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      高中生物細(xì)胞分裂圖像及曲線常見題型的解析

      2017-04-06 21:59:06蔣傳鳳
      中學(xué)生理科應(yīng)試 2017年1期
      關(guān)鍵詞:著絲點(diǎn)減數(shù)細(xì)胞分裂

      蔣傳鳳

      細(xì)胞分裂是活細(xì)胞繁殖種類的過程,能夠?qū)⒁粋€(gè)細(xì)胞分解為母細(xì)胞和子細(xì)胞.其中將分裂前的細(xì)胞稱為母細(xì)胞,將分裂后的細(xì)胞稱為子細(xì)胞.細(xì)胞分裂的步驟由細(xì)胞核分裂及細(xì)胞質(zhì)分裂兩部分的內(nèi)容組成,在核分裂過程中是母細(xì)胞將遺傳物傳遞給子細(xì)胞的過程.

      一、合理辨別細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖形及染色體行為

      要想合理辨別細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖形及染色體的行為,第一,需要了解動(dòng)植物細(xì)胞器的中心體.第二,明確動(dòng)物細(xì)胞分裂的后末期現(xiàn)象及一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過程,植物細(xì)胞在分裂末期由中央赤道板位置形成細(xì)胞板,并向周圍進(jìn)行擴(kuò)展,促使一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.第三,合理繪制動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂后期圖像,首先,正確畫染色體位置,確保著絲點(diǎn)靠近兩級(jí).其次,確保染色體形狀、大小及顏色與上面所附著的基因相同.最后,大多數(shù)生物在細(xì)胞的每一級(jí)均有成對存在的同源染色體.

      例1圖1中表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期各種距離或長度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線,敘述正確的是(A)

      A.曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離

      B.曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點(diǎn)間的距離

      C.曲線c代表染色體與細(xì)胞兩級(jí)間的距離

      D.曲線d代表染色體紡錘絲的長度

      解析由于題中給出從有絲分裂的分裂期開始,兩個(gè)中心體在前期分開,可用a曲線表示.兩個(gè)著絲點(diǎn)是從后期分開,距離從0開始增加,因此10分鐘開始進(jìn)入后期,用c曲線表示著絲點(diǎn)間的距離.同時(shí)兩套染色體向兩極移動(dòng),所以d曲線表示著絲點(diǎn)距細(xì)胞兩極的距離.附著在著絲點(diǎn)的紡錘絲從前期形成到末期消失,因此b代表紡錘絲的長度.本題的答案為A.

      二、正確認(rèn)識(shí)精子與卵細(xì)胞形成過程

      精子與卵細(xì)胞的形成過程既有相同點(diǎn)又有一定的區(qū)別,不同點(diǎn)是精子在細(xì)胞分裂后期產(chǎn)生,細(xì)胞質(zhì)分裂具有均勻性特點(diǎn).1個(gè)精原細(xì)胞能夠分解為4個(gè)精子,精細(xì)胞分解為精子的過程不屬于減數(shù)分裂過程.而卵細(xì)胞在形成過程中,細(xì)胞質(zhì)分裂處于不均勻現(xiàn)象,能夠由1個(gè)卵原細(xì)胞分解為3個(gè)極體,形成過程處于無變形階段.兩者的相同點(diǎn)是,染色體行為及染色體、DNA數(shù)量相同.

      例2圖2中哪個(gè)細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配的示意圖(B)

      解析試題分析:題中圖A是卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂第一次分裂過程中處于后期的初級(jí)卵母細(xì)胞圖,判斷依據(jù)是每個(gè)四分體中的同源染色體已彼此分開,開始分別移向細(xì)胞兩極,但細(xì)胞質(zhì)的分配是不平均的;圖B是減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞圖,判斷依據(jù)是著絲點(diǎn)已分裂;圖C是精原細(xì)胞在減數(shù)分裂第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞圖,判斷依據(jù)是同源染色體已彼此分裂,正在移向細(xì)胞兩極,但細(xì)胞質(zhì)的分配是平均的;圖D有兩種可能,一種可能是精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂第二次分裂后期圖,第二種可能是卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中第一極體的分裂后期圖.故答案是B.

      三、明確有絲分裂及減數(shù)分裂圖形的區(qū)別

      首先,需要對是否是減數(shù)的第一次分裂進(jìn)行判斷,對有絲分裂圖像中的減數(shù)第一次分裂、第二次分裂及有絲分裂圖像進(jìn)行比較,在對第一次分裂的染色體進(jìn)行判斷時(shí),需要結(jié)合染色體的行為來進(jìn)行.其次,對減數(shù)第二次分裂及有絲分裂進(jìn)行比較.最后,對細(xì)胞中染色體的奇數(shù)及細(xì)胞質(zhì)分裂不均勻等現(xiàn)象進(jìn)行判斷.

      例3二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),敘述正確的是(C).

      A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體

      B.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

      C.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

      D.細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

      二倍體生物細(xì)胞進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,前者細(xì)胞中存在同源染色體;著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,但DNA數(shù)目不變;DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,則DNA中一定有一條母鏈和一條子鏈;有絲分裂后期染色體數(shù)目增加,是體細(xì)胞染色體數(shù)目的2倍,減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)也暫時(shí)加倍,但與體細(xì)胞中染色體數(shù)相等.故答案選C.

      生物細(xì)胞分裂圖像及曲線是高中生物中的重要題型,本文對該知識(shí)點(diǎn)的典型例題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,教會(huì)了學(xué)生解決該類型習(xí)題的方法,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以指導(dǎo),對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起到了良好的效果.

      (收稿日期:2016-09-23)

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