計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群建設(shè)

葉海雄++楊琛++劉雨青++吳燕翔

摘 要 以上海海洋大學(xué)電氣工程專業(yè)為例，對(duì)電氣工程的課程先拆分、再融合，創(chuàng)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群。通過(guò)對(duì)課程群中課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)效果和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)化，力圖探索出新形勢(shì)下高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的途徑[5]。初步結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)課程群中課程的學(xué)習(xí)熱情高漲，在省市級(jí)科創(chuàng)比賽中名列前茅，滿意率高。

關(guān)鍵詞 電氣工程專業(yè)；課程群；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）02-0060-02

Construction Curriculum Group of Computer Technology Appli-

cation： Electrical Engineering Teaching Team of Shanghai Ocean

University//YE Haixiong， YANG Chen， LIU Yuqing， WU Yanxiang

Abstract This paper tells the electrical engineering team of the Shanghai Ocean University， split and fusion the courses of computer technology application curriculum group. Through optimization of the teaching outline， teaching contents， teaching methods， teaching effect and teaching team， we try to explore the idea of cultivating innovative talents in universities and colleges. The result shows through the construction curriculum group， the students satisfaction is high.

Key words electrical engineering； curriculum group； computer tech-

nology application

1 引言

發(fā)展迅猛的計(jì)算機(jī)電子技術(shù)已經(jīng)成為信息產(chǎn)業(yè)的核心。目前大多數(shù)國(guó)內(nèi)地方高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)課程，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多門相關(guān)課程之間知識(shí)點(diǎn)重復(fù)、課程設(shè)計(jì)上銜接不足導(dǎo)致效率低下的情況時(shí)常出現(xiàn)。目前多數(shù)高校開(kāi)展了課程群[1-3]建設(shè)活動(dòng)，以改變教學(xué)中關(guān)聯(lián)課程部分內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)狀[4]，提高教學(xué)效率。

從以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)情況看，一半左右學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)直接與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群中課程相關(guān)，因此，建設(shè)該課程群有著極其重要的意義。本文以上海海洋大學(xué)電氣工程專業(yè)為例，通過(guò)梳理課程群內(nèi)各個(gè)課程教學(xué)大綱，完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改善實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2 課程大綱

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在明確了課程在人才培養(yǎng)方案中的地位后，從圖1中可以看出，本課程群共分3個(gè)層次。

3門核心課程：微機(jī)原理及接口技術(shù)、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、傳感器與現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)構(gòu)成基礎(chǔ)層，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3門相關(guān)課程：DSP原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、通信原理構(gòu)成拓展層，以幫助學(xué)生盡早選擇與興趣點(diǎn)相符的專業(yè)。

最后提高層由微機(jī)原理及接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)和電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新構(gòu)成2門實(shí)踐課程構(gòu)成，以提升學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的實(shí)踐動(dòng)手能力。

課程之間形成課程群邏輯地圖及能力矩陣。針對(duì)本專業(yè)特色，為更好解決課時(shí)數(shù)少和教學(xué)內(nèi)容多的沖突，教學(xué)團(tuán)隊(duì)完善修改了教學(xué)大綱，重新制定相關(guān)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊跟計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展步伐，在對(duì)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)新硬件、新技術(shù)研究之后，較大幅度地調(diào)整了電氣工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在課程設(shè)置方面做了較大調(diào)整，新增傳感器與現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)課程，并把數(shù)據(jù)檢測(cè)和處理部分合二為一，減少了部分公式推導(dǎo)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)突出傳感器數(shù)據(jù)檢測(cè)、信號(hào)處理、信息傳遞等經(jīng)典電路內(nèi)容。同時(shí)增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，使教學(xué)不僅能適應(yīng)工程實(shí)際要求，而且能提高學(xué)生創(chuàng)新能力，以適應(yīng)人才培養(yǎng)要求。設(shè)立DSP原理與應(yīng)用、可編程邏輯器件FPGA與EDA技術(shù)等課程，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。新課程更好滿足學(xué)生的需求，解決有限學(xué)時(shí)和技術(shù)更新的矛盾。

4 教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要從以下方面進(jìn)行完善。

1）注重教學(xué)手段的現(xiàn)代化與教學(xué)方法的科學(xué)化的同步提升，探索新的教學(xué)方法；定期開(kāi)展教學(xué)研究會(huì)，交流教學(xué)體會(huì)。

2）改變單一的“填鴨式”的灌輸教學(xué)，變“單向傳授”為“雙向交流”，注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，提倡研究型教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)。

3）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開(kāi)展立體化的教學(xué)。開(kāi)發(fā)多媒體電子教案、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集、試題庫(kù)等一整套立體化教學(xué)包；通過(guò)教學(xué)平臺(tái)，使課件、微課上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑；通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，大力提倡和推廣網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用；充分利用網(wǎng)上平臺(tái)布置、批改作業(yè)，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

5 實(shí)踐教學(xué)

課程群中微機(jī)原理及接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)和電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生要逐步實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向工程應(yīng)用方向的轉(zhuǎn)變。課程的改革應(yīng)該從4個(gè)方面入手：

1）更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)；

2）加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)的交融，實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放，學(xué)生可自行安排課外時(shí)間去做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)；

3）成立大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，對(duì)熱心于科研探索和技術(shù)開(kāi)發(fā)的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教師科研項(xiàng)目和各種校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；

4）開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)登記評(píng)分的網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化。

6 教學(xué)效果

在考核方法上，采用“理論考試+實(shí)踐考試+大作業(yè)”綜合評(píng)定的方法，考核不只注重結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程，探索一個(gè)更加科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。對(duì)筆試課程全面實(shí)施考教分離。團(tuán)隊(duì)注重加強(qiáng)教學(xué)效果的及時(shí)檢驗(yàn)，切實(shí)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面實(shí)施課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度分析報(bào)告。

7 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，上海海洋大學(xué)工程學(xué)院電氣專業(yè)擔(dān)任計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群教學(xué)的教師有8人，其中副教授3人、講師4人、助教1人，是一支理論和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的隊(duì)伍。近幾年來(lái)，學(xué)院采取多種措施，加大力度培訓(xùn)提高現(xiàn)有教師，提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。為把握該課程的發(fā)展動(dòng)態(tài)，派骨干教師多次到各高?？疾觳⒓痈鞣N學(xué)術(shù)會(huì)議，回來(lái)后認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)，讓全體教師都掌握最新的教學(xué)信息。通過(guò)多種形式（研討、互聽(tīng)課、資深教師教學(xué)演示等），提高青年教師的教學(xué)方法和學(xué)術(shù)水平，使青年教師有了長(zhǎng)足進(jìn)步。

與此同時(shí)，電氣專業(yè)還注重對(duì)外交流，目前已有1名青年教師到美國(guó)訪學(xué)，為雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備；并且積極爭(zhēng)取吸納校外、院外優(yōu)秀教師加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取一課一名師、一師一優(yōu)課。

8 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)在現(xiàn)階段已經(jīng)完善了教學(xué)大綱的制定，整合了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)改革與實(shí)踐結(jié)果初步表明，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在校內(nèi)外各類創(chuàng)新比賽中名列前茅，滿意率高。然而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)將對(duì)課程教學(xué)方法及教學(xué)效果開(kāi)展進(jìn)一步探索和優(yōu)化，爭(zhēng)取使電氣專業(yè)達(dá)到工程學(xué)科國(guó)際認(rèn)證水準(zhǔn)，努力培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)軟硬件方面應(yīng)用、創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力的人才?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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