愛心滋潤(rùn)心靈

劉鐘妍

一個(gè)學(xué)校由很多個(gè)班級(jí)組成，班級(jí)是學(xué)校的基層組織，而班主任又肩負(fù)著上傳下達(dá)的責(zé)任，是學(xué)校德育工作的實(shí)行者。作為一名優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理方面要講求策略，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，班級(jí)管理才能開展得更加得心應(yīng)手，起到事半功倍之效，從而更好地做好班主任工作。

班級(jí)管理無痕教育集體榮譽(yù)感競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)科學(xué)管理主題班會(huì)凝聚力

一、創(chuàng)設(shè)誓言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志

大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為中專學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，言談舉止不文明，但我現(xiàn)在帶的班級(jí)是幼師班，班里的每一個(gè)孩子以后都會(huì)是人類靈魂的工程師，我暗下決心，在校學(xué)習(xí)的三年里，我一定要改掉她們身上的壞毛病、壞習(xí)慣，要讓她們言談端莊的走出校園，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。首先我召開了“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)，大家在班會(huì)上暢所欲言，探討自己的理想，通過本次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己肩負(fù)的使命，對(duì)學(xué)生的人生觀的形成起著積極的作用。我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)屬于我們自己班級(jí)的誓言：“因?yàn)槲覍氖玛柟庀伦钶x煌的事業(yè)，所以我會(huì)全力以赴！”從此以后，每節(jié)課上課前，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們宣讀我們的誓言，讓她們銘記使命，振奮精神，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)。

二、先學(xué)做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

作為幼師班的學(xué)生，大家都懂得為人師表的道理，但是由于長(zhǎng)期以來養(yǎng)成的許多小毛病，讓她們感到很彷徨，我?guī)椭齻兇_定了先學(xué)做人，后學(xué)做事的指導(dǎo)思想，決定從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，樹立示范意識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，一種行為重復(fù)做21天，就可以形成習(xí)慣，重復(fù)90天，就可以形成穩(wěn)定的習(xí)慣，也就是說，行為堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，形成的習(xí)慣越穩(wěn)定，因此在開學(xué)初我就堅(jiān)持嚴(yán)格用《中專生日常行為規(guī)范》來約束她們，從小事入手，早上不許遲到，早讀確定內(nèi)容，課間操要求靜快齊，課間不許在走廊打鬧，課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求，對(duì)班級(jí)實(shí)行量化管理，讓學(xué)生明確應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，把全班通許分成五組，某個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤便給整組扣分，每周公布小組得分情況，這樣不僅對(duì)學(xué)生的行為起到約束作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、嚴(yán)于律己，身教重于言教

俗話說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，言談舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，在中作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。我?guī)У挠讕煱喙灿?6名女生，無一名男生，女孩子哥哥都是如花似玉的年齡，愛美之心人皆有之，我發(fā)現(xiàn)她們都開始化妝了，這在學(xué)生時(shí)代，尤其是中專生是堅(jiān)決不允許出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦這種局勢(shì)得到擴(kuò)大，就不容控制了，于是我想了一個(gè)辦法，一天我也按照她們的樣子化好妝走進(jìn)教室，在她們的贊美聲中，我告訴她們一個(gè)始料不及的消息，以后只要上學(xué)期間任何人都不允許化妝，我也不化，說完我就去洗漱室把臉上的妝洗掉了，待我回到教室后，孩子們也都默默地洗去了臉上的妝，果然身教勝于言教，從此班上的26名同學(xué)無一人化妝上學(xué)。除此之外，我還注重班級(jí)的細(xì)節(jié)管理。要求學(xué)生講文明禮貌，我先做到尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從不挖苦學(xué)生；要求學(xué)生練習(xí)書法，我先做到板書認(rèn)真工整；要求學(xué)生積極勞動(dòng)，每天早晚值日，我都參與其中，和大家一起勞動(dòng)；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)，我先和學(xué)生們談心，做知心朋友。

四、樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

任何一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有認(rèn)真做事，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。幼師班學(xué)生的素質(zhì)要更好一些，我們班的優(yōu)秀學(xué)生也要更多一些。在班級(jí)管理中，我特別注重運(yùn)用這些優(yōu)秀的學(xué)生，將她們樹立為班級(jí)學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面都想她們學(xué)習(xí)。這樣班級(jí)里有了榜樣的力量，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和行為也都仿佛有了準(zhǔn)則，班級(jí)在不知不覺中產(chǎn)生了一種凝聚力和向上力。在早晨讀時(shí)，我經(jīng)常給學(xué)生們講一些古今中外的名人勤奮好學(xué)的故事，讓她們了解名人在輝煌的背后，也有一些痛苦的歲月和悲壯的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生追求名人的那種超拔精神，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

