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    生本理念下的小學(xué)英語高效課堂

    2017-04-08 16:51:14李玉敏
    中國校外教育 2017年1期
    關(guān)鍵詞:英語課堂理念游戲

    李玉敏

    隨著新課程改革的不斷進(jìn)行,新的教學(xué)理念與教學(xué)思想也逐漸出現(xiàn)在了大眾的視野,生本教育儼然已經(jīng)成為了新時期課堂教學(xué)討論中的熱點話題,實現(xiàn)生本教育不僅是新課程改革對教師教學(xué)的基本要求,也是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的根本。以小學(xué)英語教學(xué)為例,簡單闡述了生本教育理念的內(nèi)涵,并提出了在生本理念下開展小學(xué)英語教學(xué)的幾點有效策略,希望為構(gòu)建出高效的英語課堂提供一些參考。

    生本理念小學(xué)英語高效課堂英語是一門基礎(chǔ)性的語言,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點科目。追求英語課堂的高質(zhì)高效,是課程改革背景下每一位教師的基本教學(xué)目標(biāo),也是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的主要手段。在小學(xué)英語的教學(xué)中,教師要貫徹生本教育的理念,從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)計教學(xué),從而使得英語課堂的教學(xué)效果得到基本的保證,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)與提升,為其能力的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

    一、生本理念的內(nèi)涵

    生本理念是生本教育理念的簡稱,顧名思義,“生本”也就是“以生為本”,其與新課程改革所提出的教育理念不謀而合,關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,主張一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。

    課堂教學(xué)主要包括“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”兩部分,在新時期的教學(xué)背景下,“學(xué)生的學(xué)”占據(jù)著主體,因此,如何巧妙地設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在良好的氛圍與積極的心情下進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)就成為了英語教師要探討的主要問題,這也是生本教育的教學(xué)目標(biāo)。

    二、實行生本教育的英語教學(xué)策略

    1.課前激趣,營造學(xué)習(xí)氛圍

    興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)初始就激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的有效手段,教師在設(shè)計英語課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)時,可以設(shè)計多種導(dǎo)入教學(xué)的方式,從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動起來,使其真正地展示出自己的學(xué)習(xí)能力。并且,積極的學(xué)習(xí)情緒與良好的課堂氛圍還可以提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知能力,進(jìn)而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

    例如,在教學(xué)“At the zoo”時,教師就可以先為學(xué)生利用多媒體播放動物園中的動物,并在動物旁邊用英語單詞或者句子進(jìn)行標(biāo)注,如在播放到大象時,多媒體就會呈現(xiàn)出“elephant”這個單詞,以及大象所說的“I have a long nose.”這樣生動的視頻會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲,從而為接下來的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

    另外,教師還可以用英語與學(xué)生進(jìn)行對話,通過互動的形式讓學(xué)生練習(xí)英語。如“What is it?”“It's a giraffe.It's so tall.”通過這樣創(chuàng)設(shè)情境的方式,引入教學(xué)內(nèi)容,既為課堂教學(xué)增添了生機(jī)與活力,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也將學(xué)生的積極性調(diào)動了起來,從而使得課堂教學(xué)的效率得到了保證,也為學(xué)生的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

    2.鼓勵參與,提高主體地位

    積極地鼓勵學(xué)生參與課堂,以提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,也是當(dāng)前教師教學(xué)的主要手段。在英語課程的教學(xué)中,由于受到環(huán)境與資源的限制,學(xué)生都會遇到各種各樣的困難,因此,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性就顯得十分重要,學(xué)生只有從內(nèi)心中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們才會積極地進(jìn)行探索探究,解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,從而使其在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語,感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

    教師可以利用英語歌曲等引入教學(xué),讓學(xué)生懷著輕松積極的心情投入到英語的學(xué)習(xí)中,從而使其可以享受學(xué)習(xí)的過程。例如,在教學(xué)“weather”時,教師就可以先為學(xué)生播放天氣歌:“The weather is always changing,changing,changing.Sometimes the sun is out,sometimes it's raining,sometimes the cold wind blows,and in the winter time,it snows…”有節(jié)奏的旋律與曲調(diào)會將小學(xué)生的情趣充分地激發(fā)出來,使其自然而然地就跟隨著音樂哼唱起來,在學(xué)生跟唱了一段時間后,教師就可以將歌詞中的某些單詞摘取出來,并讓學(xué)生跟隨著視頻動畫猜測單詞的意思,如sun、wind、snow、raining等,這樣一邊聽歌曲一邊學(xué)單詞,學(xué)生在學(xué)習(xí)中全身心地投入,真正地體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)原則,也符合生本教育的理念。

