《公路工程檢測(cè)技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)施

陳丹

摘要：從課程定位、教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程教學(xué)方法與手段、考核方案這六個(gè)方面談對(duì)《公路工程檢測(cè)技術(shù)》的教學(xué)改革，并以“灌砂法測(cè)土路基壓實(shí)度”為例介紹具體實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：橋梁工程；改革；素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】U416.06-4

1、課程定位

根據(jù)麥可思研究院對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)需求所做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知， 2014年，道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是綠牌專(zhuān)業(yè)。

為了更加明確市場(chǎng)需求我們做了大量的企業(yè)調(diào)研。在這基礎(chǔ)上確定了我們培養(yǎng)的核心崗位是施工員，經(jīng)過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目鍛煉可晉升為工程部部長(zhǎng)，最終目標(biāo)是項(xiàng)目經(jīng)理。崗位群定為：測(cè)量員、資料員、造價(jià)員、安全員、材料員、檢測(cè)員等。

根據(jù)施工員所需技能制定專(zhuān)業(yè)課程體系，質(zhì)量檢測(cè)屬于施工員的核心技能之一，《公路工程檢測(cè)技術(shù)》屬于必修課當(dāng)中的核心專(zhuān)業(yè)課。

2、教學(xué)目標(biāo)

本門(mén)課的前導(dǎo)課程較多，包含了大部分的專(zhuān)業(yè)課。其后續(xù)課程是綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)課程定位和崗位分析，將本課程的教學(xué)目標(biāo)定為：“著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)”通俗的講，就是要培養(yǎng)學(xué)生的檢測(cè)技能。

通過(guò)對(duì)檢測(cè)工作過(guò)程的分析，我們得到了具體的知識(shí)目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)和技能目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)①熟悉相關(guān)法律法規(guī)、②熟悉檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、③掌握抽樣檢測(cè)的方法、④掌握質(zhì)量檢測(cè)的原理、⑤掌握試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法、⑥掌握質(zhì)量評(píng)定方法；技能目標(biāo)：①能進(jìn)行路基項(xiàng)目質(zhì)量檢測(cè)（外業(yè)）、②能進(jìn)行常用混合料的強(qiáng)度檢測(cè)（外業(yè)）、③能進(jìn)行路面項(xiàng)目質(zhì)量檢測(cè)（外業(yè)）、④能進(jìn)行橋梁、隧道關(guān)鍵工序施工質(zhì)量檢測(cè)（外業(yè)）、⑤進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理并評(píng)定檢測(cè)結(jié)果（內(nèi)業(yè)）、⑥編寫(xiě)檢測(cè)報(bào)告（內(nèi)業(yè)）；態(tài)度目標(biāo)：①團(tuán)結(jié)協(xié)作、②吃苦耐勞、③嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、④實(shí)事求是。其中最關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)，是教會(huì)學(xué)生能獨(dú)立完成常用的路基路面檢測(cè)項(xiàng)目，能獨(dú)立編寫(xiě)檢測(cè)報(bào)告，即作為檢測(cè)工作的外業(yè)和內(nèi)業(yè)。當(dāng)然為了學(xué)生將來(lái)能更好的發(fā)展，也要注重知識(shí)和態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)。

3、課程結(jié)構(gòu)

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)本課程的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容進(jìn)行了改革。

這是改革之前采用的教材目錄，右邊這兩列是進(jìn)行教學(xué)改革之后的目錄。在內(nèi)容的涵蓋上比改革之前的更加細(xì)化了。從結(jié)構(gòu)上不再采用原來(lái)的課程章節(jié)教學(xué)，而是以項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生做任務(wù)的方式進(jìn)行教學(xué)。

4、課程內(nèi)容

為了讓學(xué)生今后做檢測(cè)工作能更快上手，我們給每個(gè)任務(wù)都設(shè)定一個(gè)情境。用這些情境將課程內(nèi)容串了起來(lái)。“小王來(lái)到長(zhǎng)潭西高速公路，第3標(biāo)段項(xiàng)目部實(shí)習(xí)，被分到試驗(yàn)室，他將在師傅陳工的帶領(lǐng)下一起完成工程質(zhì)量檢測(cè)工作?！北菊n程的情境就在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)：為了認(rèn)識(shí)檢測(cè)人員這個(gè)身份要做一個(gè)任務(wù)，路基質(zhì)量檢測(cè)中遇到了一些困難又要做相應(yīng)的任務(wù)，同樣的還有路面、橋梁、隧道。

