高校校史館展示空間的生態(tài)設(shè)計(jì)探析

毛穎

[基金項(xiàng)目：2016年院長科研青年基金項(xiàng)目課題《校史館展示的生態(tài)設(shè)計(jì)探析——以湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館為例》的部分研究成果，編號(hào)：SK2016-03，主持人：毛穎]

摘要：高校校史館在我國內(nèi)，并沒有較統(tǒng)一的概念及定義，另外，專門建立校史館的院校，目前在國內(nèi)也較少。而從性質(zhì)上來看，校史館主要是指陳列、收藏、展示、研究學(xué)校歷史文化資料或重要文物的專門場(chǎng)所。在當(dāng)前階段，隨著歷史的演變和推進(jìn)，建立適用高校長遠(yuǎn)發(fā)展、符合高校校園文化的專門校史館，將有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，更有利于提升高校的知名度，體現(xiàn)高校的文化內(nèi)涵和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：校史館；展示空間；生態(tài)設(shè)計(jì)；探析

目前，國內(nèi)的校史館建設(shè)工程，仍然較為少見。已建立的校史館，無論是在建設(shè)規(guī)模上，或是在設(shè)計(jì)格局方面，仍然有許多需要改進(jìn)的空間和地方。具體表現(xiàn)在：場(chǎng)景設(shè)計(jì)層次差，整體的美感、視覺效果、舒適度不夠，展示空間構(gòu)建不合理，不具有美學(xué)作用且缺乏生態(tài)景觀的設(shè)計(jì)等等。因此，在本文中，主要從現(xiàn)代建筑工程的設(shè)計(jì)角度，并結(jié)合園林景觀美學(xué)的設(shè)計(jì)理念，來為各高校校史館展示空間的構(gòu)建，提供一些個(gè)人見解。

一、校史館展示空間的特征與意義

（一）校史館

校史館是我國高等院校的重要組成部分。主要是以獨(dú)立的建筑主體存在，融入于校園當(dāng)中，與校園內(nèi)周邊的建筑群、風(fēng)景、生態(tài)景觀相襯和融合，以整體和諧、美觀為建筑要點(diǎn)。校史館建立的意義，是彰顯高校的歷史文化。就形式及設(shè)計(jì)特征方面，目前，國內(nèi)各大高校的校史館風(fēng)格大不相同，設(shè)計(jì)特點(diǎn)與展示的內(nèi)容也大不相同。

對(duì)于不同的高校而言，主要是根據(jù)自身的文化理念，來突出自身的文化內(nèi)涵，并展示自身的文化背景。例如，以我國某鐵道大學(xué)的校史館為例，該校校史館所展示的資料內(nèi)容，多涉及鐵道工程歷史資料、歷史圖片、雕塑作品。讓人一眼看到的和感受到的，無不是充滿著較濃郁的工業(yè)氣息，仿佛自己一不小心，就錯(cuò)入了50-60年代的舊時(shí)光（具體可參見下圖1）：

該校的校史館，主要由一個(gè)主體館及兩個(gè)專題展示室構(gòu)成。相對(duì)規(guī)模較小，但設(shè)計(jì)格局十分細(xì)膩，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，說的正是這個(gè)道理。該校史館將主體館，打造成一個(gè)學(xué)校鐵道部，并將該省不同歷史時(shí)期的辦學(xué)歷程、學(xué)校史背景、文化根源，都全部突出和展現(xiàn)出來。同時(shí)配以圖文、實(shí)物、雕刻作品來打造主體館，從而整體而全面的詮釋了該校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

鑒于此，高校校館史的設(shè)計(jì)與打造依據(jù)，完全可以遵從自身文化背景、教育理念，尊重歷史事實(shí)來加以設(shè)計(jì)。歸根結(jié)底，主要是注重宣傳校史文化、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，并以達(dá)到提升辦學(xué)質(zhì)量來設(shè)計(jì)。校史館的墻體、空間、基至過道，都可以體現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)可在配合一些學(xué)校宣言、學(xué)校標(biāo)語，將能更精確地突出學(xué)校的文化意境。

