信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

熊建平

【摘 要】信息時代的到來，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要的影響，特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整個已經(jīng)成為各級教學(xué)的重要手段。特別是在中學(xué)地理教學(xué)中，運用信息技術(shù)經(jīng)成為不可避免的趨勢。鑒于此，本文將結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗，對信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的運用進行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中學(xué)地理

中學(xué)地理教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在整體教學(xué)環(huán)節(jié)中占有非常重要的位置。中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生的思維發(fā)展具有重要的關(guān)系。在新課程改革下，在信息技術(shù)發(fā)展到今天的成熟階段，信息科技運用到中學(xué)里比教學(xué)中，為中學(xué)地理帶來了重要的變化，為中學(xué)地理教學(xué)增添生機與活力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。鑒于此，本文將具體探討信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。

一、信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中運用的優(yōu)勢

1.信息技術(shù)承載的信息量比較大。在信息技術(shù)融入到中學(xué)地理教學(xué)之前，教師教學(xué)一般都是依照粉筆、黑板等傳統(tǒng)的手段，教師將自己要講解的內(nèi)容寫在黑板上，然后一一的進行講解，書寫的時間就要占好多，特別是地理課程中，地圖的描繪更浪費時間。信息技術(shù)的運用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，信息技術(shù)大多采用的是課件教學(xué)，PPT的容量比較大，所有的教學(xué)內(nèi)容都可以在課件上展示出來，教師備課的時候?qū)⒄n件制作好，上課的時候直接運用，為教學(xué)節(jié)省了許多的時間，省下來的時間學(xué)生可以自由的思考、討論，便于學(xué)生理解掌握知識。利用課件展示，還可以有動畫的功能，山川地形展現(xiàn)出來，可以反復(fù)播放，節(jié)省時間，提高教學(xué)效果。

2.信息技術(shù)表達形式靈活多樣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教學(xué)基本上就是教師教課，學(xué)生聽課，信息技術(shù)運用之后，教師可以利用多媒體將聲音、圖片、文字、影響結(jié)合在一起的集成功能，將一些抽象難懂的知識利用信息技術(shù)進行處理，對學(xué)生視覺、聽覺進行刺激，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如學(xué)習(xí)丘陵地帶的時候，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式下，教師只能圖像來想象，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，可以展示丘陵的視頻，理解的更加的透徹，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

二、中學(xué)地理教學(xué)中運用信息技術(shù)存在的問題

1.過分依賴信息技術(shù)。信息技術(shù)不論是多么發(fā)達，那也是輔助作用，取代不了人的作用但是在具體的教學(xué)與實踐中，大多數(shù)老師運用多媒體技術(shù)的時候，往往過分依賴，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點全部丟棄，必須要的板書環(huán)節(jié)也被忽略了，更是沒有依據(jù)地理教學(xué)實際采取多媒體教學(xué)的手段。多媒體展示教學(xué)速度非?？?，一節(jié)課可以講解很多內(nèi)容，學(xué)生吸收不了過多的知識，慢慢就會對課程教學(xué)失去興趣，教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。

2.信息技術(shù)與教學(xué)目的背道而馳。信息技術(shù)的運用，豐富多彩的畫面會吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是有的時候，學(xué)生并沒有對學(xué)習(xí)內(nèi)容有多大的興趣，而是對其中的畫面產(chǎn)生興趣。并沒有達到信息技術(shù)御用的目標(biāo)。讓他們討論的時候，往往討論的是多媒體上的畫面，而不是具體的知識，在課后更不會繼續(xù)學(xué)習(xí)，信息技術(shù)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、總學(xué)地理教學(xué)中信息技術(shù)運用的策略

1.利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主體作用。信息技術(shù)可以將聲音、圖片、文字、音像結(jié)合在一起，具有豐富多彩的顏色，還可以用動畫進行展示，有利于直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段下的不足，為地理教學(xué)提供一種全新的、新穎的教學(xué)方式，一些抽象的地理知識通過信息技術(shù)通俗易懂的的教給學(xué)生。信息技術(shù)不僅僅有利于傳授知識，還有利于學(xué)生智力的開發(fā)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了技術(shù)上的保證，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)的環(huán)境，選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮。

2.利用多媒體，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的思維能力。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，地理教學(xué)的主要工具是掛圖、插圖、投影等等，這些工具雖然好用，但是展現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容都是靜止的，地理事物中的運動變化展現(xiàn)不出來，抽象、難以理解的知識學(xué)生也了解不到位，學(xué)習(xí)興趣調(diào)動不起來。信息技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，可以在網(wǎng)站上搜集資料，并且利用動畫進行模擬與展示，讓學(xué)生感受到地理事物的變化，學(xué)生在觀察中思考交流與討論，活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力。同時，教師的主導(dǎo)作用也要發(fā)揮出來，讓教師的教育學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來，發(fā)展學(xué)生的觀察、思考能力，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。信息技術(shù)可以展示動態(tài)畫面，可以隨時觀察，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

3.信息技術(shù)有利于突破教學(xué)的重難點。在中學(xué)地理教學(xué)中那個，有很多重點與難點，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法來講解，學(xué)生理解起來比較困難，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進地理知識形象化、直觀化，提高教育教學(xué)效果。利用信息技術(shù)，可以增強課堂教學(xué)的生動性，將重點與難點展示出來，便于學(xué)生更加容易的理解與掌握，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。利用信息技術(shù)進行教學(xué)，加強教學(xué)容量，合理分配課堂時間，零散的知識點更容易整合在一起，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

4.信息技術(shù)可以對學(xué)生產(chǎn)生刺激，提高學(xué)習(xí)的效率。大量的教育心理學(xué)研究表明，人在記憶的時候需要受到感官上的刺激，刺激越大，人的記憶就會越長久，在地理教學(xué)中，運用信息技術(shù)，學(xué)生的視覺聽覺都受到刺激，文字、聲音、圖片結(jié)合在一起，采取交互式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。在中學(xué)地理教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，信息技術(shù)具有交互性、開放性、個性化的特點，可以創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)模式，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)的環(huán)境下，主要采取演示型的、探索型、練習(xí)型教學(xué)模式等等，將重點難點、切入點都呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生探索思考，有利于學(xué)生更好地解決問題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

總而言之，信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的運用，符合新課程改革的模式，符合教育教學(xué)的目標(biāo)。中學(xué)地理教師要結(jié)合新課程改革的理念，與學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況，有效的運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，以便提升中學(xué)地理教學(xué)的有效性。

參考文獻：

[1]周曉燕.多媒體技術(shù)與初中地理教學(xué)[J].教師博覽：科研版，2013（8）.

[2]賈存明.芻議運用多媒體信息技術(shù)強化初中地理教學(xué)[J].中國信息技術(shù)教育，2014（22）.