高職的推優(yōu)，不能享受學(xué)校其他的專業(yè)優(yōu)秀獎學(xué)金等優(yōu)惠政策。

4.結(jié)論

通過多證書考核方法的改革，定位好職業(yè)學(xué)校的教學(xué)理念和培養(yǎng)目標，加強學(xué)生多元化的教育，通過多證書的培養(yǎng)，就能使職業(yè)教育的水平更上一層樓。近年來我校畢業(yè)生無論從理論知識的掌握還是專業(yè)技能水平上都有了很大提高，這是我們推行“多證書”考核方法改革的必然結(jié)果。

參考文獻

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