國內(nèi)海洋科學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

丁光輝+周利民+宋成文+張錦+公維民

摘 要：近年來，隨著海洋行業(yè)的快速發(fā)展，海洋科學(xué)專業(yè)人才需求不斷增加。建設(shè)特色專業(yè)，提高海洋科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是大勢所趨。對此，教師應(yīng)積極探究國內(nèi)各高校海洋科學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，以期為特色專業(yè)建設(shè)提供一些參考，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：海洋科學(xué)；專業(yè)建設(shè)；現(xiàn)狀

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）10-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.009

海洋科學(xué)專業(yè)在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)上，逐步形成了物理海洋學(xué)、海洋化學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)和海洋資源與環(huán)境等海洋科學(xué)大類的分支專業(yè)。面對世界海洋發(fā)展的新形勢和我國新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，我國制定并逐步實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展海洋事業(yè)。預(yù)計到2020年，需要各類海洋人才達(dá)400萬人。這為涉海高等院校培養(yǎng)海洋科學(xué)專業(yè)人才提供了巨大的發(fā)展空間[1]。

一、我國海洋科學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，全國設(shè)置有海洋科學(xué)專業(yè)的高校近30所，主要分布于我國沿海省份和地區(qū)。知名的高校有中國海洋大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、南京大學(xué)、海南大學(xué)、浙江海洋大學(xué)等。各高校的定位、辦學(xué)條件和優(yōu)勢不同，其開設(shè)的海洋科學(xué)專業(yè)也呈現(xiàn)出不同的特色[2， 3]。根據(jù)各高校海洋科學(xué)專業(yè)的特點和優(yōu)勢，大致可以分為以下5類：（1）以物理海洋學(xué)為主的中國海洋大學(xué)；（2）以海洋環(huán)境科學(xué)和海洋生物學(xué)為主的廈門大學(xué)、大連海事大學(xué)及天津科技大學(xué)等；（3）以海洋地質(zhì)學(xué)為主的中國地質(zhì)大學(xué)和南京大學(xué)等；（4）以海洋資源開發(fā)和利用為主的浙江海洋大學(xué)、海南大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、大連海洋大學(xué)等；（5）以海洋技術(shù)和海洋工程應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主的浙江大學(xué)和河海大學(xué)等。

二、國內(nèi)典型高校海洋科學(xué)專業(yè)特色

中國海洋大學(xué)海洋科學(xué)類專業(yè)建制和發(fā)展比較完善，其海洋科學(xué)專業(yè)設(shè)置于海洋與大氣學(xué)院中，主要側(cè)重于物理海洋學(xué)方向。海洋化學(xué)方向位于化學(xué)化工學(xué)院的化學(xué)專業(yè)中，海洋生物學(xué)方向位于海洋生命學(xué)院中的生物科學(xué)專業(yè)中，海洋地質(zhì)學(xué)方向位于海洋地球科學(xué)學(xué)院中的地質(zhì)學(xué)專業(yè)中，海洋資源與環(huán)境專業(yè)則設(shè)置于水產(chǎn)學(xué)院中。中國海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)依托“理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，培養(yǎng)具有系統(tǒng)而扎實的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，掌握海洋科學(xué)基本理論、現(xiàn)代海洋調(diào)查和資料分析技術(shù)以及計算機應(yīng)用與信息處理技術(shù)，了解海洋科學(xué)及海—氣相互作用的研究前沿，具有從事海洋科學(xué)研究和海洋調(diào)查基本能力的高級專門人才。中國海洋大學(xué)建有“物理海洋教育部重點實驗室”和“海洋化學(xué)理論與工程技術(shù)教育部重點實驗室”，設(shè)有物理海洋學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)及應(yīng)用海洋學(xué)等學(xué)科，有效地帶動和提升了海洋科學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

