寫給亦師亦友的《初中生之友》

孫濤

面對(duì)一朵盛開的花，你可能摘下它帶走，也可能留它在枝頭：你可能大聲贊嘆它，也可能用溫柔的文字歌頌它。而我，每次面對(duì)《初中生之友》，就如同一位立在花前的人，總被她的韻致和氣質(zhì)所打動(dòng)，后來發(fā)展到若非凈手潔面、整束衣著、平穩(wěn)心跳，我不敢貿(mào)然打開它。

記得剛?cè)氤踔袝r(shí)，我對(duì)生活的輕淺認(rèn)知，直接制約了我寫作能力的提升。面對(duì)老師布置的作文任務(wù)，我習(xí)慣地托著腮幫子，滿目呆滯地盯著作文本。許久找不到頭緒。寫出的文字自然慘不忍睹。有一回，老師專門為我們上了一節(jié)體驗(yàn)課——全程引導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞盟种械拈僮樱铱偹阌辛诵┛梢韵鹿P的東西。只是它們?nèi)該矶略谖业哪X海，不能有序地瀉于筆尖。

我著急了，這時(shí)《初中生之友》來到我面前?！冻跤选窓谀坎簧伲业哪抗舛ǜ裨凇峨p語(yǔ)閱讀》《作文直通車》以及《習(xí)作園地》這些文學(xué)專欄。想通過借鑒作文方法和模仿學(xué)生作文來改善自己的寫作狀況。初嘗倍覺新鮮，寫來也得心應(yīng)手，至此，我終于享受到寫作的樂趣。之后寫作成就感日積月累，我開始與周邊的寫作高手交流切磋，共同探討寫作的竅門。寫作能力的突飛猛進(jìn)，也帶動(dòng)著我的思想一同起飛。

思想的飛翔，使我得以遭遇五花八門的疑惑，尤其是青春期的各種煩惱。一年前，我懵懂無知，與異性交往仍像從前一樣無拘無束。父母得知后，很為我擔(dān)心，我極力辯駁，卻不起絲毫作用。我委屈，我困惑：為什么男生女生的正常交往總會(huì)受到非議？為什么連父母也不愿支持我？誰(shuí)能告訴我，我到底錯(cuò)在哪里？——翻開《初友》的《靜子熱線》，我發(fā)現(xiàn)類似的沖突真不少，只見同學(xué)們有的用化名，有的用真名，出了問題便紛紛向“靜子姐姐”求救。靜子姐姐的回復(fù)很精彩，給出的解釋思路開闊而切中要害，對(duì)同學(xué)們既有春風(fēng)送暖的精神支援，亦有懸崖斷喝的堅(jiān)決制止，絕不將就含糊。

《靜子熱線》后來就成了我最喜愛的一個(gè)欄目，現(xiàn)在想來，它給予我成長(zhǎng)的積極力量，可以說不可估量。我漸漸鍛煉出了一雙慧眼，對(duì)生活中的糾紛，能理性地做出自己的判斷。

《初友》的精彩欄目還有很多，如《魅力人物》《自強(qiáng)少年》《校園故事》《習(xí)作園地》，甚至還涉及影視娛樂、社會(huì)熱點(diǎn)、小游戲等。讀《人物》專欄，我感受到了美德的召喚，意識(shí)到榜樣就在塵俗生活而不在云端，我開始凈化自己，學(xué)著如何為人處世；讀《校園故事》，讓我由衷贊嘆校園生活的純凈美好，從而更加珍惜自己的求知時(shí)代：我也喜歡《小游戲》中的數(shù)獨(dú)或是填字游戲，如果僥幸解出，心里別提多美了。

《初友》就是這樣，它既是我的成長(zhǎng)伴侶，亦是我的良師——不是刻意的教化，而是默默的熏陶。只要你能用心讀它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它滿載智慧、溫度、情感，是兢兢業(yè)業(yè)的編輯老師，還有愛它的萬千讀者，為它注入了如此生動(dòng)的靈魂。

如今書海茫茫，而你獨(dú)樹一幟，始終為豐富廣大學(xué)子的學(xué)識(shí)、沉靜讀者的靈魂努力著！我知道在這條路上你已為理想奮斗多年，今年是你創(chuàng)刊30周年華誕，衷心祝愿你在未來路上越走越輝煌，也?！冻跤选冯s志社的編輯老師們身體健康、工作愉快，?！冻跤选返拿课蛔x者快樂、茁壯地成長(zhǎng)！

（指導(dǎo)老師：段榮香）