中職汽車運用與維修專業(yè)如何創(chuàng)新教法的探究

沈功旭

?

中職汽車運用與維修專業(yè)如何創(chuàng)新教法的探究

沈功旭

（重慶市巫山縣職業(yè)教育中心 重慶 巫山 404700）

在經濟迅猛發(fā)展中，汽車成了大多數家庭必備的代步工具，需求量的增加必然帶來汽車產業(yè)的蓬勃發(fā)展。相應地，汽車維修這一關聯行業(yè)也步入快速發(fā)展，不僅需要大量專業(yè)人員，對于高技能人才的儲備需求也給各大中職學校的汽車運用與維修專業(yè)帶來了發(fā)展的契機。行業(yè)競爭激烈，教學上的改革創(chuàng)新勢在必行，本文主要以中職學校的汽車運用與維修專業(yè)教學中的改革創(chuàng)新應如何進行為主題，探索當今汽車后服發(fā)展現狀下的教學應如何適應市場發(fā)展，提高教學質量，培養(yǎng)高技能人才。

汽車運用與維修；中職教育；創(chuàng)新教法

汽車產業(yè)的飛速發(fā)展帶動了汽車維修服務產業(yè)的繁茂，同時也給汽車運用與維修專業(yè)的學生帶來了大量就業(yè)機會，就業(yè)熱潮必然帶來專業(yè)報考的火熱、人才競爭的激烈。這就給中職學校中相關教學提出了新要求、高標準。教材選擇、師資力量、教學環(huán)境、學習氛圍等都是影響教學輸出的關鍵因素，職業(yè)院校能否把握住產業(yè)發(fā)展的熱潮，培養(yǎng)出高素質、高技能人才是目前首要思考的問題。

1 目前中職學校汽車與維修專業(yè)教學現狀，存在問題及不足

1.1 生源量大質難優(yōu)，學生程度參差不齊

高職院校學生本就存在基礎文化課程度薄弱、學習能力相對不高的問題。但汽車運用與維修是一門復雜的課程，無論是理論知識還是實踐指導。而近年來由于學校擴招、專業(yè)熱門等因素，學生入學門檻越來越低，顧此失彼的問題時有發(fā)生，生源質量堪憂。這樣直接導致了教學上的難度，也會沖擊到其他專業(yè)的發(fā)展。

1.2 實訓硬件水平不足

汽車運用與維修專業(yè)是一門需要大量實踐的課程，學生們畢業(yè)之后是需要“憑手藝”吃飯的，然而面對多樣化、紛繁復雜的汽車品牌及維修設備市場，學校本身的經費無法全部將最新維修設備囊括在內。實訓設備不全，硬件水平跟不上，學生自然無法獲得最新的維修技術指導，對于以后的就業(yè)問題，不能完全適應。

1.3 師資力量不足，教學方式單一

學生多，課程復雜，但是師資隊伍人數不夠是近年來本專業(yè)面臨的問題之一。有的學校甚至由于本專業(yè)老師人數不夠鼓勵其他專業(yè)老師來兼職，這樣一來，高質量教學很難實現。本專業(yè)老師課程多任務重，很難兼顧到一些程度薄弱的同學，授課質量、教學效果成了一個未知數。再者就是老師們教學方式單一的問題，多媒體教學本意是為了豐富老師的課堂內容，一些教師受傳統(tǒng)教學方式的影響，并不能很好的將多媒體運用起來，只是生硬地將書本上的理論知識搬到了屏幕上，這樣一來，專業(yè)薄弱的同學仍就感到學習困難，理論知識艱澀難懂。汽車行業(yè)更新換代很快，同樣對于維修也提出了不斷進步更新的要求，然而書本上的理論知識相對單一，有時甚至跟不上最新的訊息，而本專業(yè)還存在理論與實踐無法統(tǒng)一同步的問題。

2 如何實現教學創(chuàng)新，彌補不足

首先，學校在課程改革和創(chuàng)新之前要充分了解市場動向，對于行業(yè)進行深入探究，明白市場需要什么樣的技術型人才，確保培養(yǎng)出的畢業(yè)生是適應崗位需求、迎合市場需要的。

其次，進行創(chuàng)新型教學設計：模塊化教學，理論實踐相結合。模塊化教學這個理念一經提出就在發(fā)展中國家廣泛受到歡迎，它是一種推崇現場教學的教學方式。與傳統(tǒng)課程授課方式不同，模塊化教學更提倡理論與實踐結合，以技能培訓為核心，重心放于學習維修技能、訓練維修能力上，將專業(yè)課進行歸類，融入其中，分割成一塊一塊的教學體系，循序漸進。注重專業(yè)技能的提升而非強調理論知識的精通。

例如：對于熱線式空氣流量傳感器這一知識點，對于內部電路應用到了惠斯通電橋，惠斯通電橋（單臂電橋）是一個比較復雜的知識點，若是想要完全弄明白其理解和計算，需要花費較長時間，老師在教學過程中如果發(fā)現學生對這一塊難以理解，可以簡而化之，無需強求精通。實際教學中只需要強調熱線式空氣流量傳感器是電噴發(fā)動機的重要傳感器之一，重點在于將其檢測方法傳達給學生并要求熟練掌握，在今后實地操作時不要出錯，準確規(guī)范。這樣不但減少了學生的學習壓力，也不會對課程實際應用產生影響。

最后，教師在授課的過程中要合理安排每堂課的進度，模塊劃分可以更加精細化進行，若一個知識點內容較多，可以再對其進行模塊化劃分，力求每堂課內容恰到好處，不要過于飽和，影響學生吸收和理解。更要注重在實訓中的示范，兼顧知識點和技能點的相輔相成。高校要應著當下市場要求進行教學方式改良，力求將最前沿的技術信息分享給學生，教師應把握當下汽車維修行業(yè)更新換代的節(jié)奏，確保教學內容應滿足現實工作情況需求。

3 結束語：

現代汽車維修行業(yè)更新換代之快，技術發(fā)展之迅速，都對汽車維修與應用這門專業(yè)學科的教學提出了更高要求。中職教育中很多因素都會對學生產生影響，從而對于教學也會有不同的效果發(fā)生。當下中職教育應結合市場需求，迎合技術發(fā)展，從社會需要什么樣的人才這一角度出發(fā)，了解學生自身情況，創(chuàng)新和改善教學方式，才能培養(yǎng)出一批又一批合格的汽修技術人才，提高學生綜合素質水平，從而更好地為社會服務。

[1]李小南.中職汽車運用與維修專業(yè)如何創(chuàng)新教法的探究[J].汽車與駕駛維修(維修版),2017(10):114.

[2]藺周強,張琴.中職汽車運用與維修專業(yè)如何創(chuàng)新教法的探究[J].新疆職業(yè)教育研究,2015,6(03):37-39.

in the rapid development of economy, automobile has become a necessary tool for most families, and the increase of demand will inevitably bring about the vigorous development of automobile industry.Accordingly, vehicle maintenance and repair the correlation industry into the fast development, also need not only a large number of professionals, the reserve demand for high-skilled talents for major of secondary vocational school has brought an opportunity for the development of automobile application and service specialty.Industry competition is intense, it is imperative to reform and innovation on teaching, this article mainly in secondary vocational school automobile application and service specialty teaching reform and innovation should be how to do as the theme, explore the car after serving under the current situation of the development of teaching should be how to adapt to market development, improve the quality of teaching and cultivating high-skill talents.

automobile application and maintenance;BBB 0;Innovative teaching methods

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.096

G712;U472-4

A

1672-9129(2017)11-0082-01