妙用關(guān)鍵詞，釋放以點(diǎn)帶面的魅力

陳守業(yè)

【內(nèi)容摘要】關(guān)鍵詞是提煉教材的重要策略，也是學(xué)生借助關(guān)鍵詞有效展開(kāi)的重要節(jié)點(diǎn)。在思想品德課堂運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法能提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生借關(guān)鍵詞更好地理清教材結(jié)構(gòu)，找到學(xué)習(xí)的突破口。初三思想品德課堂如何有效運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法？本文從借關(guān)鍵詞助理清結(jié)構(gòu)，借關(guān)鍵詞助理解重點(diǎn)，借關(guān)鍵詞助綜合探究三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞教學(xué)法 理清結(jié)構(gòu) 理解重點(diǎn) 綜合探究

思想品德是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的人生觀、世界觀有著重要作用。蘇教版初三思想品德教材對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，學(xué)生必須理解的知識(shí)點(diǎn)比較多，關(guān)鍵詞能幫助學(xué)生快速找到知識(shí)探究的突破口，并借關(guān)鍵詞串聯(lián)起知識(shí)脈絡(luò)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的突破，從而提升學(xué)生的綜合能力。

一、借關(guān)鍵詞助理清結(jié)構(gòu)，釋放以點(diǎn)帶面的魅力

蘇教版初三教材每個(gè)單元都有一定的主題，關(guān)鍵詞能串聯(lián)起每個(gè)單元的知識(shí)脈絡(luò)，形成一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，將節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的理解。教師可以以關(guān)鍵詞為突破點(diǎn)，有效引導(dǎo)學(xué)生理清教材結(jié)構(gòu)。

1.運(yùn)用通俗易懂的關(guān)鍵詞，助力學(xué)生理清脈絡(luò)

蘇教版教材設(shè)計(jì)頗有特點(diǎn)，它以單元、課、框題的形式將相關(guān)內(nèi)容組合在一起，從這些單元?dú)w納上，可以很輕松地提煉出關(guān)鍵詞。如蘇教版九年級(jí)思想品德第一單元是“成長(zhǎng)在社會(huì)”，通過(guò)前面開(kāi)篇的總結(jié)詞，學(xué)生大致能了解整個(gè)課題講了哪些主要內(nèi)容。

2.借關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，理性理解知識(shí)

在理解教材時(shí)，關(guān)鍵詞并不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)聯(lián)系的，這也是關(guān)鍵詞教學(xué)法的價(jià)值所在。還以“成長(zhǎng)在社會(huì)”這個(gè)課題為例：“我們的社會(huì)面臨了哪些問(wèn)題”、“人類社會(huì)的含義”、“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”、“青少年為什么關(guān)心社會(huì)”以及“青少年如何關(guān)心社會(huì)”這幾個(gè)命題有著怎樣的聯(lián)系？學(xué)生必須結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)，結(jié)合教材所闡述的觀點(diǎn)進(jìn)行理解，于是，學(xué)習(xí)思路呈現(xiàn)出了社會(huì)當(dāng)前的問(wèn)題，然后再深入理解這個(gè)社會(huì)有著怎樣的特點(diǎn)，最后闡述學(xué)生和社會(huì)之間的關(guān)系。學(xué)生的思維是漸進(jìn)性的，而關(guān)鍵詞容易幫助學(xué)生串聯(lián)起知識(shí)的脈絡(luò)，使教材更簡(jiǎn)潔，學(xué)生的思路更理性。

