圈點(diǎn)批劃，學(xué)史好方法

雷天明

摘 要：歷史學(xué)科教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的思想、道德和能力等素質(zhì)方面，具有其他學(xué)科所無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。歷史學(xué)科學(xué)習(xí)要有科學(xué)正確的方法，尤其是高中歷史課的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐證明，圈點(diǎn)批劃不失為學(xué)習(xí)歷史的高效方法，它既培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)精神，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：圈點(diǎn)批劃；歷史學(xué)習(xí)；方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）10-0122-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.073

圈點(diǎn)批劃，圈點(diǎn)是指圈出劃出重點(diǎn)難點(diǎn)；批劃是指批注不太懂或者需要重點(diǎn)記憶的地方。圈點(diǎn)批劃是我國(guó)傳統(tǒng)的一種讀書(shū)的輔助方法。宋朝著名學(xué)者朱熹讀書(shū)時(shí)就十分喜歡在書(shū)上做各種記號(hào)，并且用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫，他認(rèn)為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”?！安粍?dòng)筆墨不看書(shū)”是革命老前輩徐特立同志讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。徐老讀書(shū)的時(shí)候常用朱墨兩色毛筆，在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾畫畫，有時(shí)還在書(shū)頁(yè)空白處加上注解和批語(yǔ)。毛主席讀書(shū)也喜歡用這種辦法，他青年時(shí)代讀過(guò)的一本書(shū)《倫理學(xué)原理》，書(shū)頁(yè)上畫滿了各種各樣的符號(hào)，所寫的批語(yǔ)竟有一萬(wàn)兩千多字。毛澤東主席反復(fù)閱讀過(guò)的《二十四史》，堪稱圈點(diǎn)批劃的典范之作。

一、如何在課本上圈點(diǎn)批劃

如何在課本上運(yùn)用圈點(diǎn)批劃的方法，筆者根據(jù)多年來(lái)在歷史教學(xué)方面的一些探索與實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

（一）合理選擇圈劃的位置

可在書(shū)頁(yè)的“天頭”（眉注）、“地角”（尾注）、“頁(yè)邊”（旁注）、行間（行注）、段尾或一課之后空白處進(jìn)行批注。要充分合理使用書(shū)頁(yè)的空白處，圈劃出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)之處。

（二）用固定的符號(hào)

如表示重要?dú)v史名詞用“○”；表示重點(diǎn)的內(nèi)容用“ ”；表示特別重點(diǎn)的內(nèi)容用“ ”；表示關(guān)鍵的字詞用“△△△”；表示有疑惑需要查閱工具書(shū)或認(rèn)真思考的地方用“ ”等。使用的符號(hào)要固定，不能隨意更換，符號(hào)的種類也不宜多，這樣才能保證打開(kāi)圈點(diǎn)批劃過(guò)的歷史課本，一看就明白，讓固定的符號(hào)會(huì)說(shuō)話。

（三）用正確的序號(hào)

教給學(xué)生會(huì)用從大到小的序號(hào)，如“一、㈠、1、⑴、①……”；若回答材料題有多層內(nèi)容應(yīng)該用“①、②、③……”分點(diǎn)表示，這樣便于與文字區(qū)別。要形成自己喜歡的一套固定序號(hào)。批劃的線索要清晰，書(shū)面保持美觀。

（四）批注簡(jiǎn)明扼要

做到言簡(jiǎn)意賅，惜墨如金。歷史人物姓名可以只用姓來(lái)表示；國(guó)名一般用第一個(gè)字表示；學(xué)會(huì)縮寫歷史名詞，如“民族解放運(yùn)動(dòng)”可寫為“民解運(yùn)動(dòng)”。

（五）堅(jiān)持就近的原則

就是在相關(guān)內(nèi)容的最近處批注。批注要和圈點(diǎn)勾畫相結(jié)合，書(shū)寫位置必須與圈點(diǎn)的位置相對(duì)應(yīng)。這樣便于知識(shí)點(diǎn)集中，理解掌握更加全面。

（六）恰當(dāng)使用不同顏色的筆勾畫

一般用黑、藍(lán)、紅三色，以黑色為主色，以藍(lán)色、紅色為輔助色，目的是形成鮮明區(qū)別。使用筆的顏色不宜過(guò)多，否則眼花繚亂，反而會(huì)影響閱讀。

（七）標(biāo)出提示語(yǔ)

將“背景”“原因”“條件”“目的”“經(jīng)過(guò)”“性質(zhì)”“結(jié)果”“影響”“危害”“意義”等字眼寫在相關(guān)內(nèi)容醒目地方，便于在閱讀時(shí)提示自己，有利于課后的復(fù)習(xí)。

（八）添加附頁(yè)

