愛心滋潤心靈

劉鐘妍

一個學(xué)校由很多個班級組成，班級是學(xué)校的基層組織，而班主任又肩負(fù)著上傳下達(dá)的責(zé)任，是學(xué)校德育工作的實行者。作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面要講求策略，運用科學(xué)有效的方法，班級管理才能開展得更加得心應(yīng)手，起到事半功倍之效，從而更好地做好班主任工作。

班級管理無痕教育集體榮譽感競爭意識科學(xué)管理主題班會凝聚力

一、創(chuàng)設(shè)誓言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志

大多數(shù)人會認(rèn)為中專學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，言談舉止不文明，但我現(xiàn)在帶的班級是幼師班，班里的每一個孩子以后都會是人類靈魂的工程師，我暗下決心，在校學(xué)習(xí)的三年里，我一定要改掉她們身上的壞毛病、壞習(xí)慣，要讓她們言談端莊的走出校園，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。首先我召開了“放飛夢想”主題班會，大家在班會上暢所欲言，探討自己的理想，通過本次班會，讓學(xué)生認(rèn)識到了自己肩負(fù)的使命，對學(xué)生的人生觀的形成起著積極的作用。我們還創(chuàng)設(shè)了一個屬于我們自己班級的誓言：“因為我將從事陽光下最輝煌的事業(yè)，所以我會全力以赴！”從此以后，每節(jié)課上課前，我都會帶領(lǐng)學(xué)生們宣讀我們的誓言，讓她們銘記使命，振奮精神，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)。

二、先學(xué)做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

作為幼師班的學(xué)生，大家都懂得為人師表的道理，但是由于長期以來養(yǎng)成的許多小毛病，讓她們感到很彷徨，我?guī)椭齻兇_定了先學(xué)做人，后學(xué)做事的指導(dǎo)思想，決定從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，樹立示范意識。美國心理學(xué)家做過實驗，一種行為重復(fù)做21天，就可以形成習(xí)慣，重復(fù)90天，就可以形成穩(wěn)定的習(xí)慣，也就是說，行為堅持的時間越長，形成的習(xí)慣越穩(wěn)定，因此在開學(xué)初我就堅持嚴(yán)格用《中專生日常行為規(guī)范》來約束她們，從小事入手，早上不許遲到，早讀確定內(nèi)容，課間操要求靜快齊，課間不許在走廊打鬧，課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，對班級實行量化管理，讓學(xué)生明確應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，把全班通許分成五組，某個同學(xué)犯錯誤便給整組扣分，每周公布小組得分情況，這樣不僅對學(xué)生的行為起到約束作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。

三、嚴(yán)于律己，身教重于言教

俗話說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，言談舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響，在中作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。我?guī)У挠讕煱喙灿?6名女生，無一名男生，女孩子哥哥都是如花似玉的年齡，愛美之心人皆有之，我發(fā)現(xiàn)她們都開始化妝了，這在學(xué)生時代，尤其是中專生是堅決不允許出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦這種局勢得到擴大，就不容控制了，于是我想了一個辦法，一天我也按照她們的樣子化好妝走進(jìn)教室，在她們的贊美聲中，我告訴她們一個始料不及的消息，以后只要上學(xué)期間任何人都不允許化妝，我也不化，說完我就去洗漱室把臉上的妝洗掉了，待我回到教室后，孩子們也都默默地洗去了臉上的妝，果然身教勝于言教，從此班上的26名同學(xué)無一人化妝上學(xué)。除此之外，我還注重班級的細(xì)節(jié)管理。要求學(xué)生講文明禮貌，我先做到尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從不挖苦學(xué)生；要求學(xué)生練習(xí)書法，我先做到板書認(rèn)真工整；要求學(xué)生積極勞動，每天早晚值日，我都參與其中，和大家一起勞動；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)，我先和學(xué)生們談心，做知心朋友。

四、樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

任何一個班級里都會有認(rèn)真做事，成績優(yōu)秀的學(xué)生。幼師班學(xué)生的素質(zhì)要更好一些，我們班的優(yōu)秀學(xué)生也要更多一些。在班級管理中，我特別注重運用這些優(yōu)秀的學(xué)生，將她們樹立為班級學(xué)生的榜樣，鼓勵其他同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活的各個方面都想她們學(xué)習(xí)。這樣班級里有了榜樣的力量，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和行為也都仿佛有了準(zhǔn)則，班級在不知不覺中產(chǎn)生了一種凝聚力和向上力。在早晨讀時，我經(jīng)常給學(xué)生們講一些古今中外的名人勤奮好學(xué)的故事，讓她們了解名人在輝煌的背后，也有一些痛苦的歲月和悲壯的經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生追求名人的那種超拔精神，培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識。