二、借關(guān)鍵詞助理解重點(diǎn)，釋放以點(diǎn)帶面的魅力

1.理清知識(shí)點(diǎn)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系

蘇教版教材包含的知識(shí)點(diǎn)比較多，有些知識(shí)點(diǎn)表面上看沒(méi)有聯(lián)系，但如果深入研究，容易發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間是相互聯(lián)系、相互滲透的，將所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，并且用關(guān)鍵詞概括出來(lái)，是關(guān)鍵詞教學(xué)的核心思想。例如，像文化交流與國(guó)際化這兩個(gè)關(guān)鍵詞，能結(jié)合為一條知識(shí)線，國(guó)際化的到來(lái)，讓不同國(guó)家、不同種族間的交流變得十分便捷，商品的流動(dòng)，人才的往來(lái)都可輕松完成。但是不同文化間的差異又會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？這就可以將“各地文化差異”這個(gè)課題融入進(jìn)來(lái)。內(nèi)容相對(duì)較少或簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞，則可以在講評(píng)課上以知識(shí)聯(lián)想的方式進(jìn)行。對(duì)相關(guān)內(nèi)容比較多或者是比較復(fù)雜的關(guān)鍵詞，建議學(xué)生通過(guò)專題復(fù)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行。

2.用“串珍珠”的復(fù)習(xí)方式，釋放關(guān)鍵詞作用

當(dāng)知識(shí)的框架梳理到一定程度時(shí)，就要像“串珍珠”一樣將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，即以提煉關(guān)鍵詞為要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際課題內(nèi)容進(jìn)行專門復(fù)習(xí)。例如，做守法公民，與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想式復(fù)習(xí)，就像數(shù)學(xué)概念“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”一樣，通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵詞，想起一條理論概念，而通過(guò)這條理論概念，則能想起一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)整個(gè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

三、借關(guān)鍵詞助綜合探究，釋放以點(diǎn)帶面的魅力

關(guān)鍵詞為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)找到了一個(gè)突破口，學(xué)生在運(yùn)用關(guān)鍵詞進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，首先要做的是在記憶中搜尋與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。如何準(zhǔn)確尋找？關(guān)鍵詞隱藏點(diǎn)的挖掘特別重要，假如題目要求“青少年為什么關(guān)心社會(huì)？”關(guān)鍵詞就是“社會(huì)”“青少年”，有了關(guān)鍵詞，學(xué)生容易順藤摸瓜，將記憶中的那一章節(jié)內(nèi)容快速找出，從而提升理解效果。當(dāng)然，在答題過(guò)程中，也有可能遇到一些不容易尋找關(guān)鍵詞的題目，像“青少年如何重視自己在社會(huì)中的地位，保障自己在社會(huì)中的合法權(quán)益”的題目，關(guān)鍵詞就不太好尋找了，它需要學(xué)生對(duì)題目有著較強(qiáng)的分析能力，“重視自己在社會(huì)中的地位”指的是青少年和社會(huì)的關(guān)系，“保障自己在社會(huì)中的合法權(quán)益”則是法律保護(hù)，通過(guò)這樣的二次搜索，使學(xué)生有精準(zhǔn)找到關(guān)鍵詞的能力。用關(guān)鍵詞建設(shè)框架，學(xué)生不能把自己局限在框架中，要對(duì)所掌握的內(nèi)容有著清晰的認(rèn)知，不只是記憶上的背誦。運(yùn)用關(guān)鍵詞來(lái)分析題目，就是為了讓學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞的分析、搜索以及匹配，快速高效的找到與題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提高解題的速度和正確率。

總之，關(guān)鍵詞為學(xué)生理解思想品德內(nèi)容提供了一個(gè)切入點(diǎn)，使學(xué)生面對(duì)內(nèi)容復(fù)雜的教材是能找到理清知識(shí)脈絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，將節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)就形成了一個(gè)大的知識(shí)框架，然后結(jié)合知識(shí)框架再展開(kāi)學(xué)習(xí)就能將知識(shí)點(diǎn)放大，有助于學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，釋放以點(diǎn)帶面的魅力，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 侯文強(qiáng). 對(duì)思想品德課堂教學(xué)改革的思考[J]. 新課程（教研），2011（06）.

[2] 孫紅梅. 九年級(jí)思想品德課堂教學(xué)有效性研究[D]. 蘇州大學(xué)，2011.

（作者單位：江蘇省海門市長(zhǎng)春初級(jí)中學(xué)）