探索開放性實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方法

張衛(wèi)清+崔艷萍+高娟

摘要：根據(jù)開放性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，提出對(duì)其評(píng)價(jià)的原則和評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，結(jié)合士官教育的要求，提出了對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的組織方法。

關(guān)鍵詞：開放性實(shí)驗(yàn) 評(píng)價(jià) 原則 指標(biāo)體系 組織

【中圖分類號(hào)】O6-4

開放性實(shí)驗(yàn)作為一種重要的教學(xué)形式，在許多學(xué)科、許多教育層次被廣泛推廣，其特點(diǎn)及所發(fā)揮的作用得到了大家的認(rèn)可。針對(duì)我校士官教育以技能培養(yǎng)為主、突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，我們進(jìn)行了一些開放性嘗試，感到對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神有很好的激勵(lì)作用。為使開放性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴盏搅己眯Ч?，還必須加強(qiáng)對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，建立一個(gè)合理有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系、采用合理的評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、建立開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系的原則

建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系必須以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)員實(shí)驗(yàn)技能和工程能力為宗旨，注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性、有效性、指導(dǎo)性、可操作性和每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，采用定性和定量的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1、科學(xué)性原則

開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系必須遵循科學(xué)的教育學(xué)原理和統(tǒng)計(jì)學(xué)的分類要求。各項(xiàng)指標(biāo)要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，它們之間既相關(guān)又不重疊，各指標(biāo)內(nèi)涵明確，條目簡(jiǎn)明，指標(biāo)的尺度不宜偏高或偏低，而指標(biāo)應(yīng)具有良好的可測(cè)量性，便于定量處理，比較容易獲得綜合性結(jié)論，以提高評(píng)價(jià)的信度。

2、有效性原則

設(shè)計(jì)的指標(biāo)必須根據(jù)開放性實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)規(guī)律，有效地反映開放性實(shí)驗(yàn)的特色和實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，體現(xiàn)開放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)員實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)要求。

3、指導(dǎo)性原則

評(píng)價(jià)指標(biāo)必須指向開放性實(shí)驗(yàn)的各個(gè)方面，體現(xiàn)每一個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的要求，通過評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)結(jié)果，使教員和學(xué)員了解各方面的反饋意見，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，找出差距加以改進(jìn)和完善， 提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

4、可操作性原則

開放性實(shí)驗(yàn)過程涉及師資的配備，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇，實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理等等，這就要求設(shè)計(jì)的指標(biāo)應(yīng)力求全方位、多角度地審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的展開，全面細(xì)致地設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，正確地對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)情況做出評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

評(píng)價(jià)對(duì)象包括對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)和對(duì)教員的評(píng)價(jià)，在考察學(xué)員的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)效果方面包括：實(shí)驗(yàn)作風(fēng)、實(shí)驗(yàn)方法、操作技能、分析解決問題的能力、熟練程度等方面；對(duì)于這些評(píng)價(jià)要素，確定不同的權(quán)重系數(shù)，每個(gè)要素分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)。根據(jù)院校教育的有關(guān)要求，我們制定了開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)管理體系（見表1）。

根據(jù)士官教育的培養(yǎng)目標(biāo)和課程的教學(xué)特點(diǎn)，我們針對(duì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)量化管理標(biāo)準(zhǔn)（見表2）。

三、開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的組織

根據(jù)開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，成立開放性實(shí)驗(yàn)教員能力評(píng)價(jià)小組、開放性實(shí)驗(yàn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)完成評(píng)價(jià)小組。開放性實(shí)驗(yàn)教員能力評(píng)價(jià)小組主要由一名部（系）督導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師若干名組成，其職能是根據(jù)開放性實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系檢查指導(dǎo)教員實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況和實(shí)驗(yàn)過程中教學(xué)與管理情況。

及時(shí)組織教學(xué)分析和教學(xué)座談會(huì)，做好評(píng)價(jià)信息的發(fā)布和教員學(xué)員的溝通工作，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)，提出下一步的改進(jìn)措施。注意聽取學(xué)員和教員的意見和建議，不斷完善評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)組織方法。

特別重視做好過程性評(píng)價(jià)。開放性實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)性與靈活性決定了實(shí)驗(yàn)效果分布在各個(gè)環(huán)境和時(shí)段，即實(shí)驗(yàn)的全過程中。因此要注意選擇更多時(shí)段、更多環(huán)節(jié)和更多學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)結(jié)果最大程度地反映實(shí)際的教學(xué)情況，為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提供支持。

參考文獻(xiàn)：

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