特別的愛給特別的你

尉蓮子

【摘 要】在我們的教育生涯中，碰到的學(xué)生總是會(huì)良莠不齊，其中不免有一些習(xí)慣智力特別落后的學(xué)生，對(duì)于這些特殊的學(xué)生，要用特別的愛去感染他們，引導(dǎo)他們，幫助他們走上快樂的人生。

【關(guān)鍵詞】真誠熟悉；真心關(guān)愛；真情引導(dǎo)

幾年前，我接的班里有一名特殊的學(xué)生，他叫李峰峰（化名）。上一年級(jí)時(shí)，別人是七八歲的孩子，而他卻有十歲，別人對(duì)10以內(nèi)甚至100以內(nèi)的加減法和一些簡(jiǎn)單的文字都有所認(rèn)識(shí)，而他連10以內(nèi)的加減法都不會(huì)算，甚至連大小便也不能自理，因?yàn)檫@樣的原因，他非常自卑，整天自我封閉，表現(xiàn)出膽小，怕事沉默，不合群、消極、害怕困難等心理障礙。經(jīng)過我的教育，他已基本克服了這些障礙，成了一個(gè)活潑懂事的男孩，成績(jī)也由原來的三四十分進(jìn)步到六十多分下面，我是如何幫助他轉(zhuǎn)化的呢？談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)：

一、用真誠去了解

1.學(xué)校與家庭的聯(lián)系

班主任在家訪時(shí)，不要以告狀的心態(tài)，以教師的身份，而應(yīng)該是以了解，熟悉情訪的心態(tài)，班主任應(yīng)該是社會(huì)良好道德的化身，在人與人，與學(xué)生，家長(zhǎng)平等。我在了解到李峰峰的孤僻的性格后，對(duì)他家進(jìn)行家訪，從家訪中，我了解到，李峰峰家境困難，連學(xué)費(fèi)都交不出，也了解到他的性格平時(shí)就非常內(nèi)向，不喜歡與陌生人交往，不喜歡說話。通過家訪使我對(duì)李峰峰的情況有了初步的了解。

2.用真誠與學(xué)生交流

真誠是人類情感中的黃金，真誠也是班主任語言最基本的特色。我了解到李峰峰的情況后，就對(duì)他特別關(guān)注，開學(xué)后不久，我就找他談話，先告訴他，老師和同學(xué)都喜歡他，因?yàn)槟悴粫?huì)欺負(fù)其他同學(xué)，通過這次談話，使他有一種被重視的感受，談話后，我還專門成立了一個(gè)愛心小組，在學(xué)習(xí)上，生活上幫助他，并讓愛心小組的人把他的小小進(jìn)步就告訴我，我就及時(shí)表揚(yáng)。除此之外，在平時(shí) ，我一有空就找他談心，及時(shí)了解情況，進(jìn)行教育。

二、用真心去關(guān)愛

1.態(tài)度和藹，語言親切

親切的語言必定可以喚起教師與學(xué)生之間的真誠，教師不僅是“經(jīng)師”，更重要的是要善為“人師”，因此，教師和藹的態(tài)度，親切的語言，是師生經(jīng)驗(yàn)的共享、視覺的融會(huì)、情感的溝通與共融、心靈的碰撞與彌合、思想的共振與共鳴，如此便能叩開學(xué)生的心扉，發(fā)掘?qū)W生的潛能，煥發(fā)學(xué)生的生命活力，涵養(yǎng)學(xué)生的情感，弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，召喚學(xué)生的靈魂。

2.幫助克服自卑感

（1）查明原因，對(duì)癥下藥。

有一些孩子產(chǎn)生自卑，很大程度上來源于老師和家長(zhǎng)的指責(zé)。對(duì)具有退縮行為的孩子，要注意查明原因，減少對(duì)孩子不恰當(dāng)?shù)男睦碚T導(dǎo)。我班李峰峰卻是因?yàn)樽陨淼囊恍┤觞c(diǎn)，感到很自卑。因此，我平時(shí)對(duì)他多肯定多鼓勵(lì)，慢慢增強(qiáng)他的自信心。