廈門大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)歷史悠久，是我國海洋科學(xué)研究與教育的發(fā)祥地。目前，該校海洋科學(xué)專業(yè)設(shè)置于海洋與地球?qū)W院，是國家級海洋科學(xué)特色專業(yè)點。該專業(yè)堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多樣化”，兼顧“學(xué)術(shù)研究型”和“應(yīng)用復(fù)合型”兩種人才培養(yǎng)模式。不同培養(yǎng)方向設(shè)計靈活多樣和開放的課程模塊。海洋科學(xué)專業(yè)采用大類招生，本科生入學(xué)后一年半內(nèi)按專業(yè)大類培養(yǎng)，二年級第二學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)生個人意愿和成績要求實行分類培養(yǎng)，從海洋生物學(xué)、海洋化學(xué)、物理海洋學(xué)專業(yè)方向培養(yǎng)“學(xué)術(shù)研究型”人才；從海洋生物技術(shù)和海洋物理專業(yè)方向培養(yǎng)“應(yīng)用復(fù)合型”人才。對有志從事海洋科學(xué)基礎(chǔ)研究的學(xué)生，在一年級第二學(xué)期進(jìn)行遴選，進(jìn)入“拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”。廈門大學(xué)建有“近海海洋環(huán)境科學(xué)國家重點實驗室”“海洋環(huán)境科學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心”“海洋科學(xué)國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，擁有海洋科學(xué)國家一級重點學(xué)科，海洋化學(xué)、物理海洋學(xué)、海洋物理、海洋生物學(xué)、海洋地質(zhì)及海洋生物技術(shù)6個二級學(xué)科。其重點實驗室和學(xué)科建設(shè)促進(jìn)了綜合創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）和中國地質(zhì)大學(xué)（北京）均設(shè)有海洋科學(xué)專業(yè)，都側(cè)重于海洋地質(zhì)學(xué)方向。中國地質(zhì)大學(xué)是我國高校系統(tǒng)最早發(fā)展海洋地質(zhì)學(xué)科的單位之一。中國地質(zhì)大學(xué)建有海洋地學(xué)中心，構(gòu)建了“學(xué)士——碩士——博士——博士后”的系統(tǒng)的人才培養(yǎng)格局，形成了以“海洋地質(zhì)”為主要特色并帶動相關(guān)海洋專業(yè)的發(fā)展。該專業(yè)培養(yǎng)具備海洋地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，具有較好的科學(xué)思維、素養(yǎng)和創(chuàng)新意識；掌握進(jìn)行海洋地質(zhì)學(xué)科學(xué)研究及海洋地質(zhì)資源勘查和綜合評價有關(guān)的基本技能與方法；能進(jìn)入碩士研究生階段學(xué)習(xí)，或成為從事基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)和管理工作的海洋科技人才。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的海洋科學(xué)專業(yè)以“海洋地質(zhì)與固體礦產(chǎn)資源”、“海洋石油天然氣（含氣體水合物）資源”、“海岸帶環(huán)境與資源”、“海洋生物與生態(tài)”作為培養(yǎng)學(xué)生的主要專業(yè)方向，在本科三年級時選定方向，有針對性地開展相關(guān)課程組的教學(xué)。

浙江海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)是浙江省“十二五”省重中之重學(xué)科。海洋科學(xué)專業(yè)實行大類招生，分類培養(yǎng)模式，現(xiàn)設(shè)物理海洋學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋環(huán)境科學(xué)三個專業(yè)方向。該專業(yè)依托于“國家海洋設(shè)施養(yǎng)殖工程技術(shù)研究中心”和“海洋生物種質(zhì)發(fā)掘與利用國家地方聯(lián)合工程實驗室”，“浙江省海水養(yǎng)殖裝備與工程技術(shù)重點實驗室”“浙江省海洋增養(yǎng)殖工程技術(shù)研究中心”和“浙江省海洋生物種質(zhì)發(fā)掘與利用工程實驗室”等省級平臺開展人才培養(yǎng)。該校參與共建了國家級大學(xué)生校外實踐教育基地、長江口及其鄰近海域海洋生物與生態(tài)野外綜合實踐教育基地（國家自然科學(xué)基金委）對海洋科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)起到極大的促進(jìn)作用。