    3.組織游戲,實現(xiàn)寓教于樂

    對于小學(xué)生來說,輕松有趣的游戲更能夠調(diào)動起他們的興趣與熱情,那么教師就可以將英語教學(xué)的內(nèi)容與游戲結(jié)合起來,組織學(xué)生參與一些富有趣味的英語游戲,從而真正地實現(xiàn)寓教于樂。在設(shè)計這些游戲時,教師要注意英語知識與游戲的巧妙融合,不能過于生硬,以免引起學(xué)生的反感,還要關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)的英語游戲,從而使得游戲教學(xué)真實而有效。

    例如,在教學(xué)“How many”時,教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行“抽卡片讀單詞(choose the card)”的游戲。教師在課前可以預(yù)先制作一組卡片,每張卡片上可以寫上相應(yīng)的數(shù)字,為了增強(qiáng)游戲的趣味性,教師還可以設(shè)計幾張幸運卡,抽到幸運卡就可以不用說單詞。為了讓學(xué)生都認(rèn)真地參與活動,游戲可以采取小組積分的比賽形式進(jìn)行。如將班級內(nèi)的學(xué)生分成幾個小組,每個小組的成員輪流抽取卡片,答對即可積一分,答錯不扣分,抽到幸運卡直接加一分。這樣的游戲設(shè)計使得學(xué)生都十分積極地參與,從而可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性。并且,學(xué)生在課堂上感到意猶未盡,他們在課下也會自主地組織這樣的游戲,從而可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力,為學(xué)生今后的全面發(fā)展提供條件。

    4.注重實踐,提高英語素養(yǎng)

    學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,需要學(xué)生長期的堅持與努力。學(xué)生僅僅通過英語課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有限的課堂時間與學(xué)生的接受能力使得教師所講的內(nèi)容容量有限,要想切實地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,教師就要積極地組織學(xué)生參與英語實踐活動,通過課內(nèi)與課外的結(jié)合,讓他們真正地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的趣味,從而逐漸地提升學(xué)生的英語素養(yǎng),也為英語課堂的有效教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

    小學(xué)生的好奇心很強(qiáng),教師可以組織多種多樣的英語學(xué)習(xí)活動來吸引學(xué)生的興趣,使其更好地在實踐中提升英語素養(yǎng)。由于小學(xué)生的直觀與形象思維比較強(qiáng),那么教師就可以借助一些英文的影視資源進(jìn)行英語教學(xué)。如教師可以讓學(xué)生以小組為單位搜索相應(yīng)的電影片段,并為這個片段進(jìn)行配音,有興趣的學(xué)生還可以通過表演來展示自己的學(xué)習(xí)成果;對于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,教師可以讓他們進(jìn)行英語演講,唱英文歌等,這樣多種多樣的活動形式會極大程度地調(diào)動學(xué)生的熱情,使其可以積極地投身到英語實踐中。并且,通過這些有趣的課外活動,學(xué)生也能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而可以有效地提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

    總之,在生本教育的理念下,構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂是每一位英語教師的基本追求,也是新時期對課堂教學(xué)的根本要求。我們在教學(xué)中要注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力,設(shè)計符合他們認(rèn)知規(guī)律與認(rèn)知能力的教學(xué)環(huán)節(jié),從而使課堂的教學(xué)效果得到提升,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    \[1\]鄭野,趙玉娟.小學(xué)英語教學(xué)中生本教育的教學(xué)模式研究\[J\].教育教學(xué)論壇,2012,(19).

    \[2\]石桂淑.如何在小學(xué)英語課堂中滲透生本教育理念\[J\].學(xué)周刊,2012,(24).

    \[3\]王晉娟.淺談新課程改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)模式\[J\].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報,2010,(02).

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