初中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)研究

樊均學(xué)

【摘 要】初中數(shù)學(xué)是由幾何、代數(shù)以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計組成的結(jié)合體，它也是高中數(shù)學(xué)和中學(xué)階段整個數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)對于初中及其整個中學(xué)階段的教學(xué)都是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率 學(xué)習(xí)方法 師生關(guān)系

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.127

俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這就需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，這樣才能掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，才能感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常輕松的。教學(xué)效率的提高是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素，教學(xué)工作的開展，需要老師和學(xué)生的緊密配合。老師要自身具備教學(xué)的各種技能，并采取各種有效的方法讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生也要充分的配合老師的教學(xué)，重視初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生相互的配合才能提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。要想讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，很重要的一方面就是讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，把握解題關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，不能孤立地看待某道題，而是要全面的思考和引申，從而獲得舉一反三的能力。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很多，平時的數(shù)學(xué)做題以及考試技巧都是需要掌握的，老師要在學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法以后，學(xué)生在考試和日常的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到事半功倍的效果。良好的師生關(guān)系會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，老師和學(xué)生的交流密切了，學(xué)生才能有機(jī)會和勇氣向老師詢問不懂的問題，及時解決自己的疑難點。老師對學(xué)生的贊美和表揚多了，學(xué)生也能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而進(jìn)行主動地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力和出發(fā)點，也是發(fā)展學(xué)生能力的前提。很多教育學(xué)家提出，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望、激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，需要為學(xué)生營造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)和獨立思考的空間，讓學(xué)生獨立自主的思考和解決問題，而不是老師直接把答案給學(xué)生。所以，采取小組互相學(xué)習(xí)是很不錯的方法，老師可以將學(xué)生按照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績平均分成幾個小組，每個小組成員的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績大致相同，這樣就能保證學(xué)習(xí)的公平性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

例如在進(jìn)行一元一次方程這一章節(jié)的教學(xué)時，老師可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點給學(xué)生，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生通過利用等式的性質(zhì)解一元一次方程，通過具體的例子歸納移項法則；掌握解一元一次方程的基本方法，熟練的求解一元一次方程，同時判別解的合理性。老師可以提出一個簡單的問題5x-2=18，然后先由學(xué)生獨立思考求解，再讓學(xué)生分小組進(jìn)行交流和共同分析。小組之間的相互交流合作學(xué)習(xí)的方式能讓每一個學(xué)生的積極性都得到充分的調(diào)動，從而使他們對每個題目的解題方法和步驟記憶的更加準(zhǔn)確和深刻。在學(xué)生自己嘗試求解的過程中，老師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生的錯誤，及時與學(xué)生進(jìn)行討論和糾正。學(xué)生自己解答一些題時，可能會采取很多的解題方法，有些可能是書本中沒有提到的，老師不能僅僅拘泥書本上的解法，只要學(xué)生把正確結(jié)果做出來，那么方法都是合理的，要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的教學(xué)任務(wù)，所以老師要高度重視這方面的教學(xué)。

二、提高教學(xué)效率

教學(xué)效率的提高是老師教學(xué)成功的重要指標(biāo)，要想提高教學(xué)效率需要從兩方面著手。首先，老師要具備教學(xué)的基本素養(yǎng)，采取各種有效的方式進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)為老師的授課提供了便利，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育的模式，讓教學(xué)內(nèi)容通過最有效的方式呈現(xiàn)出來。聲音、動畫和圖像的集成處理使得教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，可以把一些抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生理解的更加透徹和明白。多媒體教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中在黑板上用粉筆書寫的單一表現(xiàn)形式，將抽象和難懂的問題更加形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。這樣的教學(xué)模式節(jié)約了老師大量的黑板書寫時間，老師可以利用這些時間進(jìn)行有效地備課，更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題，從而提高教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)。

其次，教學(xué)效率的提高還需要學(xué)生的配合，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)效率，就要注意聽老師每節(jié)課所說的重點和難點，注意老師對公式和法則的推導(dǎo)，培養(yǎng)會聽課的好習(xí)慣。老師與學(xué)生相互配合，這樣才能提高老師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)成績。

三、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

掌握一定的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，很多學(xué)生進(jìn)入初中階段，可能一時沒能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的模式和節(jié)奏，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到很多的問題。老師要針對學(xué)生的這一情況進(jìn)行有效地引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生才能覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是很難，從而讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，沒有好的數(shù)學(xué)功底很難把其他學(xué)科學(xué)好。其次，可以讓學(xué)生建立一個糾錯本，把做錯的題都摘抄到糾錯本上，從錯題中總結(jié)經(jīng)驗，這樣在以后的做題中就不會犯同樣的錯誤。例如：在多邊形內(nèi)角和的題目中出現(xiàn)錯誤時，學(xué)生要重新做這道題，同時總結(jié)多邊形內(nèi)角和是通過把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形的轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行認(rèn)識和解決問題的。這些學(xué)習(xí)方法老師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識和應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)充滿著探索性和結(jié)論的確定性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

四、和諧的師生關(guān)系

教學(xué)的主體是老師和學(xué)生，但歸根結(jié)底是學(xué)生。良好的師生關(guān)系，不僅僅關(guān)系到老師的教學(xué)，更重要的是關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師要讓學(xué)生認(rèn)識到老師是學(xué)生的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生共同的探討者和合作者。老師不僅要詢問學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，更重要的是深入學(xué)生，了解學(xué)生的日常，與學(xué)生成為朋友，更多的關(guān)心學(xué)生，這樣老師才能和學(xué)生形成朋友關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的誠意和耐心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到很多的疑難問題，當(dāng)學(xué)生向老師請教問題時，老師要做到有耐心的進(jìn)行解答和引導(dǎo)。學(xué)生把沒有弄明白的問題解決了，那么在以后的學(xué)習(xí)和做題中就會做到游刃有余。師生關(guān)系和諧了，學(xué)生才敢于問問題，才能解決自己的疑惑，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

隨著素質(zhì)化教學(xué)的開展，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，要通過各種有效的方法讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代學(xué)生不斷努力。