初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

趙選超

摘 要：目前，在新課程改革的大背景下，我國初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題越來越凸顯。隨著教育理念的不斷改善，我國已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成為以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育。初中化學(xué)作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，對初中階段學(xué)生的教育有著重要的影響。但是根據(jù)初中生的不同性格特征可以得知，現(xiàn)在每個學(xué)生的知識儲備能力是不盡相同的，因此我們要在深入當(dāng)前基礎(chǔ)教育的過程中，對初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題加強(qiáng)重視，同時還要提出相應(yīng)的解決對策，以促進(jìn)學(xué)生的全面提高和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G633

1初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1教師的教學(xué)水平有待提高

在初中的教學(xué)中，部分的化學(xué)教師還沿用以前的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，教學(xué)理念陳舊，教師過于注重分?jǐn)?shù)和成績，有時還在采用題海戰(zhàn)術(shù)或是機(jī)械的死記硬背化學(xué)公式等的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒。教師沒有考慮學(xué)生主體的思想波動，一味的自己授課影響了教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動的態(tài)度來學(xué)習(xí)化學(xué)。甚至有的教師在化學(xué)課程還沒有開課就督促家長讓孩子提前報各種輔導(dǎo)班在暑期將化學(xué)課程先修完畢，這樣才能超過其他的學(xué)生。以至于有的學(xué)生在開課的時候?qū)W(xué)習(xí)化學(xué)失去了興趣，聽課效率低下，積極性不高。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，學(xué)習(xí)方法欠缺

在初中的化學(xué)教學(xué)中，多數(shù)是在學(xué)生上初三的時候才開始這門課程?；瘜W(xué)是集理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生往往通過掌握理論知識很難將知識運(yùn)用到實(shí)踐中，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏轉(zhuǎn)化的能力，學(xué)習(xí)方法不得法，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。有的部分學(xué)生認(rèn)為化學(xué)屬于記憶性的學(xué)科，把化學(xué)歸于文科類的學(xué)習(xí)方式。結(jié)果表明機(jī)械式的記憶并不能使學(xué)生真正掌握化學(xué)的原理和本質(zhì)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程少，學(xué)生缺乏動手和觀察能力

由于部分的初中學(xué)校對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)備配備不足，影響了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，有的通過教師的經(jīng)驗(yàn)描述讓學(xué)生將現(xiàn)象和結(jié)果記住，有的通過在課堂的講授中來讓學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)課，有的甚至就直接取消了實(shí)驗(yàn)課，只是讓學(xué)生記住結(jié)果就可以了。使得學(xué)生失去了動手做實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)習(xí)的機(jī)會，不久之后就會將知識全部遺忘了，沒有很好地實(shí)現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

1.4教學(xué)管理不完善

教學(xué)管理其實(shí)是對教學(xué)過程的有效管理，其管理的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)管理的內(nèi)容主要包括教師教學(xué)手段的選擇、教學(xué)計(jì)劃的確定、教學(xué)的評價等等，教學(xué)管理的水平和教學(xué)的質(zhì)量之間有著極其緊密的關(guān)系，而教學(xué)管理又是影響教學(xué)質(zhì)量的一個非常重要的因素，由此可見初中化學(xué)教學(xué)管理的實(shí)際狀況并不是很好，還需要進(jìn)行深入的完善，由于目前的教學(xué)過程開展并沒有一個有效的監(jiān)督，所以導(dǎo)致最終的教學(xué)評價缺乏科學(xué)化、客觀化的指導(dǎo)。

2提高初中化學(xué)教學(xué)效率的對策

2.1采取措施激發(fā)學(xué)生化學(xué)興趣

初中化學(xué)教學(xué)水平提高緩慢的重要原因之一是學(xué)生對化學(xué)的興趣不高，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，注意力很難真正集中，掌握的化學(xué)知識也不夠牢固，這會直接影響學(xué)生的化學(xué)成績。想要提高學(xué)生的化學(xué)成績，必須激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。想要提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師在教學(xué)時必須重視多種教學(xué)方法的使用，這樣才能夠讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下，真正對化學(xué)產(chǎn)生興趣。此外，老師應(yīng)該針對學(xué)生的心理特征和化學(xué)學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如，初中化學(xué)課本中有關(guān)“氧氣的性質(zhì)與用途”的教學(xué)活動中，教師可以進(jìn)行“木炭在氧氣中的燃燒”“磷在氧氣中的燃燒”等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對氧氣有更直觀的認(rèn)識，通過“做實(shí)驗(yàn)”的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身教學(xué)水平

以往在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，老師是教學(xué)的主體，學(xué)生被動地聽老師講課，學(xué)生對化學(xué)興趣不高，教學(xué)效率也比較低下。所以，想要做好初中化學(xué)教學(xué)，老師首先必須轉(zhuǎn)變自身觀念，認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體，將課堂還給學(xué)生，這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來。學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，能夠認(rèn)識到自己在教學(xué)中的作用，在接受知識時，也會更積極主動。這便要求學(xué)校教學(xué)部門重視化學(xué)教學(xué)師資力量的建設(shè)，提高老師教學(xué)水平。學(xué)校需積極組織與其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的人才交流，促進(jìn)教學(xué)信息的及時溝通，建設(shè)統(tǒng)一的教學(xué)平臺，促進(jìn)教師在經(jīng)驗(yàn)上的互補(bǔ)。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦教師培訓(xùn)會，邀請高等學(xué)?；瘜W(xué)教授，為教師提供最前沿的化學(xué)演講，提升教師化學(xué)理論的深度與層次。

2.3做好教學(xué)管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的組成部分?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中可能會產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，危險性比較強(qiáng)。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)是密不可分的，這便要求化學(xué)老師認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并采取措施提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性?，F(xiàn)在很多學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，受到實(shí)驗(yàn)器材的制約，無法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這便要求學(xué)校重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的引進(jìn)，選擇合格的器材，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。此外，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，還必須嚴(yán)格根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行每一步操作，確保實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范。同時，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“家庭實(shí)驗(yàn)”，例如在“分子的運(yùn)動與靜止”的教學(xué)活動中，教師可以布置有關(guān)“冰糖塊融于水中”的家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成。

結(jié)語

初中化學(xué)教學(xué)是初中生接觸化學(xué)的第一步，因此顯得尤為關(guān)鍵，學(xué)生怎樣才能夠?qū)W好化學(xué)，化學(xué)教師在其中所起的作用是非常大的，從我國目前的初中學(xué)?；瘜W(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師設(shè)施不齊全，化學(xué)教師的教學(xué)水平有限，教師短缺等問題都還是目前難以解決的問題，針對這些問題，我們的初中學(xué)校要及時的增加對初中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)施投入力度，增加化學(xué)教師的人數(shù)，提高化學(xué)教師的整體教學(xué)水平，這些方面做好，初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量才能夠得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)

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