轉型期民辦高校土木工程專業(yè)深化教學改革初探★

鄒 建 奇

(長春建筑學院土木工程學院，吉林 長春 130607)

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·建筑業(yè)管理與政策研究·

轉型期民辦高校土木工程專業(yè)深化教學改革初探★

鄒 建 奇

(長春建筑學院土木工程學院，吉林 長春 130607)

以“應用技術型”為教學指導思想，從更新培養(yǎng)理念、改革教學模式、靈活課程內容三方面，闡述了轉型期民辦高校土木工程專業(yè)深化教學改革的策略，旨在增強學生的專業(yè)實踐能力。

民辦高校，教學改革，課程內容，教學模式

0 引言

在高等教育發(fā)展過程中,教學改革是永恒的主題，對于轉型試點中的民辦高校，加強教學基礎建設是轉型的前提條件，而深化教學改革則是實現(xiàn)轉型發(fā)展的戰(zhàn)略支點。2016年是土木工程學院的改革創(chuàng)新年，我們始終將“應用技術型”作為指導思想貫穿于教學改革之中，并取得了一定的成效，在此對思路和做法加以總結，以為引玉之磚。

1 培養(yǎng)理念更新——瞄準前沿，順勢而變

BIM技術作為一種新的技能，正在推動著建筑工程設計、建造、運維管理等多方面的變革，有著越來越大的社會需求，正在成為我國就業(yè)中的新亮點。學生是BIM技術未來的生力軍，是BIM技術應用和發(fā)展的希望所在。所以本學期通過調整培養(yǎng)方案，在2013級開設了三周BIM實訓課程。通過實訓，使學生能夠熟練掌握BIM相關軟件的建模流程，鍛煉學生對專業(yè)圖紙的識讀能力以及自覺學習的綜合能力，分小組學習魯班土建建模、魯班鋼筋建模的使用方法，創(chuàng)建三維模型；鍛煉團隊協(xié)作能力；收集與本題目有關的設計資料，結合BIM實訓中遇到的問題，在實訓過程中通過何種方式如何解決的，寫出實習報告，且用PPT的形式進行答辯，為畢業(yè)設計打下基礎。

2 教學模式改革——翻轉課堂，學用結合

《綠色建筑評價標準》是新開課程，課堂上嘗試了翻轉課堂的模式，給每位同學分配了題目，讓他們自己制作課件，課堂上利用5 min的時間分享給大家。參與改革試驗的班級召開了《綠色建筑評價標準學習成果匯報會》，每個班按2人～3人分組，給他們按照綠建標準節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材、室內環(huán)境保護，施工管理，運營維護，提高及創(chuàng)新等方面分配各自負責的領域，開了兩次彩排預備會，對每位同學的演講內容、PPT等進行了逐一指導點評，最后匯報會取得了成功。使學生掌握知識的同時也提高了個人表達能力。

3 課程內容靈活——依托學科，面向實用

以《建筑施工》課程的教學改革為例，首先利用有限的學時提煉課程中的重點和難點，保留傳統(tǒng)的講授方式；然后針對發(fā)展較快的新型建筑材料及施工方法，由同學們以分小組的形式在課外進行調研，借助班導師在專業(yè)學習方面的指導，將調研內容制作成PPT帶回課堂進行匯報，由其他組同學和導師進行提問與點評；并在期末舉辦了“我們要站在施工技術最前沿”的學習交流活動。通過此次改革不僅使學生期末及格率提高了8%，并且充分體現(xiàn)出了班導師在學生的專業(yè)學習、能力培養(yǎng)等方面的指導作用。在整個課程學習和活動中培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，不斷接受新事物、涉獵新知識的能力，提高了學生的表達能力、創(chuàng)新能力，增強信心，增強團隊凝聚力。

4 結語

通過前邊幾個教學改革實例可以看到，在培養(yǎng)學生專業(yè)知識的同時，大大增強了學生的實際動手能力，提高了學生的團隊協(xié)作能力，鍛煉了學生對專業(yè)圖紙的識讀能力以及自覺學習的綜合能力，基本實現(xiàn)了我們的初衷，老師和學生反映非常好。

[1] 竇 艷.獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式的構建與創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015(8)：26.

[2] 徐正凱.獨立學院應用型本科人才培養(yǎng)淺論[J].中小企業(yè)管理與科技，2016(5)：37.

[3] 鄒建奇.淺析獨立學院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程的優(yōu)化[J].武漢理工大學學報，2016(129)：88.

On deepening teaching reform in private universities in transitional★

Zou Jianqi

(Civil Engineering College, Changchun School of Architecture, Changchun 130607, China)

Taking the “application technology” as the teaching guiding ideology, from the teaching philosophy renewal, teaching mode reform, flexible curriculum content three aspects, this paper elaborated the strategies of teaching reform deepening of civil engineering major of private colleges and universities in transition period, aimed to enhance students’ professional practice ability.

private college and university, teaching reform, course content, teaching mode

1009-6825(2017)08-0223-01

2016-12-26 ★：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題(ZD15084)

鄒建奇(1959- )，女，教授

G642.0

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