（二）展示空間

展示空間主要是做為一個(gè)具體的結(jié)構(gòu)、完整的室內(nèi)空間模式而存在的。展示空間是校史館的內(nèi)部組成部分，是更為具體、詳細(xì)的結(jié)構(gòu)分點(diǎn)。因此，校史館展示空間的設(shè)計(jì)同樣十分重要，它的展示格局和空間分布，將決定整個(gè)校史館的成敗，是展示高校歷史文化的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是人們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)校史館是否創(chuàng)建得成功的重要標(biāo)志。

展示空間應(yīng)注意與校史館融為一體，豐富展示的歷史內(nèi)容，并彰顯出學(xué)校的歷史背景、文化特色，突出高校的辦學(xué)宗旨和教育理念。根據(jù)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)的原則，校史館展示空間的內(nèi)景搭建，應(yīng)具有現(xiàn)代氣息，在設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)出時(shí)尚、美觀、舒適、自然、清新的校園氣息，應(yīng)具有與時(shí)代特色相適應(yīng)的文化風(fēng)格。同時(shí)，考慮到展示空間主要是為做文化交流應(yīng)用的，參觀者有不同的群體對(duì)象，如省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)學(xué)者專家、外校的學(xué)生及教育機(jī)構(gòu)，面對(duì)的觀眾為大眾化群體，因此，應(yīng)切忌不能采用花里胡哨、過于新穎或非主流的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

不同的高校校史展示空間，同樣需要結(jié)合學(xué)校自身獨(dú)有的教學(xué)宗旨來構(gòu)建。如針對(duì)一些科技高校，則可以打造出“個(gè)性化”的展示空間，展示一些該校歷年以來的科技研究成果，展示一些學(xué)校名人圖片、科技研究圖片等等。科技對(duì)人類的發(fā)展與影響意義十分重大，因此，具體的展示風(fēng)格應(yīng)體現(xiàn)出高端、智能化、現(xiàn)代化的科技視覺效果。

而針對(duì)國內(nèi)的一些軍事高校，則不能采用同樣個(gè)性化的建設(shè)風(fēng)格，因?yàn)檐娛赂咝Ｓ懈鼑?yán)格、嚴(yán)肅的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。因此，校史館展示空間的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)出淳樸、正值、正義的軍事文化風(fēng)格，這與普通的文藝類及教育類的高校風(fēng)格也有極大的不同，因此，需要格外注意不同的教學(xué)理念，來加強(qiáng)對(duì)展示空間的設(shè)計(jì)。

對(duì)以文化教育為主的高校而言，應(yīng)體現(xiàn)出濃郁的文藝氣息。因此校史館展示空間的設(shè)計(jì)，要以彰顯中國傳統(tǒng)文化，并結(jié)合中華民族上下五千年的文化背景來創(chuàng)辦，融合進(jìn)一些教育要素。如一些歷史文化先人的名言、語錄，展示一些書法、山水畫，包括展覽學(xué)校歷年來的文化成果，歷史資料、校史人物等等。展示內(nèi)容應(yīng)具有文化特色，空間格局的分布，應(yīng)具有校園的青春氣息，適應(yīng)現(xiàn)代人的文化觀念為主。。

再一方面，展示空間的內(nèi)景搭建，應(yīng)適當(dāng)融合進(jìn)一些生態(tài)景觀設(shè)計(jì)。生態(tài)景觀設(shè)計(jì)學(xué)，為目前國際上最流行的設(shè)計(jì)要素之一，尤其多應(yīng)用在室內(nèi)空間方面。生態(tài)設(shè)計(jì)主要是以打造出一個(gè)健康、綠色的室內(nèi)場(chǎng)景，并根據(jù)室內(nèi)空間的特點(diǎn)，如將一些綠化植物、盆栽、人工景觀資源，都適當(dāng)?shù)厝诤先肫渲?。這不但有利于人體的健康，另無論在視覺效果方面，或是在觀賞性方面，都能給參觀者帶來意想不到的體驗(yàn)。

二、校史館展示空間的設(shè)計(jì)原則

（一）生態(tài)原則

校史館展示空間，做為校史館的核心部分，尤其需要突出它的效果性；而校史館做一個(gè)文化展示中心，是校園重要的文化根據(jù)地，應(yīng)將它與校園的綠化、景觀、景點(diǎn)融合在一起加以設(shè)計(jì)。

