初中班主任隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對(duì)策

謝學(xué)文

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初中班主任隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對(duì)策

謝學(xué)文

（廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)大坑初級(jí)中學(xué) 廣東 汕頭 515159）

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，而社會(huì)的進(jìn)步也使得各行業(yè)得到了巨大的發(fā)展，在這種新的教育背景下，我國(guó)的教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的嚴(yán)格要求。在新的教學(xué)背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才就成為了我們需要解決的問題。在學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，還要關(guān)心學(xué)生的日常生活等。所以說(shuō)，全面大力提高班主任隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，建設(shè)高水平的班主任隊(duì)伍就成為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的首要解決問題。就目前情況來(lái)看，班主任隊(duì)伍建設(shè)，往往存在著許多的問題。在新的教育背景下，我們應(yīng)該充分研究，全面提高班主任隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)的具體措施，提大力提升初中教育的質(zhì)量。

初中；班主任隊(duì)伍；建設(shè)；問題與對(duì)策

班主任不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)養(yǎng)成負(fù)責(zé)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，使學(xué)生在健康積極的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。毫不夸張地說(shuō)，一所學(xué)校良好校風(fēng)的樹立，良好教學(xué)環(huán)境的形成，都與班主任的努力息息相關(guān)。但就目前情況來(lái)看，班主任隊(duì)伍水平參差不齊，工作效率不高，班主任隊(duì)伍教學(xué)熱情低落，這也導(dǎo)致了教學(xué)效果的不佳。所以說(shuō)，對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題進(jìn)行深入分析探討，提出相應(yīng)的解決措施，對(duì)于初中教學(xué)良好發(fā)展具有重要的作用。

1 班主任工作管理與建設(shè)中存在的問題

1.1 工作獎(jiǎng)懲失衡

班主任不同于普通的任課教師，一般來(lái)說(shuō)，班主任不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，另一方面，班主任教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任的工作量較大，責(zé)任大，事務(wù)較為繁忙。在這種情況下，班主任的津貼卻與工作量成反比，班主任與其他的任課老師教學(xué)課時(shí)差不多，但每月卻只能拿到較少的補(bǔ)助津貼。再加之班主任的責(zé)任重大，在校園管理規(guī)范制度中，對(duì)于班主任的要求也較為嚴(yán)格，于是就造成了班主任懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)象發(fā)生。在校園管理過程中，學(xué)生們一些微小的違規(guī)行為，例如遲到等問題，都會(huì)扣除班級(jí)分，最后懲罰到班主任身上。這些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)，又將作為年終評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，這就會(huì)很大程度上給班主任的工作帶來(lái)極大的困擾，而這些壓力也會(huì)使班主任在一定程度上減輕工作熱情。久而久之，班主任工作的開展就會(huì)變得較為被動(dòng)，嚴(yán)重的甚至?xí)拱嘀魅螌?duì)因違反校規(guī)校紀(jì)，而導(dǎo)致扣除班級(jí)評(píng)分的學(xué)生進(jìn)行體罰甚至過激行為，造成極壞的影響。

1.2 學(xué)校評(píng)定方式單一

班主任在教學(xué)過程中，還會(huì)受到學(xué)校的評(píng)定測(cè)試。學(xué)校以此來(lái)了解教師的教學(xué)能力及教學(xué)成績(jī)，但這種評(píng)定測(cè)試的方法是較為片面的，學(xué)校往往只根據(jù)班主任所完成的學(xué)校規(guī)定的某些任務(wù)完成與否作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，其測(cè)試結(jié)果就可想而知。一般來(lái)說(shuō)，要想得到準(zhǔn)確的評(píng)定結(jié)果，需要對(duì)班主任到工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，而學(xué)校普遍采用單一的評(píng)定方式，這種評(píng)定方式的不足，使教師無(wú)法根據(jù)評(píng)定結(jié)果正確看待自己的不足，教師往往會(huì)更加關(guān)注學(xué)生們的違紀(jì)情況以及班級(jí)形象的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生的心理活動(dòng)卻不重視。

