對(duì)幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策探討

趙春玲

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對(duì)幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策探討

趙春玲

（新疆克州阿合奇縣第一幼兒園 新疆 克州阿合奇縣 843500）

隨著我國教育體制改革的快速發(fā)展，幼兒園教育越來越受到教育部門的重視，因此，加強(qiáng)幼兒園管理工作對(duì)幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。這就要求相關(guān)管理人員應(yīng)創(chuàng)新幼兒園管理工作，構(gòu)建和諧幼兒管理局面，協(xié)調(diào)好幼兒園內(nèi)部與外部的關(guān)系，這對(duì)幼兒園當(dāng)前的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要闡述了幼兒園管理工作存在的主要問題，以及對(duì)幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策探討，進(jìn)而為幼兒構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園；管理工作；創(chuàng)新；對(duì)策

前言：

幼兒階段是孩子成長和發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，在此時(shí)期的教育，對(duì)孩子日后發(fā)展起基礎(chǔ)作用，但是，在幼兒園管理過程中，存在諸多問題，比如管理理念、管理制度、管理方式等等。幼兒教育決定未來教育的基點(diǎn)，只有不斷完善幼兒教育，才有利于更好的培養(yǎng)出人格完善和具有綜合素養(yǎng)的人才。

1 幼兒園管理工作存在的主要問題

1.1 管理理念

目前，在幼兒園管理工作中，管理人員的管理理念落后，缺乏創(chuàng)新理念，這些在很大程度上影響幼兒教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要求管理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念，提高自身綜合素養(yǎng)，重視幼兒園管理工作，為幼兒日后長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[1]。

1.2 管理制度

目前，在幼兒園管理工作方面，管理制度缺失，管理人員不夠重視管理制度建設(shè)。管理人員應(yīng)根據(jù)幼兒不同時(shí)期的發(fā)展，制定相應(yīng)的管理制度，比如，獎(jiǎng)懲制度、激勵(lì)制度等等，使制度控制管理人員行為，做好幼兒園的日常管理工作。

2 對(duì)幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策探討

2.1 轉(zhuǎn)變管理理念

目前，在幼兒園管理中，大部分幼兒教師認(rèn)為幼兒沒有形成完全的行為能力，未能夠形成獨(dú)立的意識(shí)行為，不能夠控制自己的行為，因此，幼兒教師對(duì)幼兒采取嚴(yán)厲的管教模式，這種管教模式不利于幼兒教師與幼兒之間更好的交流和溝通，而是有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行控制，這種管理模式非常不利于幼兒的健康發(fā)展[2]。這就要求幼兒教師在幼兒管理方面，應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念，把“以人為本”的管理理念引入幼兒日常管理之中，積極對(duì)幼兒傳輸正能量。“以人為本”突出的是人性化的管理，教師是人類教育的主要人員，身上肩負(fù)的責(zé)任重大，是特殊的知識(shí)群體。

因此，幼兒教師在教育幼兒方面，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，給予幼兒足夠的重視，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己在教師心中的重要性，才能夠更好的投入到日常學(xué)習(xí)中，幼兒教師應(yīng)與幼兒建立良好的師生關(guān)系，對(duì)于幼兒應(yīng)悉心教導(dǎo)，不打擊、不貶低，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活、情感都要給予細(xì)致周到的關(guān)心，從小樹立幼兒的信心，使幼兒能夠勇敢面對(duì)生活。教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的行為方式和日常習(xí)慣，把“以人為本”的教育理念融入到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.2 優(yōu)化與創(chuàng)新管理制度

在幼兒管理工作中，創(chuàng)新與完善幼兒園的管理工作的領(lǐng)導(dǎo)制度至關(guān)重要，以此提高幼兒園管理工作效果，這就要求幼兒教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

首先，對(duì)幼兒園管理的領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)行創(chuàng)新和完善，與新時(shí)期教育發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，采取“園長負(fù)責(zé)制”和“民主集中制”，二者巧妙的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)決策的民主化和科學(xué)化，從而有效解決出現(xiàn)的新情況和新問題[3]。其次，相關(guān)管理人員應(yīng)對(duì)管理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革，使其能夠在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以職能部門和專門負(fù)責(zé)人員為主，形成其他部門共同參與的新型管理機(jī)制，不斷提高幼兒管理工作的合力。再次，管理人員應(yīng)建立健全幼兒園經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能夠得到專項(xiàng)管理，使幼兒園的管理工作得到足夠的資金支持，使教育工作能夠長期穩(wěn)定的開展下去[4]。此外，在幼兒園管理工作開展過程中，相關(guān)管理人員可以采取激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施管理人員的考核細(xì)則，實(shí)行績效考核制度，使管理人員能夠不斷提高自身道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為幼兒園管理工作提供有效的動(dòng)力支持。

3 結(jié)論：

綜上所述，通過分析幼兒管理工作存在的主要問題，以及創(chuàng)新和完善幼兒管理工作的對(duì)策，我們可以看出，幼兒管理工作存在的諸多問題，比如，管理理念、管理模式、管理制度等等。因此，基于以上存在的問題，要求相關(guān)管理人員和幼兒教師應(yīng)共同努力，管理人員應(yīng)建立健全管理制度，實(shí)行“民主集中制”和“園長負(fù)責(zé)制”，以此制度為約束，提高幼兒管理工作效率。幼兒教師應(yīng)引入“以人為本”的管理理念，尊重幼兒，給予幼兒足夠的關(guān)心和重視，與幼兒建立良好的師生關(guān)系，對(duì)于幼兒提出的問題，幼兒教師應(yīng)悉心引導(dǎo)，使幼兒樹立自信心，能夠勇敢的面對(duì)生活上的困難。此外，幼兒教師可以采取獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，以此為基礎(chǔ)，幼兒管理工作才會(huì)得以創(chuàng)新和完善。

[1]鄒麗麗，李小梅。淺談?dòng)變簣@管理工作存在的主要問題及完善的對(duì)策【J】.幼兒教育。11（3）；43-46.

[2]李麗萍，張曉飛，張明。淺談?dòng)變簣@管理工作存在的問題及創(chuàng)新的對(duì)策【J】.幼兒教育，34（5）；90-99.

[3]鄧小敏，周菲菲。新時(shí)期淺議幼兒園管理工作創(chuàng)新培養(yǎng)能力的對(duì)策【J】.音樂教育，54（44）；13-15.

[4]鄒玉明，張佳怡。淺談?dòng)變簣@教學(xué)存在的主要問題及解決對(duì)策【J】.幼兒音樂教育，99（45）；34-36.

With the rapid development of China's education system reform, kindergarten education has been paid more and more attention by the education department. therefore, it is very important to strengthen the management of kindergarten for the growth and development of children. This requires the relevant management personnel should innovate kindergarten management, build a harmonious situation of kindergarten management, and coordinate the relationship between the kindergarten internal and external, which has important practical significance for the current development of kindergarten. This paper mainly expounds the main problems existing in kindergarten management, and discusses the countermeasures of kindergarten management innovation, so as to build a good learning environment for children.

kindergarten; Management; Innovation; Countermeasures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.257

G617

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1672-9129(2017)11-0208-02