基于信息科技技術(shù)的部隊(duì)人才建設(shè)培養(yǎng)思考

余杰++張波

[摘 要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，當(dāng)前我們正被更迭速度越來(lái)越快的信息科技技術(shù)所包圍，不論是生活還是工作，信息技術(shù)的滲透度都越來(lái)越高。在這一時(shí)代背景下，部隊(duì)的人才培養(yǎng)建設(shè)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的潮流與要求，圍繞著“信息科技技術(shù)”這一核心要素，從多方面，全方位地去培養(yǎng)部隊(duì)的信息化人才。本文正是基于這一角度，從方法論的角度來(lái)闡述如何以信息科技技術(shù)為核心來(lái)建設(shè)培養(yǎng)部隊(duì)人才，以不斷地提高部隊(duì)的信息化整體素質(zhì)，為日后的部隊(duì)信息化建設(shè)做好人才的儲(chǔ)備工作。

[關(guān)鍵詞]信息科技；技術(shù)；部隊(duì)人才；信息化

中圖分類號(hào)：E277 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）29-0252-01

當(dāng)前，我國(guó)正在全面推進(jìn)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力建設(shè)發(fā)展步伐，在這個(gè)過(guò)程中，“信息化”正是被高頻次提及的詞匯，“打贏信息化局部戰(zhàn)爭(zhēng)”、“提升武器裝備信息化水平”、“建設(shè)信息系統(tǒng)體系”等正成為部隊(duì)信息化建設(shè)加速發(fā)展的各大目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，人才是最為重要的資源與驅(qū)動(dòng)力，部隊(duì)唯有建設(shè)打造一支信息科技技術(shù)人才隊(duì)伍，才能夠?qū)崿F(xiàn)信息化軍隊(duì)建設(shè)的系列目標(biāo)，而這就有賴于人才培養(yǎng)建設(shè)的各種策略：

一、培養(yǎng)人才的信息科技意識(shí)

根據(jù)辯證唯物主義的觀點(diǎn)，思想意識(shí)會(huì)影響一人的行為選擇，因此，部隊(duì)要培養(yǎng)信息科技人才，首先就必須要培養(yǎng)人才的信息科技意識(shí)。比如，當(dāng)部隊(duì)的設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)改造時(shí)，部隊(duì)官兵是否懂得如何去操作軟硬件設(shè)施，是否懂得如何去維護(hù)好、管理好這些新的設(shè)備等等。比如，當(dāng)部隊(duì)在搜集情報(bào)，特別是搜集其他國(guó)家的軍事力量信息時(shí)，是否懂得利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、利用關(guān)鍵詞檢索、利用漏斗篩選原則、利用關(guān)鍵點(diǎn)溢出等方式來(lái)查找更多相關(guān)的、有用的信息。比如，部隊(duì)官兵是否懂得利用好互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)平臺(tái)渠道等來(lái)提升自己的信息科技水平（下文將詳細(xì)講解）等等，這些都是部隊(duì)人才是否擁有信息科技意識(shí)的表現(xiàn)。具體來(lái)講，為了培養(yǎng)部隊(duì)人才的信息科技意識(shí)，部隊(duì)在日常的管理中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)人才在信息科技技術(shù)層面的理論教育與宣傳普及。包括如何正確地去解讀新時(shí)期的信息戰(zhàn)/網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)/網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)，如何去透視信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中的新聞?shì)浾搼?zhàn)，如何撥開(kāi)信息化戰(zhàn)場(chǎng)的“迷霧”，發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)前信息化建設(shè)的措施與進(jìn)程，信息安全防護(hù)手段（特別是信息保密準(zhǔn)則）等等。信息科技的發(fā)展速度非?？欤@意味著意識(shí)層面的觀點(diǎn)變化也非?？欤虼?，部隊(duì)要將培養(yǎng)人才的信息科技意識(shí)視為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的工作。

二、提供豐富的技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在基于信息科技技術(shù)這一核心要素的人才建設(shè)培養(yǎng)戰(zhàn)略下，部隊(duì)在日常的軍事訓(xùn)練與管理中，還應(yīng)當(dāng)提供豐富多樣的信息科技技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除了常規(guī)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，部隊(duì)還可以嘗試以下幾種方式：比如，沙龍分享會(huì)。邀請(qǐng)部隊(duì)中，在信息科技技術(shù)領(lǐng)域有較強(qiáng)能力的部隊(duì)官兵來(lái)與大家分享自己的學(xué)習(xí)方式方法，大家圍坐在一起交流討論，以這種近似于頭腦風(fēng)暴的方式來(lái)讓彼此的思維碰撞出更多的火花，讓在信息科技領(lǐng)域比較薄弱的官兵有所收獲。比如，定期舉辦資訊分享會(huì)。由于信息科技的發(fā)展速度非常快，而部隊(duì)官兵又無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻地去關(guān)注與了解，因此，部隊(duì)可以定期地整理近期對(duì)部隊(duì)人才的發(fā)展來(lái)講較為重要的信息科技技術(shù)，將其張貼在宣傳欄，發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，讓部隊(duì)官兵可以抽空去了解與查閱。比如，到其他在信息科技技術(shù)領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展得比較好的部隊(duì)去參觀學(xué)習(xí)、交流請(qǐng)教等。比如，組織參加由上級(jí)部門或部隊(duì)內(nèi)相關(guān)協(xié)會(huì)單位舉辦的，針對(duì)信息科技技術(shù)領(lǐng)域的研討活動(dòng)等等?？偟膩?lái)說(shuō)，部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)盡可能地給廣大部隊(duì)官兵提供豐富多樣的信息科技技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓部隊(duì)官兵都能夠?qū)ふ业竭m合于自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而卓有成效地通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的信息科技技術(shù)水平。

