初中音樂開放性教學(xué)法芻議

陶琳

摘要：在初中音樂教學(xué)中運用開放性教學(xué)法，要求教師把學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，創(chuàng)造開放、活潑、民主的課堂氛圍，使學(xué)生能自主地進行學(xué)習(xí)和探索，實現(xiàn)師生之間的互動教學(xué)。本文闡述了開放性教學(xué)法的概念及特點，并探討了開放性教學(xué)法在初中音樂教學(xué)中的運用策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂 開放性教學(xué)法 概念 特點 運用策略

一、開放性教學(xué)法的概念和特點

1.開放性教學(xué)法的概念

開放性教學(xué)法是指在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)空間以及教學(xué)評價等方面實現(xiàn)開放化，它要求教師把提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，構(gòu)建開放、活潑、民主的課堂氛圍，加強師生之間的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索音樂知識。

在初中音樂教學(xué)中，教師要從以下四個方面實踐開放性教學(xué)法：首先，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，尤其要注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密結(jié)合；其次，教師要改變傳統(tǒng)單一、固定的教學(xué)方法，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，積極探索多樣化的教學(xué)手段；第三，教師要構(gòu)建開放的教學(xué)環(huán)境，營造輕松自由的課堂氛圍，加強生生之間、師生之間的交流；第四，教師要構(gòu)建開放性評價系統(tǒng)，教師可評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可評價教師的教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

2.開放性教學(xué)法的特點

開放性教學(xué)法具有開放性、主體性和時代性的特點。首先，開放性教學(xué)法的開放性特征體現(xiàn)在教師不拘泥于形式進行教學(xué)活動。在初中音樂教學(xué)中，教師可以自由選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)空間；其次，開放性教學(xué)法的開放性特征體現(xiàn)在教學(xué)評價的開放性。學(xué)生可評價教師的教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。開放性教學(xué)法的主體性特點體現(xiàn)在學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。教師在課堂教學(xué)中的主要作用在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。開放性教學(xué)法的時代性特點體現(xiàn)在開放性教學(xué)是適應(yīng)時代發(fā)展需要的教學(xué)模式，開放性教學(xué)法主張引進先進的教學(xué)手段，將時代經(jīng)典納入教學(xué)內(nèi)容中，豐富教學(xué)活動的內(nèi)涵，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在初中音樂教學(xué)中運用開放性教學(xué)法的策略

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的喜好調(diào)整教學(xué)方式，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生喜愛追逐潮流，偏好流行音樂，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適當(dāng)教學(xué)一些流行音樂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。同時，教師要積極構(gòu)建學(xué)生與紅歌、民歌等傳統(tǒng)歌曲之間的情感聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)歌曲的興趣。如《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這首歌曲歌頌了紅軍長征的辛苦與不易，但是學(xué)生因為經(jīng)歷和年齡等因素，無法完全理解和感受到歌曲中的革命情懷。為此，教師可先對學(xué)生進行愛國主義教育，使學(xué)生感受到當(dāng)時特殊的情境，從而更好地學(xué)習(xí)這首歌曲。

2.注重理論聯(lián)系實際

在傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)中，教師只注重講解樂理以及歌唱技巧理論，這不利于提高學(xué)生的音樂水平。教師只有注重理論聯(lián)系實際，將音樂知識與學(xué)生生活相結(jié)合，才能促使學(xué)生更加深入地體會音樂的魅力。

3.采用開放性的評價手段

傳統(tǒng)音樂教學(xué)的考核方式以歌唱能力考核或試卷考核為主，教師對學(xué)生的考核評價，主要采用分?jǐn)?shù)評價法。但是，由于學(xué)生的嗓音條件存在差異，如果教師采取單一的考核評價方式，容易造成考核的不公平。為了確保考核的公正有效，教師應(yīng)采用開放性的評價手段，讓學(xué)生能自由選擇考試內(nèi)容，體現(xiàn)出考核的公平性。

三、結(jié)語

在傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式中，教師采用較為單一的教學(xué)手段，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響初中音樂教學(xué)質(zhì)量。而運用開放性教學(xué)法，教師能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，豐富教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的音樂知識和音樂素養(yǎng)。

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（作者單位：江西省南昌一中）