五、調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

無論做任何事情，態(tài)度決定成敗，學(xué)習(xí)也是一樣。所以，一個(gè)班級(jí)有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍也是很重要的，好的學(xué)習(xí)氛圍來自于學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)管理中，班主任要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)的渴望，偉大的哲學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！币虼俗鳛榘嘀魅伪仨殞W(xué)會(huì)表揚(yáng)，而且要善于表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予極大的鼓舞和贊賞，讓學(xué)生們感到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，同時(shí)允許學(xué)生們犯錯(cuò)，包容她們的錯(cuò)誤，并為之指出改正錯(cuò)誤的方法，讓她們感受到來自老師的信任，從而加倍努力地學(xué)習(xí)。

六、用愛澆灌，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

一名好的班主任，不僅要熱愛教育事業(yè)，更要關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任職業(yè)道德的體現(xiàn)，如果班主任想做好學(xué)生的思想工作，就必須用心去關(guān)愛學(xué)生，用真情去打動(dòng)和感染學(xué)生，這樣我們的工作才能做得更細(xì)更好。記得有一位學(xué)生深情的對(duì)我說：“老師，你對(duì)我太好了，我真想哭，從來沒有老師重視過我，更沒有對(duì)我這樣好?！焙⒆拥脑捄軜銓?shí)，也很打動(dòng)我的心。在熱場(chǎng)的班主任工作中，我堅(jiān)持相信每一個(gè)孩子都能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我用學(xué)生的心態(tài)和她們交朋友，關(guān)心她們的快樂與悲傷，了解她們的心理，班級(jí)里住宿生居多，為了和她們更好的溝通感情，我經(jīng)常到寢室去看望她們，為她們帶去水果，和她們聊聊家里的事情，根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒她們加減衣服，使她們感受到親人就在身邊，感受到家一般的溫暖，同時(shí)也營(yíng)造了一種和諧的師生氛圍，用真情在我們之間架起了一座橋梁。

有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生過多的愛，就不夠嚴(yán)厲了，我個(gè)人認(rèn)為這種觀點(diǎn)是不正確的。有些學(xué)生見到老師，尤其是見到班主任就像老鼠見到貓一樣，這是因?yàn)榘嘀魅螌?duì)她們過于嚴(yán)厲，堅(jiān)持執(zhí)行棍棒之下出高徒的教育方針。當(dāng)然嚴(yán)并不是錯(cuò)，但過分嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生距離感，在新的教育理念下，教室不僅充當(dāng)傳道授業(yè)解惑的角色，我們更應(yīng)該是學(xué)生們的良師益友，做學(xué)生們的引路人。

七、尊重學(xué)生人格，關(guān)注后進(jìn)生

美國(guó)著名作家愛默森說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，學(xué)生在教師的尊重中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自尊的?！泵總€(gè)人都希望得到別人的尊重，學(xué)生也是一樣，尤其是后進(jìn)生也是有強(qiáng)烈自尊心的。在班級(jí)管理中，我特別注重后對(duì)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，讓后進(jìn)生感受到更多的關(guān)愛和尊重，我不經(jīng)常當(dāng)面指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，而是經(jīng)常通過班會(huì)、作文和研討會(huì)的形式，讓學(xué)生自覺地對(duì)號(hào)入座，引導(dǎo)她們自我反省、自我檢查，找出自身的缺點(diǎn)和不足，抓住這點(diǎn)希望之火后，我再給她們講道理，她們自己改進(jìn)后，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)大張旗鼓地表揚(yáng)她們，經(jīng)過一段時(shí)間，她們的進(jìn)步很大，自我約束和管理能力也提高了很多，上進(jìn)心增強(qiáng)了，各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。少年時(shí)祖國(guó)的希望，是國(guó)家未來的主力軍，作為教育工作者，我們肩負(fù)著神圣的使命，幾年的班主任工作讓我懂得了，對(duì)學(xué)生要投入真情，用愛來陶冶情操。蘇霍姆林斯基說過：“教師不能是一個(gè)冷漠無情的人?！痹詷湓愿?，育人育心，班主任只有用心去感化學(xué)生，才能換來學(xué)生的信任與愛戴，同樣教室的愛也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。做一名好的班主任不是一件容易的事情，這需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法和細(xì)心觀察，真正地走入學(xué)生，我們的班級(jí)管理才會(huì)事半功倍，才能把班主任工作做得更好。