如果批注的內(nèi)容多，可在書(shū)頁(yè)中夾附批注的紙條。如果補(bǔ)充整合的內(nèi)容過(guò)多，可在課本相關(guān)內(nèi)容處粘貼大小適宜的附頁(yè)。

二、圈點(diǎn)批劃應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）圈點(diǎn)批劃應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行

閱讀某一課，先要經(jīng)過(guò)思考，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，決定哪些地方應(yīng)該圈點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該批劃，然后再動(dòng)筆墨批注。如果在似懂非懂的情況下，就亂劃一氣，胡批一通，反而會(huì)影響對(duì)歷史知識(shí)的深入理解。一邊閱讀，一邊圈點(diǎn)批劃，可以促進(jìn)對(duì)歷史知識(shí)的理解，也可以加深學(xué)生的記憶。實(shí)際上圈點(diǎn)批劃的過(guò)程，也是學(xué)生消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用歷史知識(shí)的過(guò)程。

（二）圈點(diǎn)批劃并非多多益善

圈點(diǎn)和勾畫的地方不可過(guò)多，如果某一段內(nèi)容都加了五花八門的符號(hào)，反而看不出哪里是重點(diǎn)了。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生用單橫線把整段內(nèi)容全劃起來(lái)，這種做法是錯(cuò)誤的。

（三）起初有必要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行

由于受閱讀能力、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣等因素的制約，一些學(xué)生特別是高一的學(xué)生，面對(duì)歷史課本的圈點(diǎn)批劃，往往是“拔劍四顧心茫然”，在這種情況下，就要“扶上馬送一程”，老師的指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行圈點(diǎn)批劃，可以少走彎路，批注會(huì)更加科學(xué)高效。隨著學(xué)生良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，老師可以讓學(xué)生從“扶著走”到“自己走”，圈點(diǎn)批劃的最終目的也就達(dá)到了。

（四）圈點(diǎn)批劃的內(nèi)容可以多樣化

除圈點(diǎn)外，批注的內(nèi)容可以多樣化?？梢耘⒔Y(jié)論性的話，如分析《馬關(guān)條約》的危害后，可得出結(jié)論性的一句話：《馬關(guān)條約》是自《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約；可以批注總結(jié)性的內(nèi)容，如，“19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的主要方式”；可以批注比較性知識(shí)點(diǎn)，如，允許外國(guó)在華投資設(shè)廠“拓展了列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的途徑”，可以將“資本輸出”與“商品輸出”作比較；也可以是批注深化教材內(nèi)容的句子，如，“《馬關(guān)條約》使中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失”，可以在就近處批注“民族危機(jī)進(jìn)一步加深”。

三、正確使用圈點(diǎn)批劃的益處

對(duì)于高中學(xué)生，運(yùn)用圈點(diǎn)批劃的方法學(xué)習(xí)歷史益處很多。

第一，有利于提高學(xué)習(xí)效率。有些學(xué)生聽(tīng)課有做書(shū)面筆記的習(xí)慣，老師講的寫的都詳細(xì)記錄下來(lái)，結(jié)果弄得課堂上手慌腳亂，顧此失彼。運(yùn)用這種方法，使學(xué)生聽(tīng)課占據(jù)主動(dòng)，有的放矢，從而提高聽(tīng)課效率。圈點(diǎn)批劃，是提高歷史學(xué)習(xí)效率的一個(gè)助推器。

第二，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?！笆谥贼~(yú)”不如“授之以漁”，教師要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，加強(qiáng)歷史學(xué)法指導(dǎo)至關(guān)重要。圈點(diǎn)批劃就是培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，不斷提高歷史自學(xué)能力的有效途徑之一。圈點(diǎn)批劃，是學(xué)生自學(xué)成才的一把金鑰匙。

第三，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固。打開(kāi)圈點(diǎn)過(guò)的課本，重點(diǎn)難點(diǎn)清晰再現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)一目了然，極大地方便課后復(fù)習(xí)。圈點(diǎn)批劃的方法還將課本與筆記合二為一，既節(jié)省了學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，又注重了知識(shí)的完整全面。可促進(jìn)理解，可增強(qiáng)記憶，便于復(fù)習(xí)，易于檢索。圈點(diǎn)批劃，是高中歷史課后復(fù)習(xí)的一塊壓艙石。

第四，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。圈點(diǎn)批劃的方法還能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，探索出適合自己學(xué)習(xí)歷史的方法。掌握好圈點(diǎn)批劃的方法，可以推廣到其他科目學(xué)習(xí)，成為“放之四海而皆準(zhǔn)的真理”。 圈點(diǎn)批劃，也是學(xué)習(xí)其他科目的一劑良藥。

參考文獻(xiàn)：

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