試論建立良好的師生關(guān)系

【摘 要】沒有師愛就沒有教育，用賞識的眼光看待學(xué)生，多一份寬容，多一份理解，善待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，師愛如同母愛，也要把握一定的度，要嚴(yán)愛結(jié)合，只有這樣你才能獲得學(xué)生的喜愛和尊重，你才能成為學(xué)生的良師益友，你的教育才能走向成功。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系；賞識；嚴(yán)愛結(jié)合；善待學(xué)生；寬容

在平時的教學(xué)生活中，我們常見到這樣的現(xiàn)象：有的班級的學(xué)生給班主任取綽號，有調(diào)皮的學(xué)生做了錯事，老師批評他，他還頂撞老師，對老師不滿。這些現(xiàn)象都是師生關(guān)系不和諧的表現(xiàn)。它需要我們老師重新反思自己的工作方式，調(diào)整自己的管教思路，換一種方式教育他們。上帝把這些不懂事的孩子送到我們手上，我們要用愛心澆灌他們，要與他們建立良好的師生關(guān)系，細(xì)心呵護(hù)他們的成長。讓他們從懵懂走向成熟。

建立良好的師生關(guān)系，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。用賞識的眼光看待學(xué)生。冰心老人說的好：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！闭绫娝苤拿裕荷钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以不是我們的學(xué)生不可愛，而是我們沒有去挖掘他們的可愛。因此，只要我們真心的關(guān)愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，平等民主地對待每一個學(xué)生，以同樣欣賞鼓勵的目光注視他們，以同樣真誠熱切的目光期待他們，我們就會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都很可愛，每個學(xué)生身上都有讓你驚喜的閃光點，甚至那些行為有一時過失的學(xué)生和成績暫時落后的學(xué)生，卻會以自己的純樸真摯讓你感動。唯其如此，你才能真正走進(jìn)每個學(xué)生的心，你也才真正有可能成為他們的朋友。如我班陸建文同學(xué)，他不喜歡學(xué)習(xí)，上課不專心聽講，上課經(jīng)常咬手指，喜歡講閑話。下課喜歡打鬧，成績班級倒數(shù)第四。我經(jīng)常批評他，他明知自己有錯，但就是不承認(rèn)錯誤，決不改正錯誤。還露出怨恨的神色，對我有很大的意見。但我也換個角度看他，發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點，語言表達(dá)能力強(qiáng)，與人溝通的能力很強(qiáng)，班集體榮譽(yù)強(qiáng)。我經(jīng)常表揚(yáng)他，激起他的信心，他臉上洋溢了笑容，與我的關(guān)系漸漸融洽了，也聽從教育了。也能自覺的守紀(jì)律，逐漸的改正了錯誤。他也成了我喜愛的學(xué)生了。

建立良好的師生關(guān)系，還需要教師嚴(yán)格要求學(xué)生。作為一個教師，不僅僅要得到學(xué)生的喜歡，我們更應(yīng)該獲得學(xué)生的尊敬，這就要求我們在日常生活與學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。教師的嚴(yán)，最初可能只是逼著學(xué)生被動的學(xué)，但形成習(xí)慣后，學(xué)生就會懂得嚴(yán)師的真正內(nèi)涵，也就會真正地因感激你而佩服你、尊敬你，進(jìn)而因尊敬你而主動地去學(xué)習(xí)，從而為日后的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。古語“嚴(yán)師出高徒”大概即出自于此吧。如我班的徐熙同學(xué)，她經(jīng)常不默寫英語單詞，英語成績固然不好。每次默寫單詞，先安排人教她讀，然后再限她時間默寫出來，她先是不情愿，督促她次數(shù)多了，她嘗到默寫出來的甜頭，享受到成功的喜悅了，以后就能主動去默寫好單詞了?，F(xiàn)在英語成績有了很大提升。她也很感激我對她的辛勤付出。

然而，也有的老師在管教學(xué)生中，對學(xué)生很嚴(yán)格。學(xué)生們有了講小話，缺交作業(yè)等問題，就罰他們站，斥責(zé)他們。這只能使他們更加叛逆，還會招來他們對老師的怨恨，仇視，他們只是表面上服從，暗地里甚至?xí)R老師。更談不上尊敬老師了。也收不到教育的效果。這種嚴(yán)，是沒有愛的嚴(yán)，是不得人心的嚴(yán)，它是對教師職業(yè)的褻瀆。因此，師愛就如同母愛，要嚴(yán)愛結(jié)合，才能深入學(xué)生的的心靈，唯其如此，你對他的教育才能感化他，才能讓他開出智慧的花朵。

建立良好的師生關(guān)系，更需要老師在平時的教學(xué)中善待學(xué)生。教師愛學(xué)生就像愛護(hù)自己的孩子一樣，像對待自己的親弟弟、親妹妹一樣。要懂得沒有愛就沒有教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛學(xué)生是教師生活中最主要的東西，愛是教育的基礎(chǔ)，有了對學(xué)生深沉的愛，才有對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育。”熱愛學(xué)生的教師，才是一名稱職的班主任。我經(jīng)常在辦公室放一些消腫止痛的藥。有同學(xué)摔著了，我就會給他們擦，幫他們減輕痛苦。我班有兩個女生，她們平時比較調(diào)皮，有幾次她們搞排球訓(xùn)練時，手被排球打腫了，我用藥幫她們擦。她們覺得不痛了，心理很感激。感受了我對她們的愛。也與我的關(guān)系融洽了。愛是師生情感的“保溫瓶”。通過愛這座橋梁能縮短與學(xué)生的距離，與學(xué)生心心相印，息息相關(guān)。只有這樣，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力去教育好學(xué)生，學(xué)生才能親近你，佩服你，才能真正贏得學(xué)生的愛。這樣才能達(dá)到愛其師信其道的效果。愛是一種無私的奉獻(xiàn)，愛是一座熔爐，愛是一塊試金石。讓我們用愛去交換愛，用信任去交換信任。

建立良好的師生關(guān)系，要允許學(xué)生犯錯誤。

“人非圣賢，孰能無過”。何況一個天真無瑕的孩子呢？作為教師，要正視孩子們的錯誤，要善待錯誤。多一份寬容，多一份理解，讓孩子們煥發(fā)出生命的活力，讓孩子在個性上得到自由的張揚(yáng)。每個孩子都是種子，每人花期不同，有的起初就燦爛綻放，有的花需漫長等待。不要看自己的那顆還沒動靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長大，陪她沐浴陽光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。給學(xué)生多一把評價的尺子，就會多出一批好學(xué)生。世界上沒有壞孩子，只有差異性，給學(xué)生留有回旋的余地，改過的機(jī)會。體現(xiàn)因材施教的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的品格和可持續(xù)發(fā)展的能力。

總之，教育是一件雖簡單卻又很有藝術(shù)性的事，它就在我們身邊，只要我們教師愿做有心人，執(zhí)著地追求自己的夢想，忠實于自己的崗位，腳踏實地，不斷進(jìn)取，我們就會由學(xué)生的良師益友走向成功。

作者簡介：譚曙光，男，1971年1月出生，系衡陽市耒陽市實驗中學(xué)鐵路園分校初中語文一級教師，多年從事班主任工作，對學(xué)生的管教有一定的經(jīng)驗，信守沒有愛的教育就沒有教育，深受學(xué)生喜愛和尊重，多次被評為市優(yōu)秀班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉俊楓：《班級管理工作中的閑談藝術(shù)》。

[2]楊志恒、高巖：《教育學(xué)》，中央民族大學(xué)出版社，2011.01