5、教學(xué)方法

最常用的有情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、反復(fù)訓(xùn)練法、自主學(xué)習(xí)法這四種。

第一：情境教學(xué)法

貫穿這個(gè)教學(xué)過(guò)程的情境教學(xué)法，把真實(shí)工作場(chǎng)景帶到課堂，學(xué)生以小王的身份模擬進(jìn)行檢查工作。

第二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

該方法針對(duì)較復(fù)雜的任務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，布置復(fù)雜的任務(wù)會(huì)打擊學(xué)生的積極性，所以將稍微復(fù)雜的任務(wù)都劃分成若干個(gè)子任務(wù)進(jìn)行教學(xué)。

第三個(gè)常用的教學(xué)方法是反復(fù)訓(xùn)練法，針對(duì)核心技能，我們采用反復(fù)訓(xùn)練法，騰出30分鐘來(lái)讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)針對(duì)一項(xiàng)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，最后15分鐘進(jìn)行比賽，檢查學(xué)生訓(xùn)練的結(jié)果。學(xué)生很喜歡這種教學(xué)模式。

第四個(gè)常用的教學(xué)方法是自主學(xué)習(xí)法，針對(duì)偏理論的任務(wù)。我們會(huì)給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)包讓他們先自己學(xué)，然后以各種方式進(jìn)行考核。

6、考核方案

考核分為兩個(gè)部分，過(guò)程考核加期末技能抽查，過(guò)程考核占80%，20個(gè)任務(wù)，每完成一個(gè)進(jìn)行一次考核，所有任務(wù)做完得到加權(quán)分值；期末技能抽查針對(duì)核心技能進(jìn)行考核占20%。

過(guò)程考核按照任務(wù)的不同分為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核的和課堂理論考核。期末技能抽查完全按照省級(jí)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

最后成績(jī)按照重要系數(shù)加權(quán)匯總得到本課程的成績(jī)。

7、單元設(shè)計(jì)

以灌砂法測(cè)壓實(shí)度的任務(wù)來(lái)介紹

該任務(wù)需要4個(gè)學(xué)時(shí)完成

首先老師提前把任務(wù)單和學(xué)習(xí)包發(fā)給學(xué)生。任務(wù)單是已經(jīng)分解的子任務(wù)，包括怎么對(duì)這些子任務(wù)進(jìn)行考核都簡(jiǎn)單的備注了。學(xué)習(xí)包包含相應(yīng)的視頻、課件、網(wǎng)站等。

引入：長(zhǎng)潭西高速路段土路堤第一層壓實(shí)完成，陳工帶著小王來(lái)檢測(cè)壓實(shí)度，采用的是灌砂法，小王見(jiàn)習(xí)后心生疑問(wèn)：為什么挖個(gè)坑就能測(cè)壓實(shí)度呢？

學(xué)生帶著疑問(wèn)看視頻，之后經(jīng)過(guò)小組討論回答問(wèn)題。掌握試驗(yàn)原理。

之后開(kāi)始試驗(yàn)，我們采用老師演示學(xué)生模仿老師點(diǎn)評(píng)的方法一步一步做。之后是計(jì)算，計(jì)算我們采用學(xué)生計(jì)算完之后組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果，老師針對(duì)錯(cuò)誤點(diǎn)評(píng)的方法學(xué)習(xí)。

老師全部帶一遍之后，學(xué)生再進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。最后填寫(xiě)該任務(wù)的過(guò)程考核表。

8、總結(jié)

通過(guò)這樣的教學(xué)改革實(shí)施，基于檢測(cè)工作過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有很大的提高。但由于教學(xué)資源同步開(kāi)發(fā)，目前還有很多需要完善的地方。

參考文獻(xiàn)

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