在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

陳宏彪

美術(shù)作品的任何一種形式表達(dá)都始于觀察。觀察是視覺藝術(shù)最基礎(chǔ)的活動(dòng)，是繪畫訓(xùn)練的起點(diǎn)。

在初中美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高美術(shù)課的課時(shí)效率，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，都有著十分重要的意義。那么，如何在初中美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？筆者闡述了自己的觀點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)好一切知識(shí)的動(dòng)力。想讓學(xué)生學(xué)得知識(shí)，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

如在教學(xué)《空間的魅力》時(shí)，筆者向?qū)W生提出了一個(gè)非常有趣的問題：“課本中的狗為什么會(huì)越來越小呢？”學(xué)生對(duì)這個(gè)問題非常感興趣，他們通過討論后得出結(jié)論：“那是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象引起的?！惫P者及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)了學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著，筆者趁機(jī)突破了平行透視與成角透視這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

當(dāng)然，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師還可以采取多種教學(xué)手段，如影視、錄像、多媒體，甚至故事、游戲、音樂等方式，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和激發(fā)學(xué)生觀察興趣的過程中，教師要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不能挫傷學(xué)生提高觀察能力的積極性，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、幫助學(xué)生形成觀察習(xí)慣

觀察是一種有目的、有計(jì)劃的視知覺活動(dòng)。在觀察事物時(shí)，學(xué)生若是沒有明確的觀察目的，就會(huì)認(rèn)真研究和觀察細(xì)節(jié)，從而忽視了全局，以至于無法正確把握觀察的主次。因此。在教學(xué)過程中，美術(shù)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察，防止學(xué)生盲目地走馬觀花，要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題融進(jìn)行觀察、進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主探索事物的規(guī)律性，掌握事物的特征，深刻理解觀察事物的重要意義。學(xué)生只有勤于觀察、善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)新問題，并且有所提高和收獲。因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

此外，在教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究觀察的方法，真正打開學(xué)生觀察的慧眼，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。同時(shí)，教師還要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐觀察，讓學(xué)生觀察周圍的一切事物后進(jìn)行描繪記錄，積累和創(chuàng)造素材。這樣一來，學(xué)生會(huì)潛移默化地形成觀察習(xí)慣。

三、提高學(xué)生觀察的精確程度

美術(shù)作品的欣賞與臨摹教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力起到了非常關(guān)鍵的作用，它能提高學(xué)生美術(shù)觀察能力的精確程度。

與寫生訓(xùn)練教學(xué)不同，欣賞、臨摹教學(xué)中的觀察對(duì)象是既定的美術(shù)任務(wù)。但是，學(xué)生在欣賞與臨摹教學(xué)中的觀察不能局限于作品本身，學(xué)生還要體驗(yàn)作者的情感，這是觀察的最高境界，即通過靜止的美術(shù)作品觀察、體會(huì)作者生動(dòng)、鮮活而強(qiáng)烈的情感。

在臨摹教學(xué)中存在表現(xiàn)“體驗(yàn)”這一重要的教學(xué)課題，教師應(yīng)把教學(xué)目的定位在以形式美的臨摹為主，以作者情感的體驗(yàn)性臨摹為輔。臨摹畫有三種方式：第一種，用坐標(biāo)格作準(zhǔn)確臨?。坏诙N，自由而準(zhǔn)確地臨?。坏谌N，純自由地臨摹。在體驗(yàn)性臨摹中，筆者經(jīng)常選擇一些寫意類的繪畫作品，如馬蒂斯的小速寫、中國(guó)的寫意畫范本等，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)用筆繪畫時(shí)的情緒與情感投入。此外，筆者還會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行變形式地臨摹，即對(duì)原作品進(jìn)行夸張、變形地處理，但形式上的變形、夸張與新的構(gòu)成不能脫離原作品的風(fēng)格面貌。這些教學(xué)實(shí)踐都收到了較好的效果。

四、鍛煉學(xué)生的觀察能力

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷鍛煉學(xué)生的觀察能力。速寫是鍛煉學(xué)生觀察能力的基本功，是記錄生活、積累繪畫素材的有效手段，是鍛煉學(xué)生繪畫概括能力、默寫能力的最好方法。

在學(xué)生樂觀察、會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)指導(dǎo)他們把每日觀察到的見聞、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、建筑物等，用速寫的形式表現(xiàn)出來，并定期開展作品展覽活動(dòng)。這樣，不僅能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，錘煉學(xué)生的繪畫技能，還能潛移默化地提高他們的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

總而言之，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是至關(guān)重要的。教師只有努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，才能鍛造出具有科學(xué)精神和藝術(shù)修養(yǎng)的新一代美術(shù)人才。

（作者單位：江西省信豐縣第七中學(xué)）