首要注重的一點(diǎn)，是選址的規(guī)劃設(shè)計(jì)。應(yīng)考慮到建設(shè)的生態(tài)原則，使整個(gè)空間具自然生態(tài)氣息，大氣而美觀，立體且簡潔，視感觀效果要強(qiáng)，令人感受到濃郁的校園文化特色，體現(xiàn)出整個(gè)校園的文化特點(diǎn)。

（二）實(shí)用性原則

校史館展示空間的注重實(shí)用性，以展示效果佳、布景恰當(dāng)、空間規(guī)劃合理，布景恰當(dāng)、方便參觀鑒賞，為整體的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。展示空間的規(guī)模，要根據(jù)整個(gè)校史觀的整個(gè)規(guī)模和占地面積，來加以規(guī)劃統(tǒng)籌，整體的空間格局，要統(tǒng)一、和諧，主次層體分明。

此外，是展示區(qū)域的分布設(shè)計(jì)，則根據(jù)展示空間的不同，設(shè)置不同的展示點(diǎn)。并容有可供參觀、鑒賞的空間和位置，方便參觀者駐足，隨時(shí)隨意地觀賞展示品（具體見下圖2所示）。主線確定之后，要注意周邊景觀的布置，如采用何種照明燈光、室內(nèi)建設(shè)材料、場(chǎng)所基調(diào)等等。要注意面面俱到，突出重點(diǎn)，保證讓觀眾有最佳的視覺享受效果。

（三）藝術(shù)性原則

展示空間的設(shè)計(jì)，要注意藝術(shù)性原則。做為校史資料的文化展示點(diǎn)，應(yīng)突出學(xué)校的文化風(fēng)格、特色、內(nèi)涵重點(diǎn)；此外，還可結(jié)合先進(jìn)的科技技術(shù)，如利用一些輕柔的音樂、動(dòng)態(tài)影像，來充當(dāng)背景點(diǎn)綴，為展示空間增添一些藝術(shù)美感，提升整體的鑒賞性。

為了吸引參觀者，并加深學(xué)生對(duì)校史知識(shí)的了解，可利用多媒體，來進(jìn)行內(nèi)容講述。從而使整個(gè)展示過程，具有趣味性，不讓人感覺無聊、煩悶、枯燥，不但促進(jìn)人與人之間的交流互動(dòng)，且能豐富觀賞者的想象空間，并讓整個(gè)展示空間更具有藝術(shù)性和文化氣息。

三、校史館展示區(qū)的生態(tài)原則

（一）環(huán)保、節(jié)能原則

生態(tài)、環(huán)保是生態(tài)設(shè)計(jì)學(xué)的重點(diǎn)，也是一種熱門的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。近幾年來，生態(tài)設(shè)計(jì)也融合了人工設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新，來加強(qiáng)對(duì)室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)。校史館做為一個(gè)大眾空間，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較大，因此，可充份利用科技，融合一些自然景觀資源，如天然的植物、流水，搭配一些人工假山、微型景觀，來給空內(nèi)空間增添一些自然氣息。

節(jié)能體現(xiàn)室內(nèi)資源的可循環(huán)利用，應(yīng)以不浪費(fèi)資源為主，如照明燈光，可采用節(jié)能燈光，室內(nèi)的供氣、通風(fēng)，采用太陽能系統(tǒng)供給。生態(tài)景觀資源，要具有長久性，耐于室內(nèi)生長，如仙人掌、招財(cái)樹、綠蘿這些植物，都宜利成長存活，方便照顧打理，不但有利于凈化室內(nèi)空氣，同時(shí)也不造成資源污染和浪費(fèi)。

（二）生態(tài)空間原則

校史館展示空間的生態(tài)空間原則，主要是指生態(tài)設(shè)計(jì)要圍繞空間的分布、結(jié)構(gòu)性來加以設(shè)計(jì)。對(duì)不同地區(qū)的學(xué)校而言，可依照不同的需求，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂?、校園景觀的特點(diǎn)，來對(duì)校史館及館內(nèi)展示空間，加以優(yōu)化設(shè)計(jì)。

