淺談如何提高中職生學習《經(jīng)濟政治與社會》課程的興趣

王 靜

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淺談如何提高中職生學習《經(jīng)濟政治與社會》課程的興趣

王 靜

（貴州省六盤水市六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學校 貴州 六盤水 553000）

在中職學生教育過程中，德育課程作為基礎(chǔ)課程，擔負著提高學生綜合能力的任務。而《經(jīng)濟政治與社會》作為德育課程體系中不可缺少的一門學科，是促使學生健康成長的保證。但是從當前實際教學情況來看，我國《經(jīng)濟政治與社會》這門課程還面臨著很多有待解決的教學問題，由于這些問題的存在，不僅嚴重打擊了學生的學習興趣，更是阻礙了學生綜合素質(zhì)的提高?；诖?，文章就如何提高中職學生《經(jīng)濟政治與社會》課程的興趣展開全面的探究。

中職；經(jīng)濟政治與社會；興趣

對于中職學生而言，他們一部分是由于中考失利，在家長的強烈要求下，選擇進入中職學校，而另一部分可能是沒有上完初中，年紀太小又不想過早的進入社會，所以選擇中職學校。然而不管是哪一種情況，中國目前的職業(yè)教育并不能與經(jīng)濟發(fā)展很好的對接。除此之外，社會各界對于中職學生來說，還存在一定的偏見，基于這些方面的因素，從而學生在學習過程中缺乏學習的動力與興趣。尤其是對于《經(jīng)濟政治與社會》課程來說，大多數(shù)學生對其抱有一種可學可不學的態(tài)度，自然沒有較高的積極性。

1 《經(jīng)濟政治與社會》教學中存在的主要問題分析

1.1 課程教育不受重視

對于中職學校來說，最看重的就是學生專業(yè)知識與技能的學習與培養(yǎng)，而卻嚴重忽視了學生的德育課程教育。甚至有一些中職學校更是將德育課程看作是可有可無的科目。而從教師視角下來看，德育課程是任何一門專業(yè)課程都可以替代的學科，如果哪位教師的課時不夠，那么就可以用德育課來彌補，而學生更是如此，他們將僅有的一門德育課程當成是學習過后的休息環(huán)節(jié)，更是對其不重視。

1.2 學生自身的原因

從目前情況來看，來自農(nóng)村家庭的中職學生占大多數(shù)，由于家長文化程度較低，將重心放在了經(jīng)濟利益方面，從而忽視學生學習情況的同時，最終導致學生的成績普遍較低。再加上缺少良好的學習習慣，大部分學生對學習更是抱有排斥的心理。嚴重情況下，還有一些“問題”學生，家長之所以選擇中職學校，更多的是希望孩子不在社會中犯事，由此將教育的工作丟給了學校?？傮w來說，由于中職學生自身存在的一些問題，從而教師在開展德育課程教育時，總會遇到一些困難。

2 提高中職生《經(jīng)濟政治與社會》課程學習興趣的途徑

2.1 發(fā)揮學生的主體作用，突出知識亮點

在進行《經(jīng)濟政治與社會》教學過程中，為了充分調(diào)動學生的學習興趣，就要發(fā)揮學生的主體作用，想方設法的調(diào)動學生的學習積極性?；诖耍趯嶋H教學過程中，要把主動權(quán)交給學生，讓學生能夠自主進行知識的探究與學習，在輕松的環(huán)境下感受到學習的樂趣。而突出知識亮點，簡單來說，就是指教材內(nèi)容中意義最深刻、內(nèi)容最豐富的部分。比如說在進行《個人收入與理財》內(nèi)容教學時，教師可以先讓學生回家調(diào)查父母的大體收入情況，然后利用課下時間，可以去銀行或者是觀看財經(jīng)頻道等，想出幫助父母將收入保值增值最有效的方法。而教師提前將本次課程中的重點以及難點問題進行總結(jié)，這樣學生再通過自己的實踐探索，從而不僅能夠加深對知識的印象，而且更有利于提高學生的學習興趣。

2.2 做好“備教材”以及“備學生”的準備工作

對于中職學生《經(jīng)濟政治與社會》這一課程來說，其中包含了鮮明的政治導向以及顯著的時代感，而且還擁有極為豐富的內(nèi)容。由此，為了提高學生對《經(jīng)濟政治與社會》課程的學習興趣，很顯然，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已不能適應當下的教育步伐。由此，德育教師在課程教學過程中，就應該對教材進行深入的挖掘，從學生的理解能力以及學習能力方面出發(fā)，對教材內(nèi)容進行歸納與整理，從而讓每一個學生都能很好的理解與學習，由此學生的學習興趣自然而然就會提高。當然，要想學好《經(jīng)濟政治與社會》這一課程，光有積極性是遠遠不夠的，還要達到“潤物細無聲”的作用?；诖?，教師在正式上課之前，對學生的情況以及所學的專業(yè)進行全面的分析，從學生的實際生活情況出發(fā)，來設計與之相匹配的教學情境，并且以最新的社會消息進行教學輔助。比如說在《消費》內(nèi)容講解時，教師可以借助雙十一的案例，闡述目前群眾的消費觀念以及消費習慣。而這種與學生實際生活密切相關(guān)的案例，更能激起學生的共鳴，自然也就能夠很好的融入到教學環(huán)境當中去。

簡而言之，為了促使中職學生健康的成長，以及養(yǎng)成良好的品性習慣，開設德育課程教育很有必要。而《經(jīng)濟政治與社會》課程作為德育教育體系中不可忽視的一門學科，基于當下教學過程中存在的一系列問題，為了促使中職學生提高對《經(jīng)濟政治與社會》的學習興趣，文章主要圍繞學生與教師兩方面出發(fā)，找出了提高中職學生學習《經(jīng)濟政治與社會》課程的興趣對策，從而在促使學習積極性不斷提高的同時，更能為教師教學質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]沈越，張可君.經(jīng)濟政治與社會[M].第三版.北京師范大學出版社，2015.

[2]李偉華.中職德育熱點問題的幾點冷思考[J].文教期刊， 2012，（10）.

[3]張月琴.中職德育課程現(xiàn)狀及對策思考[J].經(jīng)濟研究導刊， 2014，（9）.

[4]潘慶華.經(jīng)濟政治與社會初探[J].職業(yè)，2016，（27）

in the process of secondary vocational school students' education, moral education course, as a basic course, undertakes the task of improving students' comprehensive ability. As an indispensable subject in the course system of moral education, Economic Politics and Society is the guarantee to promote the healthy growth of students. However, judging from the actual teaching situation, the course "Economic Politics and Society" in our country is still faced with many teaching problems to be solved. Because of these problems, the students' interest in learning is not only seriously affected. It also hinders the improvement of students'comprehensive quality. Based on this, the article discusses how to improve the interest of the course "Economic, political and Social" for secondary vocational school students. To explore.

secondary vocational education; economic politics and society; interest

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.342

F0-4;G712.4

A

1672-9129(2017)11-0276-01