（2）激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

我在平時(shí)與李峰峰的交往中，發(fā)現(xiàn)他對(duì)勞動(dòng)特別積極，每次學(xué)校有大掃除或搬桌子，挪椅子之類的事，他都自動(dòng)做，而且，不管是否輪到他值日，他總把黑板擦得干干凈凈。我就對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)在全班表揚(yáng)，以此淡化他的缺點(diǎn)，并且讓他當(dāng)值日小組長(zhǎng)。而且，他雖然成績(jī)不好，但學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真，從來不會(huì)不做作業(yè)。對(duì)于這一點(diǎn)，我也經(jīng)常表揚(yáng)他，經(jīng)過慢慢的教育，李峰峰的自信增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)更努力了。

（3）多參與集體活動(dòng)

自卑的孩子要更積極參加集體的活動(dòng)，以開闊眼界，增加同伴間交往的次數(shù)與質(zhì)量。我在課后除了成立愛心小組幫助李峰峰，增加雙方接觸外，還鼓勵(lì)其他同學(xué)在課后主動(dòng)與他交往，與他一起活動(dòng)，讓他感受到同學(xué)的友好，集體的溫暖。

3.建立和諧的交往環(huán)境

我讓全體同學(xué)樹立對(duì)落后或有缺陷的同學(xué)不應(yīng)歧視的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到歧視會(huì)給別人造成的傷害，例如，讓一個(gè)小學(xué)生自己也講一件感受到歧視的事情，講自己的想法，感受，這樣就能啟發(fā)學(xué)生的同情心，認(rèn)識(shí)到歧視是有損友誼的行為。其次，培養(yǎng)學(xué)生的同情心，受歧視的對(duì)象，往往是一些成績(jī)不好，身體有缺陷或家庭條件特別差的人，歧視別人的學(xué)生往往不了解別人的痛苦，因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的同情心，讓孩子懂得尊重各方面條件都不如自己的人也是一種美德。

三、用真情去引導(dǎo)

1.樹立差生不差觀念

我們看事要一分為二，他在某一方面差，但在其他方面可能是尖子生呢？差生是暫時(shí)的，相對(duì)的不是絕對(duì)的，從祖國建設(shè)所需人才來看，一幢高樓需要多種材料，相互配合才能建成，若每一根木頭都作棟梁，那么椽子由誰來做呢？我國是一個(gè)大國，需要各行各業(yè)人才，而這些后進(jìn)生卻有自己一技之長(zhǎng)，正好為現(xiàn)代化大廈添磚加瓦，有什么不好呢？

2.以期待誘導(dǎo)成功

期待是教師愛的體現(xiàn)，有意的表揚(yáng)能促使他們意識(shí)到自己的存在價(jià)值，激起他們要學(xué)好的激情。有一次上語文課，我們做游戲“找朋友”，讓學(xué)生把老師說出的生字從黑板上找出來?？吹嚼罘宸迮c同學(xué)們一起拍手，十分投入時(shí)，我想是時(shí)候給他一次機(jī)會(huì)鍛煉了，于是我就叫到他的名字，他一聽，有點(diǎn)呆了，有些害怕，不肯上來找生字。于是，我趁勢(shì)鼓勵(lì)他，告訴他說錯(cuò)了也沒關(guān)系，有什么了不起，改正就行了，只要你肯做，相信你會(huì)和大家一樣出色。這時(shí)，同學(xué)們都鼓起掌來，嘴里還說：“峰峰，快去，快去”以此表示對(duì)他的鼓勵(lì)。終于，李峰峰站了起來，快步走到黑板面前，準(zhǔn)確地找出了生字?？吹剿倪@一舉動(dòng)，同學(xué)們和我都報(bào)以熱烈的掌聲。從此以后，峰峰變了，他不再自卑，不再孤僻。變得比以前開朗、活潑。

作為一名教師，都要有一顆愛心，作為一名班主任，更要有一顆博大的愛心。只有懷著對(duì)孩子們的愛，才能開啟心靈之門。