三、鼓勵(lì)人才的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐

部隊(duì)官兵作為一支非常重視實(shí)踐操作能力的隊(duì)伍，他/她們本身就擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此，部隊(duì)在培養(yǎng)人才的信息科技技術(shù)時(shí)，也可以充分利用這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)人才進(jìn)行自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。比如，鼓勵(lì)部隊(duì)人才可以嘗試用“微課”來(lái)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。微課作為信息化技術(shù)的一種產(chǎn)物，它是以視頻為載體，以聲音、影像等動(dòng)態(tài)展現(xiàn)方式，以突出精華重點(diǎn)為呈現(xiàn)內(nèi)容的一種短視頻。與單純的課堂理論學(xué)習(xí)對(duì)比起來(lái)，微課可以重復(fù)使用、反復(fù)觀看等，尤其對(duì)于模擬演示當(dāng)代先進(jìn)的信息化軍事設(shè)備具有很好的視覺(jué)效果，易于被學(xué)習(xí)與理解。因此，部隊(duì)可以鼓勵(lì)部隊(duì)官兵多在相關(guān)的軍事網(wǎng)上查看下載與信息化科技有關(guān)的微課，在日常的訓(xùn)練之外，充分地利用好這些碎片化時(shí)間去進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。比如，鼓勵(lì)部隊(duì)官兵多關(guān)注與信息化軍事、部隊(duì)有關(guān)的微信公眾號(hào)，通過(guò)閱讀微信公眾號(hào)所推送的資訊來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。比如，是否可以嘗試運(yùn)用VR技術(shù)來(lái)模擬操作或感受先進(jìn)的信息化軍事設(shè)備（需要到有提供VR體驗(yàn)的線下店鋪去感受）等等?？偟膩?lái)講，鼓勵(lì)部隊(duì)人才進(jìn)行自主學(xué)習(xí)實(shí)踐，其目的在于充分調(diào)動(dòng)與強(qiáng)化部隊(duì)人才的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)部隊(duì)人才同時(shí)擁有信息科技技術(shù)意識(shí)與自主學(xué)習(xí)意識(shí)時(shí)，其相關(guān)的信息技術(shù)水平也會(huì)提升得越快越好。

四、搭建合理的人才梯隊(duì)隊(duì)伍

最后要提到的一點(diǎn)是部隊(duì)在培養(yǎng)信息科技技術(shù)的人才時(shí)，還應(yīng)當(dāng)重視搭建合理的人才梯隊(duì)隊(duì)伍?？紤]到整個(gè)部隊(duì)里面，每一名官兵都有各自明確的分工，與之對(duì)應(yīng)的，各個(gè)崗位對(duì)于信息科技水平的要求也各不相同，表現(xiàn)于外就是同一個(gè)部隊(duì)里面，不同官兵的信息科技水平高低不同，合理的人才梯隊(duì)隊(duì)伍指的是各個(gè)層級(jí)都能夠有與之匹配的能力。而每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，部隊(duì)可以擬定不同階段的，適合于各層級(jí)人才的能力進(jìn)階計(jì)劃，并將其納入到對(duì)部隊(duì)官兵的能力考評(píng)之中。比如，按照年限，按照崗位，按照級(jí)別等來(lái)對(duì)應(yīng)其所適配的信息科技水平。如此一來(lái)，從整體上講，整個(gè)部隊(duì)人才隊(duì)伍就形成了由淺至深，由弱到強(qiáng)的階梯式狀況，這對(duì)于提高整個(gè)部隊(duì)的信息化科技水平有很大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，對(duì)于每一名置身于其中的部隊(duì)官兵來(lái)講，他/她也可以清晰地看到自己上一個(gè)層次的信息技術(shù)水平要求，這種可預(yù)見(jiàn)的進(jìn)階目標(biāo)，對(duì)于鼓勵(lì)與激發(fā)部隊(duì)官兵的進(jìn)取心與上進(jìn)心有很好的促進(jìn)作用。

小結(jié)

在部隊(duì)信息化建設(shè)的軟硬件建設(shè)過(guò)程中，尤其不能忽略信息化人才的培養(yǎng)，因此人才是不可復(fù)制的生產(chǎn)力與創(chuàng)造力。為此，部隊(duì)可以通過(guò)培養(yǎng)人才的信息科技意識(shí)、提供豐富的技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)人才的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐、搭建合理的人才梯隊(duì)隊(duì)伍這幾個(gè)方面入手，以此來(lái)進(jìn)一步深化我軍的信息人才戰(zhàn)略，推動(dòng)信息化部隊(duì)建設(shè)更好、更快地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚蕾.加強(qiáng)部隊(duì)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].求實(shí)，2014/S1.

[2] 汪平.著眼提高基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力加速推進(jìn)人才建設(shè)向信息化轉(zhuǎn)型[J].軍隊(duì)政工理論研究，2011/06.

作者簡(jiǎn)介

余杰，單位：火箭軍后勤部后勤信息中心助理工程師，100085。

張波，火箭軍第一通信團(tuán)通信修理所助理工程師，100085。