海南大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)立足于海南省豐富的熱帶海洋資源，采用“理論+實踐+創(chuàng)造”高素質(zhì)綜合型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)海洋科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才。該專業(yè)具有典型的熱帶海洋科學(xué)研究的特點，擁有水生生物學(xué)博士點、海洋生物碩士點和漁業(yè)碩士點。海南大學(xué)擁有海南省熱帶生物資源可持續(xù)利用重點實驗室、熱帶生物資源教育部重點實驗室、國家級“海洋生物”實驗示范中心和海南省熱帶水生生物技術(shù)重點實驗室。海洋科學(xué)相關(guān)學(xué)科和重點實驗室建設(shè)為專業(yè)發(fā)展提供了良好的支撐。

河海大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)是江蘇省重點建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)源于1957年創(chuàng)辦的海洋工程水文專業(yè)，擁有海洋科學(xué)碩士點和物理海洋學(xué)碩士、博士點。秉承河海大學(xué)水利方面的特色，培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)理論知識，具備物理海洋及海洋工程水文專長的科技人才。就業(yè)面向全國沿海各省交通、水利、海岸工程及相近行業(yè)的規(guī)劃、勘測、設(shè)計、研究、施工和管理等單位。依托教育部“海岸災(zāi)害及防護(hù)教育部重點實驗室”“江蘇省海岸海洋資源開發(fā)與環(huán)境安全重點實驗室”、江蘇省“沿海開發(fā)與保護(hù)協(xié)同創(chuàng)新中心”等開展專業(yè)人才培養(yǎng)。已建成大豐、響水、海門三個海洋和氣象長期觀測站，有力地保證了海洋科研和教學(xué)。

浙江大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)是2013年新辦專業(yè)，隸屬于海洋學(xué)院，依托浙江大學(xué)海洋工程和海洋技術(shù)的強大實力，旨在培養(yǎng)具備海洋科學(xué)基本理論、知識及開發(fā)、研究和實際應(yīng)用能力的高級復(fù)合型人才，滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及浙江省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海洋科學(xué)高素質(zhì)人才的迫切需求。學(xué)生主要學(xué)習(xí)海洋學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等基本理論和基本知識，接受海洋地質(zhì)、海洋天然產(chǎn)物、海洋生物及海洋地球化學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，掌握在海洋地質(zhì)、海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)與利用、海洋生物資源開發(fā)以及海洋地球化學(xué)等領(lǐng)域開展相關(guān)研究、考察、規(guī)劃、經(jīng)營與管理等的初步能力。浙江大學(xué)海洋學(xué)院建有海洋工程裝備國家地方聯(lián)合工程實驗室，浙江省海洋裝備試驗工程實驗室，摘箬山島海試基地，共建衛(wèi)星海洋環(huán)境動力學(xué)國家重點實驗室，為海洋科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供良好平臺。

三、結(jié)語

綜上，適應(yīng)國家和社會發(fā)展的需要，結(jié)合本校的優(yōu)勢和特色，開展海洋科學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)才能突出各個高校的專業(yè)特色，培養(yǎng)特色海洋人才。海洋科學(xué)特色專業(yè)建設(shè)，應(yīng)該以一個條件成熟，學(xué)術(shù)研究處于領(lǐng)先水平的某一海洋科學(xué)學(xué)科為龍頭，帶動整個學(xué)科的發(fā)展，使專業(yè)辦出特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出影響。因此，海洋科學(xué)專業(yè)建設(shè)要緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)，依托優(yōu)秀的師資力量和相應(yīng)的重點實驗室等軟硬件條件開展專業(yè)人才培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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