五、調(diào)動積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

無論做任何事情，態(tài)度決定成敗，學(xué)習(xí)也是一樣。所以，一個班級有個好的學(xué)習(xí)氛圍也是很重要的，好的學(xué)習(xí)氛圍來自于學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。在班級管理中，班主任要學(xué)會調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們能夠積極主動的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己身上的優(yōu)點，進(jìn)而調(diào)動她們學(xué)習(xí)的渴望，偉大的哲學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！币虼俗鳛榘嘀魅伪仨殞W(xué)會表揚，而且要善于表揚，對學(xué)生的點滴進(jìn)步都給予極大的鼓舞和贊賞，讓學(xué)生們感到自己的進(jìn)步，增強自信心，同時允許學(xué)生們犯錯，包容她們的錯誤，并為之指出改正錯誤的方法，讓她們感受到來自老師的信任，從而加倍努力地學(xué)習(xí)。

六、用愛澆灌，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

一名好的班主任，不僅要熱愛教育事業(yè)，更要關(guān)愛每一個孩子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任職業(yè)道德的體現(xiàn)，如果班主任想做好學(xué)生的思想工作，就必須用心去關(guān)愛學(xué)生，用真情去打動和感染學(xué)生，這樣我們的工作才能做得更細(xì)更好。記得有一位學(xué)生深情的對我說：“老師，你對我太好了，我真想哭，從來沒有老師重視過我，更沒有對我這樣好?！焙⒆拥脑捄軜銓崳埠艽騽游业男?。在熱場的班主任工作中，我堅持相信每一個孩子都能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我用學(xué)生的心態(tài)和她們交朋友，關(guān)心她們的快樂與悲傷，了解她們的心理，班級里住宿生居多，為了和她們更好的溝通感情，我經(jīng)常到寢室去看望她們，為她們帶去水果，和她們聊聊家里的事情，根據(jù)天氣變化及時提醒她們加減衣服，使她們感受到親人就在身邊，感受到家一般的溫暖，同時也營造了一種和諧的師生氛圍，用真情在我們之間架起了一座橋梁。

有人認(rèn)為對學(xué)生過多的愛，就不夠嚴(yán)厲了，我個人認(rèn)為這種觀點是不正確的。有些學(xué)生見到老師，尤其是見到班主任就像老鼠見到貓一樣，這是因為班主任對她們過于嚴(yán)厲，堅持執(zhí)行棍棒之下出高徒的教育方針。當(dāng)然嚴(yán)并不是錯，但過分嚴(yán)厲會使學(xué)生產(chǎn)生距離感，在新的教育理念下，教室不僅充當(dāng)傳道授業(yè)解惑的角色，我們更應(yīng)該是學(xué)生們的良師益友，做學(xué)生們的引路人。

七、尊重學(xué)生人格，關(guān)注后進(jìn)生

美國著名作家愛默森說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，學(xué)生在教師的尊重中學(xué)會做人，學(xué)會自尊的?！泵總€人都希望得到別人的尊重，學(xué)生也是一樣，尤其是后進(jìn)生也是有強烈自尊心的。在班級管理中，我特別注重后對進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，讓后進(jìn)生感受到更多的關(guān)愛和尊重，我不經(jīng)常當(dāng)面指責(zé)和批評學(xué)生，而是經(jīng)常通過班會、作文和研討會的形式，讓學(xué)生自覺地對號入座，引導(dǎo)她們自我反省、自我檢查，找出自身的缺點和不足，抓住這點希望之火后，我再給她們講道理，她們自己改進(jìn)后，有一點點進(jìn)步，我都會大張旗鼓地表揚她們，經(jīng)過一段時間，她們的進(jìn)步很大，自我約束和管理能力也提高了很多，上進(jìn)心增強了，各個方面都有了很大的進(jìn)步。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。少年時祖國的希望，是國家未來的主力軍，作為教育工作者，我們肩負(fù)著神圣的使命，幾年的班主任工作讓我懂得了，對學(xué)生要投入真情，用愛來陶冶情操。蘇霍姆林斯基說過：“教師不能是一個冷漠無情的人?！痹詷湓愿?，育人育心，班主任只有用心去感化學(xué)生，才能換來學(xué)生的信任與愛戴，同樣教室的愛也是激勵學(xué)生進(jìn)步的動力。做一名好的班主任不是一件容易的事情，這需要我們運用科學(xué)的方法和細(xì)心觀察，真正地走入學(xué)生，我們的班級管理才會事半功倍，才能把班主任工作做得更好。