高校幫困資助體系中的感恩教育研究

熊穎哲

【摘 要】學(xué)生是國家的希望，為了避免因為經(jīng)濟(jì)壓力面臨就學(xué)難的問題，我國也不斷完善資助體系，幫助所有學(xué)生能夠完成學(xué)業(yè)。但是在資助體系下，如何加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格也極為重要。所以，學(xué)校在推行資助體系的同時，也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)學(xué)生感恩教育的推行，讓學(xué)習(xí)知恩，感恩，實現(xiàn)認(rèn)知感恩和實踐感恩的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】幫困資助；感恩；教育

我國從2007年開始施行新的高校資助政策，十年來，國家隊貧困學(xué)生的資助力度和深度都不斷加強(qiáng)，運(yùn)行體系也逐漸完善，幫助無數(shù)經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)。但是我們也可以看到這其中有一部分學(xué)生思想有一定的偏曲，感恩意識不足，認(rèn)為受資助是理所當(dāng)然的，誠信缺失，揮霍資助金，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，拖欠助學(xué)貸款等等，這也就引起了社會對高校感恩教育的關(guān)注和擔(dān)憂。

一、感恩教育的必須性

首先，感恩是中華名族的傳統(tǒng)美德，先秦諸子百家就將感恩的內(nèi)涵解釋為“敬父母、友他人、愛國家、善自然”，朱子家訓(xùn)“銜環(huán)結(jié)草，以報恩德”，民間也有“滴水之恩，涌泉相報”，“投之以桃，報之以李”，“一飯千金”等等，這些文化是寶貴的精神財富，所以感恩教育能夠號召學(xué)生見賢思齊，傳承中華名族優(yōu)秀的從傳統(tǒng)美德；其次，隨著學(xué)生資助保障機(jī)制建設(shè)的不斷深入，我國建立了以“獎、助、貸、勤、補(bǔ)、減”等方式為主體的資助體系，給困難生提供了切實的資助。而現(xiàn)實中，很多學(xué)生過分依賴政策，不思感恩反正認(rèn)為是理所當(dāng)然，而且只關(guān)注自身利益，對國家、社會、學(xué)校以及他人毫無感恩、關(guān)愛之心，甚至借貸不還，躲避還貸等等，這也就不利于其健全人格的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的健康成長，所以加強(qiáng)感恩教育，也是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的需要。所以，無論對社會還是對學(xué)生個人，加強(qiáng)貧困生的感恩教育是勢在必行的。

二、加強(qiáng)貧困生感恩教育的有效途徑

（一）家庭教育

1.加強(qiáng)正面引導(dǎo)

每個國家都有貧富差距，都有一定程度的發(fā)展不平衡，有富裕，就會有貧窮。所以父母本身不能自怨自艾，而是要引導(dǎo)孩子正確的看待貧窮，積極面對，以坦然和辯證的心態(tài)來看待這個問題，幸福來自感恩，要正面引導(dǎo)孩子。另外，父母對孩子不能過分溺愛，要培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)和奮斗心態(tài)，要學(xué)會接受幫助，也要學(xué)會自立，還要讓孩子用善良去回報社會，去感受另外一種快樂和幸福。

2.加強(qiáng)感恩教化

“教，上所施，下所效也”，“育，教子始作善也”，由此可見家庭教育的重要性，所以在實踐中，家長首先要言傳身教，在一言一行中給孩子傳達(dá)感恩和責(zé)任的意識，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和自立更生。家長是學(xué)生最好的老師，面對困境，家長自己要做到心胸寬廣，不抱怨，不嫉恨，感恩社會，感恩他人，以積極、樂觀的心態(tài)參與生活和工作，正確的面對困哪和挫折，從而為孩子樹立良好的教育榜樣。

（二）學(xué)校教育

1.積極開展心理輔導(dǎo)和教育活動

大學(xué)階段是學(xué)生心理逐漸成熟的關(guān)鍵階段，這一階段特別容易受外界的干擾和影響，所以高校應(yīng)特別關(guān)注貧困生的心里咨詢服務(wù)，建立貧困生心理檔案，尤其是針對一些剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，心里波動比較大，可以采用個體咨詢以及團(tuán)體咨詢相結(jié)合的方式給予及時輔導(dǎo)，消除心里障礙。對一些心里問題比較嚴(yán)重的貧困生應(yīng)對采用及時跟蹤的方式，及時進(jìn)行關(guān)注和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的心理和三觀。另外，高校也應(yīng)該鼓勵貧困生多參加心理知識的培訓(xùn)和教育，正確的認(rèn)識自我和生活，在自我教育和自我管理中調(diào)整心態(tài)，提高感恩認(rèn)識。

2.創(chuàng)建良好的校園文化

高校應(yīng)當(dāng)借助校園內(nèi)活躍團(tuán)體的力量，積極開展感恩主題教育活動，讓貧困生感受來自家人、學(xué)校、社會以及國家的關(guān)愛和幫助，樹立他們善待他人，感恩社會，愛護(hù)家園的意識，創(chuàng)設(shè)自立更生、奮發(fā)圖強(qiáng)以及感恩的校園文化。通過豐富多彩的實踐活動，讓貧困生切身感受到感恩的重要性和必要性，在積極向上、健康和諧的校園氛圍里養(yǎng)成感恩的心態(tài)，并主動自覺的在實踐中履行。

3.積極組織公益活動

高校也要積極培養(yǎng)貧困生的感恩情感和意識，將感恩的心態(tài)化為對社會、對他人的報恩，以實際行動回報社會。學(xué)校要積極發(fā)揮主體作用，組織貧困生參與社會公益活動，如爭當(dāng)青年志愿者，參與社區(qū)服務(wù)、暑期“三下鄉(xiāng)”、義務(wù)支教、慈善募捐、公益勞動等等，讓貧困生在公益活動中體驗幫助他人的歡樂，獲得被接納的歸屬感，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（三）社會教育

1.加強(qiáng)輿論宣傳

社會主義文明建設(shè)的核心在于樹立正確的道德理念，以積極的輿論在全社會樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以社會應(yīng)通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體大力宣傳中華民族禮尚往來、知恩圖報的美德，對“知恩、感恩、報恩、施恩”行為給予大力褒揚(yáng)，從而使感恩這一閃爍著人性之美的善端不斷發(fā)揚(yáng)光大。比如“全國道德模范”，“身邊好人”和“感動中國人物”等等，這些人出身平凡，但是卻用感恩的心做出不平凡的事情。貧困生在感受輿論宣傳過程中特別容易受到感染，產(chǎn)生共鳴，并以此知道和規(guī)范自己的行為，感恩他人，感恩社會。

2.凈化網(wǎng)絡(luò)宣傳

現(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會，但是網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來便利的同時，也把許多不良的信息傳輸給民眾。所以各級政府應(yīng)該積極作為，一方面應(yīng)該把一些三觀不正，消極、悲觀、反動或者一些極端、片面思想的信息給予處理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；另外一方面也要積極開展網(wǎng)絡(luò)感恩教育，建設(shè)融思想性和服務(wù)性于一體的感恩主題教育網(wǎng)站，將更多關(guān)于感恩題材的廣告、新聞、歌曲以及影視作品傳輸給他人，抨擊不懂感恩的丑陋現(xiàn)象，歌頌知恩圖報的凡人善事，從而形成網(wǎng)上網(wǎng)下感恩教育的合力。

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