2 采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。提高隊(duì)伍素質(zhì)，以促進(jìn)教育教學(xué)的穩(wěn)定與發(fā)展

2.1 正確認(rèn)識(shí)新的教育環(huán)境下班主任的地位和作用

在新的教育背景下，班主任發(fā)揮著極為重要的作用，是德育工作的主要隊(duì)伍和骨干力量。在校園中，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，班主任是進(jìn)行德育教育的最佳人選。所以說(shuō)，相關(guān)的管理者，一定要加大對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)的投入，建設(shè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)初中教學(xué)的良好發(fā)展。

2.2 建立健全班主任發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

班主任工作較為復(fù)雜，班主任需要以多的精力投入到班主任工作中，也需要以較高的工作水平進(jìn)行日常的教學(xué)工作。所以說(shuō)，班主任應(yīng)該在物質(zhì)以及精神的待遇上比其他教職工更高，如果學(xué)校單單以敬業(yè)作為班主任發(fā)展的方向，卻不解決班主任實(shí)際問題，那么就會(huì)導(dǎo)致班主任崗位對(duì)于教職工的吸引力越來(lái)越弱，能力較強(qiáng)的教師不愿擔(dān)任班主任，那么教學(xué)工作的開展就會(huì)陷入極其被動(dòng)的局面。學(xué)校必須提高班主任待遇，進(jìn)行多方面的鼓勵(lì)等等舉措，為班主任提供一個(gè)良好的氛圍。只有這樣才能夠充分發(fā)揮班主任隊(duì)伍的重要作用，并且能夠吸引更多的優(yōu)秀教師加入班主任隊(duì)伍，不斷發(fā)展初中教學(xué)。學(xué)校要定期表?yè)P(yáng)和表彰貢獻(xiàn)突出的班主任，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，是班主任之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，潛移默化中提高班主任隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，讓班主任隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越規(guī)范。

在新的教育環(huán)境之下，班主任必須轉(zhuǎn)變思路，提高自己，管理者也要注重對(duì)初中班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，切實(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，并將其良好的應(yīng)用到日常的教學(xué)工作中去，實(shí)現(xiàn)初中教育的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)具有潛力的優(yōu)秀人才。

[1]高煥明.班主任隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題與對(duì)策[J].中小學(xué)教師培訓(xùn),2008,(2):22-23.DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2008.02.008.

[2]金建剛."兩有兩會(huì)兩制":初中班主任隊(duì)伍建設(shè)新模式的思考與實(shí)踐[J].教育觀察（下半月）,2016,5(2):22-23.DOI:10.3969/j.issn.2095-3712.2016.02.008.

[3]曹園.新課改背景下初中班主任工作中的問題及對(duì)策[D].上海師范大學(xué),2009.DOI:10.7666/d.y1667370.

[4]潘敏云.關(guān)于新課改下初中班主任面臨的問題及其對(duì)策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）,2013,(7):186-186.

the development of economy led to the progress of the society, and the progress of the society and make industry obtained the huge development, under the new education background, our country's education career also booming, to adapt to the strict requirements of modern society for education career.Under the new teaching background, how to improve the teaching quality and teaching efficiency, and cultivate excellent talents has become the problem we need to solve.In the daily teaching activities of the school, besides education of students' knowledge, they should also care about students' daily life and so on.Therefore, it has become the primary solution to improve the teaching quality and teaching efficiency to improve the comprehensive quality of the headteacher team and to build a high-level team.As far as the current situation is concerned, there are many problems in the construction of the headteacher team.Under the new education background, we should fully study the specific measures to comprehensively improve the comprehensive quality of the headteacher team, and make great efforts to improve the quality of education in junior middle school.

junior middle school;Head teacher team;Construction;Problems and countermeasures.

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.149

G635.1

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1672-9129(2017)11-0124-02