對(duì)一些較炎熱的地區(qū)，可在校史館內(nèi)建立人工湖泊，引進(jìn)水資源系統(tǒng)，校史館展示空間臨近建設(shè)，館多種植高大樹林，室內(nèi)則種子小型的花草樹林，不但可以降低氣溫，同時(shí)可以防止中署，且美化室內(nèi)外的空間環(huán)境。

整個(gè)校史館，要體現(xiàn)出空間結(jié)構(gòu)的立體感，能夠在整體上，給人舒適、愉悅的感覺，建筑空間要一目了然，讓人看了倍覺振奮、神清氣爽。具體包括：綠化面積要廣、有水資源環(huán)繞，整個(gè)空間場(chǎng)景的分布，要立體分明、主次層體搭配，并突出重點(diǎn)空間；同時(shí)，還要展示出優(yōu)美、舒適的生態(tài)景觀形態(tài)。

（三）綠化、美學(xué)原則

所謂綠化、美學(xué)原則，主要是指生態(tài)設(shè)計(jì)的綠色作用，并使校史觀展示區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出園林美學(xué)的作用。如展示空間的室內(nèi)外建筑材料，如墻壁、地磚的構(gòu)建，應(yīng)采用具有透氣、透水能力的材質(zhì)，以減少潮濕氣候條件所帶來的腐化、腐蝕作用。地磚的接逢性要好，同時(shí)也能透水，將雨水滲入到地下，滋養(yǎng)到泥土，促進(jìn)土壤水份，以保證給空間外的植物提供水份滋養(yǎng)，促進(jìn)綠化植物的生長空間。

校史展覽館的屋頂，建議采用目前較為流行的光伏板，這主要是光伏板的環(huán)保性、實(shí)用性較強(qiáng)，不但美觀實(shí)用，且可提供穩(wěn)定的電力供應(yīng)，可為校史館的運(yùn)作提供充足的能源。雨水為校園水池水滋源的來源，因此，可在屋頂建立凈化系統(tǒng)，雨水淋經(jīng)屋頂之后，可以得到系統(tǒng)凈化，匯入水池中，為校史館提更多的水滋養(yǎng)，并可為綠化植物的生長所需。

四、結(jié)語

具體而言，隨著21世紀(jì)，生態(tài)設(shè)計(jì)學(xué)在國內(nèi)的廣泛應(yīng)用，從而使人們?cè)絹碓阶⒅厥覂?nèi)室設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，注重生態(tài)景觀、綠色環(huán)保的重要性和意義。因此，將生態(tài)設(shè)計(jì)學(xué)，充份融入到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，不但有利于促進(jìn)環(huán)保，提升人們的節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、健康生活意識(shí)，同時(shí)也對(duì)整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有著非常重要的實(shí)用性價(jià)值。

通過全文的研究，我們可以得知，高校校史館展示空間的設(shè)計(jì)，現(xiàn)如今也開始融入了生態(tài)美學(xué)的健康理念、綠色設(shè)計(jì)等要素，為了促進(jìn)自身的文化教育事業(yè)取得健康發(fā)展，樹立自己的品牌形象，豐富校園的文化內(nèi)涵，目前國內(nèi)已有越來越多的高校，開始懂重生態(tài)設(shè)計(jì)的重要作用。而隨著我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力不斷提升，相信在此后的階段，將會(huì)有越來越多的機(jī)構(gòu)、企業(yè)、家庭用戶，都采用生態(tài)設(shè)計(jì)來提升自己的生活品位。

本文主要運(yùn)用筆者的專業(yè)知識(shí)，并立足于綠色環(huán)保的角度，來為我國的高校校史館展示空間的設(shè)計(jì)，提供一些建議和參考。希望通過本文的研究，能夠我國各大高校的可持續(xù)發(fā)展，提供一些參考幫助者，與此同時(shí)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的研究者們，提供一些個(gè)人淺見。最后，由于內(nèi)容篇幅的限制，本文仍然有很多不足之處，比如，對(duì)校史館展示空間建設(shè)材料的選取、室內(nèi)燈光照明的設(shè)計(jì)、外景空間分布等，都沒有研究到位，因此，這方面還需要在日后加以探討。

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