高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的策略探索

孫小妮

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高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的策略探索

孫小妮

（濱州市濱城區(qū)第二中學(xué) 山東 濱州 256600）

高中階段學(xué)習(xí)壓力不斷加重，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)上問(wèn)題越來(lái)越多，化學(xué)課屬于其中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，良好的化學(xué)課程開(kāi)展方式能夠幫助學(xué)生成績(jī)的提高，有效改善其學(xué)習(xí)上的瓶頸問(wèn)題，所以本文也提出學(xué)生參與評(píng)價(jià)策略，在高中化學(xué)課堂中的使用，希望能夠通過(guò)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性，以此為高效化學(xué)課堂的開(kāi)展做出貢獻(xiàn)。

高中；化學(xué)課堂；學(xué)生；參與評(píng)價(jià)

前言：

現(xiàn)階段，隨著新課程改革理念的不斷深入，高中階段化學(xué)課堂中所具有的評(píng)價(jià)方式，對(duì)于整個(gè)課堂的教育工作開(kāi)展，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，有著越來(lái)越緊密的關(guān)系。課堂中評(píng)價(jià)工作對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)工作的質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。而傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)，僅僅是化學(xué)教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、考試成績(jī)以及回答問(wèn)題的情況進(jìn)行分析，并且提出其中存在的錯(cuò)誤，加以解決。這種教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的需求，所以也需要推出最新的課堂評(píng)價(jià)方式，保證學(xué)生能夠參與其中，有效提高學(xué)生在課堂中的參與程度，為高中化學(xué)課堂的良好開(kāi)展找到最佳的方式。

1 學(xué)生參與評(píng)價(jià)的重要性

在校園教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，不論是哪一階段哪個(gè)時(shí)期的教育工作，都需要把學(xué)生作為課堂的主體，主要就是由于教育工作的開(kāi)展，主要就是為了培養(yǎng)良好的人才，而教師只有充分掌握到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的了解程度，以及需求情況才能夠順利的開(kāi)展。后期的教育內(nèi)容如果整堂課全部按照教師的思想方式進(jìn)行講解，那么很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)難以跟上教師步伐的現(xiàn)象，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，。所以在學(xué)生參與評(píng)價(jià)工作開(kāi)展的過(guò)程中，也能夠看出，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及課堂的表現(xiàn)，能夠讓教師充分的了解到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能夠讓學(xué)生獲取真正自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，在自我評(píng)價(jià)相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，改進(jìn)自己、提高自己、鞏固知識(shí)，這樣才能夠發(fā)揮出參與評(píng)價(jià)的效果，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也是學(xué)生參與評(píng)價(jià)工作的重要性。

2 高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的策略

2.1 采用多樣化的課堂評(píng)價(jià)體系

在即時(shí)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，如果想要真正的達(dá)到評(píng)價(jià)工作的最佳效果，還要求在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師能夠針對(duì)整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的主體以及開(kāi)展方法和內(nèi)容上，同時(shí)著手進(jìn)行分析，在多個(gè)角度提高整個(gè)課堂評(píng)價(jià)的效果。而課堂中的主體就是學(xué)生，所以想要進(jìn)行良好的課堂評(píng)價(jià)方式，還要求教師能夠采用多樣化的手段，可以是一問(wèn)一答的方式，讓學(xué)生對(duì)課堂中整個(gè)教學(xué)工作的開(kāi)展情況給與評(píng)價(jià)，也可以是先選擇一個(gè)同學(xué)對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以及回答相應(yīng)的問(wèn)題，然后選擇其他同學(xué)對(duì)回答的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂之中，也能夠讓學(xué)生關(guān)注課堂的發(fā)展進(jìn)度，避免出現(xiàn)溜號(hào)等現(xiàn)象，所以多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是學(xué)生參與到評(píng)價(jià)工作中的基礎(chǔ)保障，也是最佳的教學(xué)方向指引。

2.2 使用多樣化的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言

即便是在高中階段學(xué)生在化學(xué)課程上，也需要教師給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生在課堂中的興趣，也能夠使其感受到成功的喜悅，更加愿意對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)參與問(wèn)題的回答，鞏固自己的知識(shí)學(xué)習(xí)情況。所以教師也需要采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言。并且把這些語(yǔ)言傳授給學(xué)生，避免僅僅使用回答正確、回答錯(cuò)誤這兩種方式，可以從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，即便是學(xué)生問(wèn)題回答錯(cuò)誤，教師也需要引導(dǎo)其他同學(xué)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，能夠找到回答問(wèn)題內(nèi)容的亮點(diǎn)，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠走出自己課堂學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤點(diǎn)，并且加深對(duì)于錯(cuò)誤內(nèi)容的印象，更加牢固地掌握相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容，這也是課堂學(xué)習(xí)的一種最佳方式和策略。

2.3 關(guān)注學(xué)生課堂中的參與程度

縱觀我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀能夠看出，社會(huì)中越來(lái)越需要高質(zhì)量高素質(zhì)的人才，所以在教育工作開(kāi)展過(guò)程中，改革工作勢(shì)在必行良好的教育方式，能夠?qū)W(xué)生成績(jī)的提升，以及知識(shí)的積累做出一定的貢獻(xiàn)。而因?yàn)槭菍W(xué)生參與式評(píng)價(jià)方法，所以教師最主要的就是關(guān)注到學(xué)生在課堂中的參與程度，積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂中所涉及到的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能夠使學(xué)生更加清楚地掌握課堂進(jìn)行的順序和進(jìn)行的步驟，以此進(jìn)行更多知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析，所以教師需要關(guān)注到不經(jīng)常參與課堂評(píng)價(jià)的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)，時(shí)期關(guān)注課堂的開(kāi)展情況，并且樂(lè)于參與到其他學(xué)生的評(píng)價(jià)工作之中，這樣也能夠提高化學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率，有效改善課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

3 結(jié)論：

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，高中階段化學(xué)課堂的教育工作開(kāi)展需要關(guān)注到學(xué)生參與式的評(píng)價(jià)方法，其屬于最新推出的一種課堂開(kāi)展手段，主要就是通過(guò)學(xué)生對(duì)課堂教師教學(xué)的情況，以及其他小伙伴問(wèn)題回答知識(shí)點(diǎn)分析的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠讓學(xué)生良好的參與到課堂之中，也能夠提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為高效課堂的開(kāi)展做出貢獻(xiàn)。所以在這樣的情況下，本文所提出的學(xué)生參與式的評(píng)價(jià)方式，希望能夠?yàn)楦咧谢瘜W(xué)課程的良好開(kāi)展學(xué)生成績(jī)的有效提高做出貢獻(xiàn)。

[1]樊永章.利用問(wèn)題教學(xué)，提高高中化學(xué)教學(xué)效果[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))，2018(01)：38.

[2]楊慧.支架式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程資源，2017(04)：37-38.

[3]劉軍.高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施[J].新課程(下)，2016(04)：221.

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10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.178

G633.8

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1672-9129(2017)11-0147-02